《說說我們的學?！返谝徽n時（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊講授人課時序號課題內(nèi)容教學時間教材分析《說說我們的學校》第一課時（說課稿）-部編版道德與法治三年級上冊

本節(jié)課選自部編版道德與法治三年級上冊，旨在引導學生認識學校，了解學校的組成和功能，培養(yǎng)學生熱愛學校、珍惜學習生活的情感。教材內(nèi)容與學生生活緊密相連，貼近實際，符合三年級學生的認知水平和心理特點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解學校的基本情況，激發(fā)學生對學校的熱愛之情，為今后的校園生活打下良好的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下道德與法治學科核心素養(yǎng)：1）培養(yǎng)良好的學校認同感，增強對學校文化的理解與尊重；2）提升觀察和描述能力，學會用語言表達對學校環(huán)境的認識和感受；3）培養(yǎng)合作意識，通過小組討論活動，學習與他人共同探討學校問題；4）增強法治意識，了解學校規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生觀察學校的整體環(huán)境，描述學校的特點和功能；

②通過小組討論，讓學生分享自己在學校的學習和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)表達和交流能力；

③讓學生理解學校規(guī)章制度的重要性，認識到遵守校規(guī)校紀的必要性。

2.教學難點，

①幫助學生建立對學校文化的認同感，理解學校環(huán)境對學生成長的影響；

②引導學生從不同角度思考學校問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；

③在小組合作中，引導學生學會傾聽他人意見，尊重不同觀點，提升團隊協(xié)作能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設校園生活的真實情境，激發(fā)學生的學習興趣，如組織學生參觀校園，引導他們觀察和描述學校的各個部分。

2.運用小組合作學習法，讓學生在小組中討論學校的規(guī)章制度，分享個人經(jīng)歷，培養(yǎng)合作和交流能力。

3.結(jié)合多媒體教學，使用圖片、視頻等多媒體資源，展示學校的美麗環(huán)境和豐富的文化，增強教學直觀性和趣味性。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演學校中的不同角色，如老師、學生、清潔工等，體驗不同角色的責任和情感，深化對學校生活的理解。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示校園風景圖片，引導學生回憶和描述自己熟悉的學校環(huán)境。

-提問：“同學們，你們喜歡自己的學校嗎？為什么？”

-學生分享自己的感受和看法。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來一起‘說說我們的學?！剿鲗W校的奧秘。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解學校的基本組成，如教室、圖書館、操場等，并展示相關圖片。

-介紹學校的歷史和文化，講述學校的發(fā)展故事。

-講解學校規(guī)章制度的重要性，強調(diào)遵守校規(guī)校紀的必要性。

-通過案例分析，讓學生了解學校生活中的典型事件和解決方法。

3.小組討論（10分鐘）

-將學生分成小組，每組討論以下問題：

①你最喜歡的學校設施是什么？為什么？

②在學校生活中，你遇到過哪些問題？是如何解決的？

③你認為學校還可以改進哪些方面？

-小組討論后，每組選代表分享討論成果。

4.角色扮演（10分鐘）

-教師設計幾個校園生活中的角色，如老師、學生、清潔工等。

-學生根據(jù)角色扮演，模擬校園生活中的場景，如上課、做操、打掃衛(wèi)生等。

-角色扮演過程中，引導學生關注不同角色的責任和情感。

5.鞏固練習（5分鐘）

-教師提出幾個與學校相關的問題，讓學生回答：

①學校的校徽是什么樣子的？

②學校的校歌是什么？

③學校的校訓是什么？

-學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“通過今天的課程，你對學校有了哪些新的認識？”

-學生分享自己的收獲和體會。

-教師總結(jié)：“學校是我們共同的家，我們要珍惜在這里的每一刻，努力學習，共同創(chuàng)造美好的校園生活。”

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學校規(guī)章制度的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注學校生活，積極參與學校活動。

-布置課后作業(yè)：寫一篇關于“我的學校”的短文，分享自己對學校的熱愛和期待。

教學過程設計符合實際學情，緊扣教學重難點，通過師生互動、小組討論、角色扮演等多種教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教學時間控制在45分鐘內(nèi)，確保教學效果。知識點梳理1.學校的基本組成

-教室：學生上課、學習的地方。

-圖書館：提供書籍、資料，供學生閱讀和學習。

-操場：學生進行體育鍛煉和活動的場所。

-實驗室：進行科學實驗和探究的地方。

-食堂：提供學生用餐的地方。

-衛(wèi)生間：學生如廁和洗手的地方。

2.學校的歷史和文化

-學校的成立時間、創(chuàng)始人及歷史背景。

-學校的發(fā)展歷程，包括重要事件和里程碑。

-學校的文化傳統(tǒng)，如校訓、校歌、校徽等。

3.學校規(guī)章制度

-學生行為規(guī)范：包括課堂紀律、校園秩序、個人衛(wèi)生等。

-學習紀律：包括按時上課、認真聽講、完成作業(yè)等。

-安全教育：包括防火、防盜、防騙等安全知識。

4.學校生活中的角色和責任

-學生：按時上課、認真聽講、完成作業(yè)、尊敬師長、團結(jié)同學。

-老師：傳授知識、指導學習、關心學生成長、維護校園秩序。

-清潔工：保持校園環(huán)境衛(wèi)生，為學生提供整潔的學習環(huán)境。

-校園管理人員：負責校園的安全、秩序和日常管理。

5.學校活動

-課堂教學：各學科的教學活動。

-課外活動：體育、藝術、科技等課外興趣小組活動。

-校園文化節(jié)：展示學校文化，增進師生之間的交流。

6.學校與社區(qū)的關系

-學校是社區(qū)的重要組成部分，與社區(qū)緊密相連。

-學校通過開展社區(qū)服務活動，增進與社區(qū)的互動。

-社區(qū)為學校提供支持和幫助，共同促進學校和學生的發(fā)展。

7.愛校教育

-引導學生熱愛學校，珍惜學習生活。

-培養(yǎng)學生良好的學校認同感，增強對學校文化的理解與尊重。

-教育學生遵守校規(guī)校紀，為學校創(chuàng)造和諧、文明的學習環(huán)境。內(nèi)容邏輯關系1.學校的基本組成

①學校的主要建筑：教室、圖書館、操場等。

②學校的地理位置：學校所在的具體位置和環(huán)境。

③學校的標志性建筑：如校門、鐘樓等。

2.學校的歷史和文化

①學校的成立時間：學校建立的年份。

②創(chuàng)始人介紹：學校的創(chuàng)始人及其貢獻。

③學校的發(fā)展歷程：學校從成立到現(xiàn)在的成長軌跡。

3.學校規(guī)章制度

①學生行為規(guī)范：課堂紀律、校園秩序、個人衛(wèi)生等。

②學習紀律：按時上課、認真聽講、完成作業(yè)等。

③安全教育：防火、防盜、防騙等安全知識。

4.學校生活中的角色和責任

①學生角色：學習、生活、社交等方面的責任。

②老師角色：教學、輔導、管理等方面的責任。

③清潔工角色：維護校園環(huán)境衛(wèi)生的責任。

5.學?；顒?/p>

①課堂教學：各學科的教學內(nèi)容和安排。

②課外活動：體育、藝術、科技等興趣小組的活動。

③校園文化節(jié)：文化展示和交流活動。

6.學校與社區(qū)的關系

①學校在社區(qū)中的作用：教育、文化、服務等。

②社區(qū)對學校的影響：支持、資源、合作等。

③學校與社區(qū)的合作：共同舉辦活動、解決問題等。

7.愛校教育

①熱愛學校：對學校環(huán)境的喜愛和對學校文化的認同。

②珍惜學習生活：對學校提供的資源和機會的珍惜。

③遵守校規(guī)校紀：對學校規(guī)章制度的尊重和遵守。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在講解學校歷史和文化時，我會嘗試將學生帶入歷史情境，通過角色扮演和故事講述，讓學生更直觀地感受學校的過去和現(xiàn)在。

2.項目式學習：讓學生以小組為單位，針對學校某一設施或活動進行項目研究，如設計校園地圖、編寫學校故事集，這樣可以提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：有時候?qū)W生的參與度不夠高，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太主動。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如學生自評、互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.家校溝通不足：家長對學校教育的了解和支持有時不夠，未來可以加強家校溝通，讓家長更好地參與到孩子的學習生活中。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：通過設置激勵措施，如小獎勵、公開表揚等，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，可以設計一