課題Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)說課稿-2025-2026學(xué)年人教新目標八年級英語下冊課時安排1課前準備XX設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a-3c)”為主題，旨在通過英語教學(xué)，讓學(xué)生了解并關(guān)注城市公園環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過情景對話和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達能力，同時鞏固語法知識。教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂的積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過參與城市公園清潔活動的討論和模擬，學(xué)生將提升語言運用能力，增強對環(huán)境保護的文化理解；通過分析問題和解決問題，鍛煉批判性思維和解決問題的能力；同時，通過合作學(xué)習和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，但同時也面臨著學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。在英語學(xué)習方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語水平存在一定差異。

知識方面，學(xué)生對公園環(huán)境、清潔活動等相關(guān)詞匯和句型有一定了解，但詞匯量有限，語法運用不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的口語表達能力有待提高，尤其在真實語境下的交流能力較弱。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生環(huán)保意識不足，缺乏主動參與社區(qū)服務(wù)的意識。

行為習慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾，課堂參與度不高。此外，學(xué)生在課后復(fù)習和預(yù)習方面存在不足，導(dǎo)致知識掌握不牢固。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習產(chǎn)生了一定影響。首先，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高他們的學(xué)習興趣和積極性。最后，通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社區(qū)責任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解城市公園清潔活動的背景和意義，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論如何參與清潔活動，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實際清潔過程，增強語言運用和情景感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻展示公園環(huán)境問題，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動軟件進行詞匯和句型練習，提高學(xué)習效率和趣味性。

3.實物教學(xué)：引入清潔工具等實物，讓學(xué)生親身體驗清潔過程，加深理解。教學(xué)過程教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以圖片或視頻的形式展示城市公園的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在公園的美好經(jīng)歷。

2.提問：你們喜歡公園嗎？為什么？

3.學(xué)生回答后，老師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探討如何幫助清潔城市公園，讓我們的環(huán)境更加美好。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示公園環(huán)境問題的圖片，如垃圾遍地、亂貼小廣告等，讓學(xué)生了解公園現(xiàn)狀。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這些問題？我們能為公園做些什么？

3.學(xué)生討論后，老師總結(jié)：保護環(huán)境，人人有責。接下來，我們將學(xué)習如何參與城市公園清潔活動。

三、詞匯學(xué)習（10分鐘）

1.老師板書公園清潔活動相關(guān)詞匯，如cleanup,garbage,litter,park,etc.

2.學(xué)生跟讀，并嘗試用新詞匯造句。

3.老師選取幾個典型句子進行講解，幫助學(xué)生掌握詞匯用法。

四、句型學(xué)習（10分鐘）

1.老師展示公園清潔活動的情景對話，如：“CanIhelpyoucleanupthepark?”“Sure,thankyou!”

2.學(xué)生跟讀對話，并嘗試模仿角色扮演。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析對話中的句型結(jié)構(gòu)，如一般疑問句、肯定回答等。

五、角色扮演（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組分配不同角色，如清潔員、游客、市民等。

2.每組根據(jù)老師提供的情景，進行角色扮演，模擬公園清潔活動。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、課堂活動（10分鐘）

1.老師展示一個公園清潔活動的真實案例，讓學(xué)生了解清潔活動的具體過程。

2.學(xué)生分組討論：如果你是公園清潔員，你會怎么做？

3.各組派代表分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于公園清潔活動的短文，內(nèi)容包括清潔活動的意義、過程和感受。

2.提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、語法和詞匯運用。

八、總結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護，積極參與社區(qū)服務(wù)。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對“cleanup”,“garbage”,“l(fā)itter”,“park”等與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯有了更深入的理解和運用。學(xué)生們在課后作業(yè)中能夠正確使用這些詞匯，并在日常生活中嘗試用英語描述環(huán)保行為，如“Let'scleanupourschoolpark”或“Pleasedon'tlitterinthepublicareas”。

2.句型運用：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠靈活運用一般疑問句、肯定回答等句型，進行簡單的英語交流。例如，學(xué)生在模擬清潔公園的情景中，能夠詢問同伴是否需要幫助，并給予積極的回應(yīng)。

3.語法理解：通過對情景對話的分析，學(xué)生能夠理解并運用“CanIhelpyou...?”、“Sure,thankyou!”等句型，以及一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的第三人稱單數(shù)形式。這有助于提高學(xué)生在實際對話中的語法準確性。

4.環(huán)保意識提升：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生的環(huán)保意識得到增強。他們不僅能夠認識到保護環(huán)境的重要性，還能提出具體的環(huán)保措施，如減少使用一次性塑料、垃圾分類等。

5.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.語言表達能力的提高：通過模擬真實場景，學(xué)生能夠在英語語境中表達自己的想法和感受。他們在課堂上的發(fā)言更加自信，能夠清晰地傳達信息。

7.課堂參與度提高：由于教學(xué)活動的設(shè)計與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣得到了激發(fā)。學(xué)生們在課堂上更加積極主動，愿意參與討論和活動。

8.自主學(xué)習能力增強：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會了如何通過查找資料、小組合作等方式進行自主學(xué)習。他們在課后能夠獨立完成作業(yè)，并對學(xué)習內(nèi)容進行復(fù)習。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。首先，我注意到學(xué)生們對于城市公園清潔活動的討論非常熱烈，他們的參與度和積極性超出了我的預(yù)期。這讓我意識到，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

在詞匯和句型的教學(xué)上，我嘗試通過圖片和情景對話的方式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習和運用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅幫助學(xué)生記住了單詞，還提高了他們的語言運用能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達時，仍然存在語法錯誤和詞匯選擇不當?shù)膯栴}。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對語法和詞匯的復(fù)習和鞏固。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我欣喜。他們能夠根據(jù)角色需求，運用所學(xué)的句型和詞匯進行交流。這讓我認識到，通過實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。不過，我也注意到，部分學(xué)生在活動中表現(xiàn)出緊張和拘束，這可能是由于他們對英語的自信心不足。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高英語水平。

此外，我在課堂管理上也做了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生容易受到外界干擾，注意力不集中。為了解決這個問題，我嘗試了不同的方法，如設(shè)置明確的課堂規(guī)則、使用小組競賽等方式，以增強學(xué)生的課堂紀律意識。這些嘗試取得了一定的效果，但仍有改進的空間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-環(huán)境保護的重要性

-公園清潔活動的意義和步驟

-參與社區(qū)服務(wù)的責任感

②關(guān)鍵詞匯：

-cleanup

-garbage

-litter

-park

-help

-contributeto

-takecareof

-communityservice

③重點句子：

-"I'llhelptocleanupthecityparks."

-"CanIhelpyoucleanupthepark?"

-"Sure,thankyou!"

-"Let'smakeourcitycleanerandgreener."

-"It'simportantforeveryonetotakecareoftheenvironment."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，并在角色扮演中表現(xiàn)出良好的語言運用能力。大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，但在一些細節(jié)上，如時態(tài)和語態(tài)的使用上，仍有待加強。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞公園清潔活動提出自己的觀點和建議，如如何減少垃圾、如何提高公眾的環(huán)保意識等。各小組的展示都很有創(chuàng)意，展現(xiàn)了他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的重點內(nèi)容掌握得較好，能夠正確拼寫和運用新學(xué)的詞匯。但在聽力理解和閱讀理解部分，部分學(xué)生表現(xiàn)不佳，需要進一步加強。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，學(xué)生進行了自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進的建議。這種自我反思的能力對于他們的成長非常重