上課時間上課時間Review9101112說課稿-2025年小學(xué)英語Level1劍橋國際少兒英語(第二版)2025年12月任課老師任課老師魏老師課程基本信息課程基本信息1.課程名稱：Review9101112

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)英語Level1劍橋國際少兒英語（第二版）一年級

3.授課時間：2025年9月第2周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過復(fù)習(xí)九、十、十一、十二單元的核心詞匯和句型，提升學(xué)生的語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，鼓勵學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。教學(xué)難點與重點教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心詞匯：本節(jié)課重點復(fù)習(xí)九、十、十一、十二單元中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“playground”,“l(fā)ibrary”,“restaurant”等，要求學(xué)生能夠正確拼讀和書寫。

-句型結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)單元中的常用句型，如“What'sthis?It'sa...”和“Howmany...arethere?”，幫助學(xué)生掌握如何描述物品數(shù)量和詢問信息。

-日常用語：強(qiáng)化復(fù)習(xí)單元中的日常用語，如“Goodmorning/afternoon/evening”和“CanIhelpyou?”，提高學(xué)生在實際交流中的語言運用能力。

2.教學(xué)難點：

-詞匯記憶：對于部分學(xué)生來說，記憶和理解新詞匯可能存在困難，如“l(fā)ibrary”和“restaurant”等詞匯的拼寫和意義。

-句型運用：學(xué)生在實際運用句型時，可能會混淆句型結(jié)構(gòu)，如在使用“What'sthis?”和“Howmany...arethere?”時，容易忘記添加相應(yīng)的疑問詞。

-語境理解：部分學(xué)生可能難以理解某些句型的實際語境，例如在詢問“CanIhelpyou?”時，可能不清楚在何種情況下使用。

-語音語調(diào)：對于一些發(fā)音較復(fù)雜的詞匯，如“l(fā)ibrary”和“restaurant”，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音，需要教師進(jìn)行針對性的語音指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2025年小學(xué)英語Level1劍橋國際少兒英語（第二版）》教材，以便于同步復(fù)習(xí)九、十、十一、十二單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如校園、圖書館、餐廳等場景圖片，幫助學(xué)生理解詞匯和句型在實際環(huán)境中的應(yīng)用。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的海報，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡英語嗎？你們知道英語在我們生活中有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于英語在日常生活中的應(yīng)用場景的圖片或視頻片段，如購物、旅行、交流等，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語作為國際通用語言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語作為一門語言的基本定義，包括其語音、詞匯、語法等組成元素。

詳細(xì)介紹英語的語音系統(tǒng)，使用發(fā)音圖表或示范視頻幫助學(xué)生正確發(fā)音。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語案例進(jìn)行分析，如問候、介紹、請求等。

詳細(xì)介紹每個案例的語境、表達(dá)方式和功能，讓學(xué)生全面了解英語在日常交流中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實用性，以及如何通過學(xué)習(xí)英語提高自己的溝通能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高英語口語能力”或“英語在未來的發(fā)展趨勢”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語的基本概念、語音系統(tǒng)、語法結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一份英語學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實踐任務(wù)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，拓展其學(xué)習(xí)范圍。

過程：

向?qū)W生推薦一些英語學(xué)習(xí)資源，如英語歌曲、電影、書籍等，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

布置一個開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的一天，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。拓展與延伸拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MySchoolLife》

內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于學(xué)校生活的英語短文，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的學(xué)校環(huán)境、日?；顒雍托@設(shè)施。

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯積累。

-閱讀材料二：《ADayattheZoo》

內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于動物園的英語短文，了解不同動物的名稱和特點。

目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶和動物知識。

-閱讀材料三：《MyWeekendPlans》

內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于周末計劃的英語短文，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的計劃和時間安排。

目標(biāo)：提高學(xué)生的寫作能力和時間管理意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-角色扮演：學(xué)生可以與家長或同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬本節(jié)課學(xué)到的日常對話場景，如購物、問路、點餐等。

目標(biāo)：通過實際對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-制作英語小冊子：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的主題，如“我的家庭”、“我的朋友”或“我的愛好”，用英語制作一個小冊子。

目標(biāo)：通過制作過程，提高學(xué)生的英語寫作能力和創(chuàng)造力。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇一首簡單的英語歌曲，學(xué)習(xí)歌詞并嘗試演唱。

目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語語感和節(jié)奏感。

-英語電影觀看：推薦一些適合小學(xué)生觀看的英語電影，學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和俚語。

目標(biāo)：通過觀看電影，拓寬學(xué)生的英語視野，提高語言實際運用能力。

-家庭英語角：家長可以與孩子一起在家中設(shè)立一個英語角，每天用英語進(jìn)行簡單的交流，如談?wù)撎鞖?、詢問健康等?/p>

目標(biāo)：通過家庭英語角，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，增強(qiáng)家庭成員之間的英語交流。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動挺受學(xué)生歡迎的，孩子們在參與的過程中，英語口語能力得到了鍛煉，而且他們的合作意識和表達(dá)能力也有所提高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解新詞匯和句型的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上，這說明我在教學(xué)節(jié)奏和難度把握上可能還需要調(diào)整。我得想想辦法，比如通過更多的實例和游戲來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

再來說說學(xué)生的收獲，我覺得他們在這節(jié)課上確實學(xué)到了不少。比如，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行簡單的對話，對一些日常用語和句型有了更深的理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜句型的理解還是不夠，這說明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

至于改進(jìn)措施，我想首先是要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些跟不上的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供更多的練習(xí)和幫助。同時，我也要嘗試不同的教學(xué)方法，比如通過多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，我布置以下作業(yè)：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型改寫和閱讀理解。

2.學(xué)生需用英語寫一篇短文，描述他們的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)和睡覺等環(huán)節(jié)。

3.鼓勵學(xué)生收集與英語相關(guān)的圖片或視頻，如動物、食物、交通工具等，并用英語進(jìn)行簡單的描述。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行以下反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確的答案或解釋。

3.針對學(xué)生的進(jìn)步和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于存在困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

6.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生有機(jī)會分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時互相學(xué)習(xí)和借鑒。典型例題講解典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的重點知識點，以下是一些與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的例題及答案：

例題一：

單詞拼寫練習(xí)：請將下列單詞補充完整。

-lib_______(library)

-res_______(restaurant)

-playg_______(playground)

答案：library,restaurant,playground

例題二：

句子填空練習(xí)：請用正確的單詞或短語填空。

-What'sthis?It'sa_______.

-Howmany_______arethereinthelibrary?

答案：book,books

例題三：

情景對話練習(xí)：假設(shè)你在一個餐廳，需要用英語詢問服務(wù)員。

-CanIhelpyou?

-_______atablefortwo,please.

答案：Couldyou

例題四：

選擇題練習(xí)：選擇正確的答案。

-Whatisthelibrary?

-A.Aplacewhereyoucanplay.

-B.Aplacewhereyoucanreadbooks.

-C.Aplacewhereyoucansleep.

答案：B.Aplacewhereyoucanreadbooks.

例題五：

故事續(xù)寫練習(xí)：請根據(jù)下面的故事開頭，續(xù)寫一段對話或描述。

Onceuponatime,therewasagirlnamedLily.Oneday,shewenttothelibrarywithhermother.

續(xù)寫：Lily'smothershowedherthebooks,a