2024年六年級思品上冊《我的班規(guī)我作主》說課稿滬教版學(xué)科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課教學(xué)內(nèi)容教材：滬教版六年級上冊思品

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《我的班規(guī)我作主》展開，包括班級規(guī)則的重要性、制定班規(guī)的步驟、班規(guī)的內(nèi)容和實(shí)施等。通過討論和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識到遵守班規(guī)的重要性，培養(yǎng)他們自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、規(guī)則意識和集體責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解班級規(guī)則對維護(hù)集體利益的重要性，提升自我約束和尊重他人規(guī)則的能力，同時(shí)增強(qiáng)在集體中承擔(dān)責(zé)任和參與決策的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解班級規(guī)則的重要性及其對集體生活的影響。

2.學(xué)會參與班級規(guī)則的制定過程，包括討論、協(xié)商和決策。

難點(diǎn)：

1.如何在尊重個(gè)體差異的同時(shí)，達(dá)成共識制定出有效的班規(guī)。

2.學(xué)生在參與班規(guī)制定時(shí)，如何培養(yǎng)合作精神和集體責(zé)任感。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)規(guī)則的重要性，并學(xué)習(xí)如何制定班規(guī)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)不同意見的提出和討論，通過辯論和妥協(xié)達(dá)成共識。

3.結(jié)合實(shí)際案例，分析班規(guī)實(shí)施中的問題，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)，提升合作與責(zé)任意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：班級規(guī)則制定流程圖、相關(guān)案例分析視頻、在線問卷調(diào)查工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、辯論賽、班級規(guī)則制定模擬軟件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《我的班規(guī)我作主》這一課。你們有沒有想過，在我們的班級里，哪些規(guī)則是必須遵守的？又是誰制定的這些規(guī)則呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探討這個(gè)問題。

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文，初步感知

（1）請同學(xué)們閱讀課文，思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？

（2）學(xué)生匯報(bào)：課文講述了我們在班級中制定班規(guī)的過程，以及班規(guī)對我們生活的影響。

2.提出問題，引發(fā)思考

（1）請同學(xué)們思考：班級規(guī)則對我們有什么好處？

（2）學(xué)生回答：班級規(guī)則可以維護(hù)班級秩序，讓我們更好地學(xué)習(xí)和生活。

三、深入探究

1.班級規(guī)則的重要性

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，找出關(guān)于班級規(guī)則重要性的句子。

（2）學(xué)生分享：班級規(guī)則可以讓我們在學(xué)習(xí)和生活中更加有序，減少矛盾和沖突。

2.制定班規(guī)的步驟

（1）請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)制定班規(guī)的步驟。

（2）學(xué)生回答：制定班規(guī)的步驟包括：提出建議、討論修改、最終確定。

3.班規(guī)的內(nèi)容和實(shí)施

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：班規(guī)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？

（2）學(xué)生討論：班規(guī)應(yīng)包括學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活紀(jì)律、課堂紀(jì)律等方面。

（3）請同學(xué)們舉例說明班規(guī)的具體內(nèi)容。

（4）學(xué)生舉例：例如，上課不遲到、不早退；保持教室衛(wèi)生等。

四、實(shí)踐活動

1.小組討論：請同學(xué)們以小組為單位，討論如何制定適合我們班級的班規(guī)。

2.匯報(bào)分享：各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)：根據(jù)各小組的討論成果，總結(jié)出適合我們班級的班規(guī)。

五、總結(jié)與反思

1.請同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@。

2.學(xué)生分享：通過學(xué)習(xí)，我明白了班級規(guī)則的重要性，學(xué)會了如何制定班規(guī)。

3.教師總結(jié)：同學(xué)們，今天的課堂，我們共同學(xué)習(xí)了班級規(guī)則的重要性，以及如何制定班規(guī)。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠自覺遵守班級規(guī)則，共同營造一個(gè)和諧、有序的班級環(huán)境。

六、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們課后思考：在我們班級中，還有哪些方面需要制定規(guī)則？

2.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為班級制定一份班規(guī)草案，并說明理由。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠理解班級規(guī)則對集體生活的重要性，認(rèn)識到遵守規(guī)則是維護(hù)班級和諧與秩序的基礎(chǔ)。

-學(xué)生掌握了制定班規(guī)的基本步驟，包括提出建議、討論修改和最終確定，能夠運(yùn)用這些步驟參與班級規(guī)則的制定。

-學(xué)生學(xué)會了如何分析班規(guī)的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活紀(jì)律和課堂紀(jì)律，能夠識別并討論班規(guī)的具體要求。

2.思維與能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了合作交流的能力，學(xué)會了如何在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見。

-學(xué)生通過辯論和妥協(xié)的過程，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力，學(xué)會了如何在爭議中尋找共識。

-學(xué)生在參與班規(guī)制定的過程中，培養(yǎng)了決策能力和責(zé)任感，學(xué)會了如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。

3.情感與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過體驗(yàn)班級規(guī)則的重要性，增強(qiáng)了法治意識和規(guī)則意識，認(rèn)識到遵守規(guī)則不僅是個(gè)人責(zé)任，也是對集體利益的尊重。

-學(xué)生在制定班規(guī)的過程中，培養(yǎng)了集體責(zé)任感，學(xué)會了在集體中與他人協(xié)作，共同維護(hù)班級利益。

-學(xué)生在反思和改進(jìn)班規(guī)的過程中，增強(qiáng)了自我管理能力，學(xué)會了如何自我約束和自我激勵(lì)。

4.行動與實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，為班級制定一份切實(shí)可行的班規(guī)草案，并能夠說明制定理由。

-學(xué)生在課后能夠自覺遵守班級規(guī)則，將班規(guī)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，提升了實(shí)際行動能力。

-學(xué)生在執(zhí)行班規(guī)的過程中，學(xué)會了如何監(jiān)督和反饋，為班級的持續(xù)改進(jìn)提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：班級規(guī)則的重要性

-關(guān)鍵詞：集體和諧、秩序維護(hù)、個(gè)人責(zé)任

-句子：遵守班規(guī)，共建和諧班級

②知識點(diǎn)：制定班規(guī)的步驟

-關(guān)鍵詞：提出建議、討論修改、最終確定

-句子：制定班規(guī)，共商共建

③知識點(diǎn)：班規(guī)的內(nèi)容

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活紀(jì)律、課堂紀(jì)律

-句子：班規(guī)內(nèi)容，全面覆蓋重點(diǎn)題型整理1.問題：課文中的“班級規(guī)則”有哪些作用？

答案：班級規(guī)則有維護(hù)班級秩序、促進(jìn)學(xué)習(xí)和生活和諧、培養(yǎng)學(xué)生自律能力等作用。

2.問題：課文是如何描述班級規(guī)則制定的步驟的？

答案：課文描述了班級規(guī)則制定的三個(gè)步驟：提出建議、討論修改、最終確定。

3.問題：在制定班規(guī)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？

答案：在制定班規(guī)時(shí)，應(yīng)注意廣泛征求同學(xué)意見、考慮集體利益、制定明確且可行的規(guī)則。

4.問題：如果班規(guī)制定后有人違反，我