7《多變的天氣》(說(shuō)課稿)-青島版（五四制）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容青島版（五四制）科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第7課《多變的天氣》主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天等；了解天氣對(duì)人類生活的影響；學(xué)習(xí)觀察天氣的方法，包括觀察天空、地面、氣象圖表等；通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和科學(xué)探究能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解天氣的多樣性及其對(duì)生活的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)小組合作和動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分常見的天氣現(xiàn)象；2.理解天氣對(duì)人類生活的影響。

難點(diǎn)：1.觀察天氣并準(zhǔn)確描述；2.理解天氣變化的基本原理。

解決辦法：1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象；2.設(shè)計(jì)觀察天氣的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生記錄家庭所在地的天氣變化，培養(yǎng)觀察能力。對(duì)于難點(diǎn)，采用小組討論和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣變化的原因，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，幫助學(xué)生突破理解障礙。教學(xué)資源軟硬件資源：天氣觀測(cè)工具包（溫度計(jì)、濕度計(jì)）、多媒體投影儀、音響設(shè)備。

課程平臺(tái)：學(xué)校科學(xué)教育平臺(tái)、科學(xué)教學(xué)軟件。

信息化資源：在線天氣數(shù)據(jù)圖表、天氣現(xiàn)象的動(dòng)畫視頻、互動(dòng)天氣知識(shí)網(wǎng)頁(yè)。

教學(xué)手段：圖片、PPT課件、實(shí)物模型、學(xué)生觀察日記本。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過(guò)學(xué)?？茖W(xué)教育平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、天氣現(xiàn)象視頻和相關(guān)的科學(xué)小故事，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“多變的天氣”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你觀察到哪些天氣現(xiàn)象？這些天氣現(xiàn)象有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考天氣的多樣性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，了解基本的天氣知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和疑問(wèn)以電子文檔形式提交至平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于天氣變化的自然紀(jì)錄片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解天氣現(xiàn)象的分類、形成原因以及天氣對(duì)生活的影響，如如何根據(jù)天氣變化來(lái)穿衣、出行等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“天氣接龍”游戲，讓學(xué)生根據(jù)天氣現(xiàn)象的描述來(lái)接龍，鞏固對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)加深對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到不理解的問(wèn)題，勇敢提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣變化，并嘗試分析天氣變化的原因。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科學(xué)書籍和在線氣象網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的觀察日記，給予正面反饋，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察日記，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加對(duì)氣象科學(xué)的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進(jìn)措施。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

-晴天：天空晴朗，陽(yáng)光明媚，無(wú)云或少量云。

-陰天：天空多云，陽(yáng)光不足，氣溫較低。

-雨天：天空中有大量雨滴降落，地面潮濕。

-霧天：空氣中水汽凝結(jié)形成霧，能見度降低。

-霜天：夜晚或清晨，地面及植物表面出現(xiàn)霜凍。

-霧凇天：水汽凝結(jié)在樹木、電線等物體上，形成白色晶體。

2.天氣對(duì)人類生活的影響

-對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響：適宜的天氣有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，而極端天氣則可能造成減產(chǎn)。

-對(duì)交通出行的影響：雨天、霧天等天氣會(huì)影響交通安全，需要減速慢行。

-對(duì)人體健康的影響：高溫、低溫、干燥、潮濕等天氣條件都可能對(duì)人的健康產(chǎn)生影響。

3.觀察天氣的方法

-觀察天空：觀察云的形狀、顏色、數(shù)量等，判斷天氣變化趨勢(shì)。

-觀察地面：觀察地面濕度和植物狀態(tài)，了解天氣狀況。

-觀察氣象圖表：學(xué)習(xí)讀取氣象圖表，如天氣預(yù)報(bào)圖、氣溫曲線圖等。

4.天氣預(yù)報(bào)

-天氣預(yù)報(bào)的重要性：了解天氣預(yù)報(bào)有助于人們合理安排日常生活和工作。

-天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容：包括氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水概率等。

-天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性：天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性受多種因素影響，如氣象監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、氣象模型等。

5.天氣變化的原因

-大氣壓力：大氣壓力的變化會(huì)導(dǎo)致天氣系統(tǒng)的形成和移動(dòng)。

-氣溫變化：氣溫的升降影響大氣運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而影響天氣變化。

-濕度變化：濕度的變化會(huì)影響云的形成和降水。

-地形因素：山脈、海洋等地形對(duì)天氣變化有顯著影響。

6.天氣與氣候的關(guān)系

-天氣是氣候的短期變化，氣候是長(zhǎng)期的天氣平均狀況。

-氣候變化：指氣候系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)平均狀態(tài)的變化，如全球變暖。

7.人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響

-工業(yè)排放：工業(yè)排放的污染物可能導(dǎo)致局部地區(qū)的天氣變化。

-城市化：城市化過(guò)程中，建筑物、道路等改變了地表狀況，影響局部氣候。

-森林砍伐：森林砍伐導(dǎo)致植被減少，影響地表水分循環(huán)，可能加劇局部地區(qū)干旱。

8.天氣科學(xué)的意義

-天氣科學(xué)的研究有助于提高天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

-天氣科學(xué)的研究有助于人們更好地應(yīng)對(duì)氣候變化。

-天氣科學(xué)的研究有助于提高人們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注力，評(píng)估他們對(duì)天氣現(xiàn)象的識(shí)別和描述能力。通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)天氣變化的理解程度。例如，通過(guò)學(xué)生的回答和參與情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)晴天、陰天、雨天等基本天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：在小組活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生是否能夠有效合作，共同完成觀察天氣、記錄數(shù)據(jù)等任務(wù)。通過(guò)展示小組制作的天氣圖表或報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的選擇題和填空題，考察學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象、天氣變化原因等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶程度。

4.觀察日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣變化，通過(guò)日記內(nèi)容評(píng)估學(xué)生觀察天氣、記錄天氣變化的能力，以及他們對(duì)天氣現(xiàn)象的理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和觀察日記等，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如觀察細(xì)致、分析有理等；針對(duì)學(xué)生的不足提出建議，如加強(qiáng)預(yù)習(xí)、提高參與度等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的疑問(wèn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神。教學(xué)反思教學(xué)反思

哎呀，這節(jié)課下來(lái)，我心里挺不是滋味兒的。咱們這《多變的天氣》這一課，本想著能讓學(xué)生們對(duì)天氣有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)一些基本的天氣現(xiàn)象還是有點(diǎn)摸不著頭腦。比如說(shuō)，晴天、陰天、雨天這些，有些孩子分不清，更別提那些復(fù)雜的天氣現(xiàn)象了。

課上的時(shí)候，我用了好多圖片和視頻，想讓他們通過(guò)直觀的方式來(lái)理解。但看他們聽課的表情，感覺效果并不理想。我想，是不是我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們親自動(dòng)手去感受天氣的變化，比如讓他們自己用紙盒做簡(jiǎn)易的氣象站，記錄每天的溫度和濕度。

再說(shuō)到小組討論，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得挺熱烈，但是討論的內(nèi)容好像偏離了主題，沒有很好地圍繞天氣現(xiàn)象來(lái)展開。