課題2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)一社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索（1）教學(xué)說課稿人民版必修2課時(shí)安排課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人民版必修2《高中歷史》專題七“蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)”的第一部分，內(nèi)容涉及社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索。具體包括蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施、斯大林模式的形成以及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的初步成就等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索過程，理解斯大林模式的特點(diǎn)和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、史料解讀能力和批判性思維。學(xué)生將通過分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)理解社會(huì)變革，提升從史料中提取有效信息的能力，并能夠?qū)v史事件進(jìn)行批判性思考，形成對(duì)歷史發(fā)展的獨(dú)立見解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策的核心內(nèi)容及其對(duì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的意義。

-掌握斯大林模式的主要特征，包括計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、集體化和工業(yè)化政策等。

-分析斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期所取得的成就，如工業(yè)化和集體化進(jìn)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的歷史背景和其調(diào)整的原因。

-深入分析斯大林模式對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的影響，包括其積極和消極方面。

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時(shí)，如何運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析，形成對(duì)斯大林模式全面的認(rèn)識(shí)。例如，在探討斯大林模式時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下資源配置的效率問題，以及集體化政策對(duì)農(nóng)民生產(chǎn)積極性的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、歷史圖片和圖表資料庫。

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)平臺(tái)或?qū)W校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策及斯大林模式的相關(guān)歷史視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)。

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道蘇聯(lián)在20世紀(jì)初是如何走上社會(huì)主義建設(shè)道路的嗎？它經(jīng)歷了哪些重要的探索和變革？”

展示一些關(guān)于蘇聯(lián)早期建設(shè)的圖片或視頻片段，如列寧格勒的建設(shè)場(chǎng)景、工業(yè)化進(jìn)程中的工人等，讓學(xué)生初步感受蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的氛圍和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)短介紹蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索的定義，包括其主要探索方向，如新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林模式等。

詳細(xì)介紹新經(jīng)濟(jì)政策和斯大林模式的主要特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其經(jīng)濟(jì)和政治體制的變化。

3.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施、斯大林模式的形成等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的影響，以及它們?nèi)绾嗡茉炝颂K聯(lián)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的影響”或“斯大林模式的優(yōu)勢(shì)與不足”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索在蘇聯(lián)歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路初期探索的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)研究相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蘇聯(lián)早期工業(yè)化進(jìn)程中的重大事件，如1928年開始的第一個(gè)五年計(jì)劃。

-斯大林時(shí)期的重要法律和決議，如1936年通過的蘇聯(lián)新憲法。

-蘇聯(lián)集體化運(yùn)動(dòng)中的典型案例，如哈薩克斯坦的大遷移。

-蘇聯(lián)在20世紀(jì)30年代至50年代的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如工業(yè)產(chǎn)值、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況等。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的文學(xué)作品和藝術(shù)作品，如高爾基的小說《母親》、肖洛霍夫的小說《靜靜的頓河》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)史》等書籍，深入了解蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷程和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看《蘇聯(lián)歷史紀(jì)錄片》等視頻資料，通過影像資料感受蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的時(shí)代背景。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如莫斯科的克里姆林宮或列寧墓，親身體驗(yàn)歷史氛圍。

-建議學(xué)生參與歷史辯論活動(dòng)，就蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的不同觀點(diǎn)進(jìn)行討論，提高思辨能力。

-推薦學(xué)生閱讀《斯大林時(shí)代》等歷史研究著作，了解斯大林個(gè)人對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

-通過在線歷史論壇或社交媒體，與學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，拓展知識(shí)視野。

-布置學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如制作蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的圖片展或視頻紀(jì)錄片，加深對(duì)歷史的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，模擬蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人或普通民眾的角色，體驗(yàn)不同歷史情境。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史論文，鍛煉學(xué)術(shù)研究和寫作能力。

-推薦學(xué)生閱讀《蘇聯(lián)解體之謎》等書籍，探討蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的最終結(jié)局及其原因。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新經(jīng)濟(jì)政策的核心內(nèi)容：包括農(nóng)業(yè)稅制改革、自由貿(mào)易和工業(yè)化政策。

②斯大林模式的主要特征：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、集體化和工業(yè)化政策。

③蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期的成就：工業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高、城市化進(jìn)程加速。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：分析蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的原因和影響。

答案：原因包括戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的弊端、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的需要、外部壓力等；影響包括促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟、為工業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。

2.作業(yè)內(nèi)容：比較斯大林模式和列寧時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的異同。

答案：相同點(diǎn)：都是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化；不同點(diǎn)：斯大林模式強(qiáng)調(diào)集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)；列寧時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策則更注重市場(chǎng)調(diào)節(jié)和多種經(jīng)濟(jì)成分并存。

3.作業(yè)內(nèi)容：闡述斯大林模式在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期取得的成就。

答案：成就包括工業(yè)產(chǎn)值大幅增長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)集體化取得一定成效、城市化進(jìn)程加快等。

4.作業(yè)內(nèi)容：討論蘇