4繁星說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)科XX年級冊別七年級下冊XX教材XX授課類型新授課1設(shè)計思路本課以《繁星》為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、品味、感悟，培養(yǎng)他們對自然美景的欣賞能力和表達能力。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，抒發(fā)真情實感。通過朗讀、品析、寫作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握描寫景物的方法，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美感知，提升語言表達與溝通能力；增強對生活的觀察力和感悟力，激發(fā)創(chuàng)作潛能；培養(yǎng)細心觀察、認真思考的習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：理解課文內(nèi)容，把握作者描寫繁星的情感態(tài)度。

-通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀，理解課文描述的繁星景象，體會作者對星空的熱愛和贊美之情。

-重點二：體會作者運用比喻、擬人等修辭手法表達情感。

-通過分析課文中的具體語句，讓學(xué)生理解比喻、擬人等修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運用。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：體會作者情感，感悟自然之美。

-通過對比閱讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對星空的情感，感受自然之美。

-難點二：學(xué)習(xí)作者觀察方法，培養(yǎng)觀察力。

-通過引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察繁星，運用作者的方法進行描寫，提高學(xué)生的觀察力和表達能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文四年級上冊《繁星》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備星空圖片、星空視頻以及描繪繁星的詩句等，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.實驗器材：無實驗需求，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供筆記本和彩色筆，營造輕松討論氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《繁星》課文預(yù)讀任務(wù)，要求學(xué)生觀看星空視頻，了解繁星的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“繁星在文中有什么特點？作者對繁星有何情感？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，初步了解繁星。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“夜晚的星空”圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解繁星的形成、特點等科學(xué)知識。

-組織課堂活動：進行“星空詩歌接龍”活動，讓學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法描寫繁星。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考繁星的相關(guān)知識。

-參與課堂活動：積極參與詩歌接龍活動，運用所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解繁星的相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過詩歌接龍活動，讓學(xué)生實踐所學(xué)修辭手法。

-合作學(xué)習(xí)法：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀察星空，并寫下觀察日記。

-提供拓展資源：推薦星空觀測網(wǎng)站和書籍。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成觀察日記。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進行進一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成觀察日記。

-反思總結(jié)法：通過觀察日記，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《繁星》的教學(xué)過程中，我們旨在通過多種教學(xué)策略和方法，使學(xué)生在以下幾個方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識與技能掌握

-學(xué)生能夠正確理解并背誦課文《繁星》，掌握課文中描繪繁星景象的詞匯和句式。

-學(xué)生學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物，提升語言表達能力。

-學(xué)生能夠識別和運用課文中運用的寫作技巧，如動靜結(jié)合、虛實相生等。

2.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《繁星》，對自然景觀產(chǎn)生深厚的興趣和熱愛，增強環(huán)保意識。

-學(xué)生體會到作者對星空的贊美之情，培養(yǎng)對美好事物的欣賞能力。

-學(xué)生在欣賞繁星的同時，學(xué)會感悟生活中的美好，形成積極向上的生活態(tài)度。

3.觀察與思考能力

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和觀察星空的過程中，培養(yǎng)了對細節(jié)的觀察力和對事物本質(zhì)的思考能力。

-學(xué)生通過小組討論和課堂活動，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高思維敏捷性。

-學(xué)生在課后拓展活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際觀察和寫作中，提升實踐能力。

4.團隊合作與溝通能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點。

-學(xué)生在合作完成觀察日記和詩歌接龍等任務(wù)時，培養(yǎng)了團隊合作精神。

-學(xué)生在課堂上積極提問和討論，提高了溝通能力和表達能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何利用資源解決問題。

-學(xué)生在課堂活動中，能夠主動參與，提出問題和想法，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的精神。

-學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行評估，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

6.語文素養(yǎng)提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了閱讀理解能力，學(xué)會了從不同角度分析文本。

-學(xué)生在寫作實踐中，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個性化的作品。

-學(xué)生在課堂上，能夠積極參與，展示自己的才華，增強了自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《繁星·春水》全集，讓學(xué)生深入了解作者的其他作品，感受作者對自然和人生的獨特見解。

-視頻資源：星空觀測視頻，通過天文望遠鏡觀測星空的過程，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心。

-寫作素材：收集描繪星空的詩歌、散文等文學(xué)作品，為學(xué)生提供寫作靈感。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《繁星·春水》全集，了解作者的創(chuàng)作背景和思想感情。

-觀看星空觀測視頻，觀察不同時間、不同地點星空的變化，記錄自己的觀察感受。

-收集描繪星空的文學(xué)作品，分析其中的修辭手法和表達技巧，嘗試在自己的寫作中運用。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織線上討論等。

-學(xué)生可將自己的觀察和感受寫成觀察日記或小作文，分享給同學(xué)和老師。

-定期組織線上或線下交流活動，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，分享學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-繁星的特點：閃爍、眾多、遙遠

-作者情感：贊美、喜愛、感慨

②關(guān)鍵詞：

-繁星：夜空中無數(shù)閃爍的星星

-春水：春天的流水，象征著生命的活力

③重點句子：

-“繁星點點，像無數(shù)的珍珠撒在黑色的天鵝絨上?！?/p>

-“春水綠了，山色青了，太陽紅了，云朵白了。”

-“這些星星，多么美?。《嗝挫o??！多么遙遠??！”課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，如詢問學(xué)生對繁星景象的描寫有何感受，對作者情感的把握是否準(zhǔn)確。

-觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作精神以及表達能力，如觀察學(xué)生在小組討論中的互動情況，是否能夠準(zhǔn)確運用修辭手法。

-測試：設(shè)計小測驗或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對課文知識的掌握程度，如讓學(xué)生描述繁星的特點，或者用比喻句描述星空的美麗。

-反饋：針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的口頭或書面反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，強化正確理解。

2.教學(xué)互動：

-鼓勵學(xué)生提問，對于學(xué)生的疑問給予耐心解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過角色扮演、詩歌接龍等活動，增加課堂互動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

-利用多媒體展示星空圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量，如對觀察日記的描述是否生動，對詩歌接龍的創(chuàng)意是否新穎。

-通過作業(yè)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，如如何改進描寫繁星的手