期末教學(xué)攻堅教職工大會校長講話：期末倒計時60天各位老師：大家下午好！時光飛逝，期中已過，本學(xué)期即將進(jìn)入60天倒計時，距離期末檢測僅剩短短兩個月。這60天，是學(xué)期教學(xué)的“收官之戰(zhàn)”，是檢驗一學(xué)期育人成果的“關(guān)鍵賽程”，更是我們踐行教育初心、兌現(xiàn)育人承諾的“攻堅階段”。今天，我們齊聚一堂，核心議題只有一個——凝心聚力抓質(zhì)量，深耕細(xì)作促提升，用扎實的行動、科學(xué)的策略，為本學(xué)期教學(xué)工作畫上圓滿句號，為學(xué)生成長交上滿意答卷。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立身之本、發(fā)展之基。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育正邁入以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的質(zhì)量升級新階段，新課標(biāo)、新教材、新評價體系的落地，標(biāo)志著教育質(zhì)量評價標(biāo)尺已從“知識掌握”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)生成”。如今的“質(zhì)量”，早已不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，而是核心素養(yǎng)落地的實效；我們的“競爭力”，本質(zhì)是將教育家精神轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的能力。面對時代要求，我們沒有退路，唯有緊扣新課標(biāo)理念、深研新教材內(nèi)涵、錨定核心素養(yǎng)目標(biāo)，把質(zhì)量意識刻在心上、行動落在日常、策略用在關(guān)鍵，才能在期末沖刺中搶占先機(jī)，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。下面，我從思想、行動、策略三個維度，與大家交流幾點要求：一、思想破冰：以“三種意識”筑牢質(zhì)量根基思想是行動的先導(dǎo)，沒有思想上的高度重視，就沒有行動上的自覺主動。期末沖刺階段，首先要實現(xiàn)思想上的“沖刺”，用清醒的認(rèn)知、堅定的信念引領(lǐng)每一步行動。（一）堅守“質(zhì)量為魂”的核心意識教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，更是教育工作者的職業(yè)底線。“辦人民滿意的教育”，在新課標(biāo)背景下本質(zhì)是辦“素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量教育”。新版課標(biāo)明確要求“著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”，將認(rèn)知、合作、創(chuàng)新等關(guān)鍵能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。每一位教師都要清楚：課堂既要完成知識傳授，更要承擔(dān)素養(yǎng)培育使命；教學(xué)質(zhì)量既是學(xué)校的“名片”，更是教師踐行“啟智潤心、因材施教”的個人品牌。在競爭激烈的時代，我們必須有緊迫感，將提升教學(xué)質(zhì)量作為當(dāng)前最重要的任務(wù)，讓每一節(jié)課追求高效、每一次作業(yè)力求實效、每一次輔導(dǎo)精準(zhǔn)發(fā)力，把質(zhì)量意識內(nèi)化為行動自覺。（二）樹立“目標(biāo)導(dǎo)向”的明確意識沒有目標(biāo)的努力，就像沒有航向的航行，終將事倍功半。期末沖刺階段，每位教師都要設(shè)定清晰、具體、可達(dá)成的質(zhì)量目標(biāo)：任教班級的學(xué)科合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到什么水平？學(xué)困生轉(zhuǎn)化率要提升多少？哪些知識點是薄弱環(huán)節(jié)，必須重點攻克？目標(biāo)既要立足學(xué)情，又要適度拔高；既要關(guān)注整體成績，更要關(guān)注個體進(jìn)步。設(shè)定目標(biāo)后，要分解到每一周、每一節(jié)課、每一次訓(xùn)練，讓每天的工作有方向、有重點、有抓手。同時，要引導(dǎo)學(xué)生樹立個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生朝著共同方向發(fā)力，形成“人人有目標(biāo)、個個爭進(jìn)步”的良好氛圍。（三）強(qiáng)化“時不我待”的危機(jī)意識當(dāng)前，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)參差不齊，部分學(xué)科存在薄弱環(huán)節(jié)，個別學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，這些都是我們必須面對的現(xiàn)實。如果抱有“順其自然”“松口氣”的心態(tài)，前期努力可能付諸東流；如果缺乏緊迫感、行動力，就可能在沖刺中落后于人。大家要清醒認(rèn)識到：教育競爭不等人，學(xué)生成長不等人，家長期待不等人。我們肩負(fù)教書育人重任，沒有“慢慢來”的資本，也沒有“再等等”的余地。唯有以“時不我待、只爭朝夕”的緊迫感，“逆水行舟、不進(jìn)則退”的危機(jī)感，主動擔(dān)當(dāng)、積極作為，才能補齊短板、做強(qiáng)優(yōu)勢，在期末檢測中交出滿意答卷。二、行動落地：以“五項舉措”抓實質(zhì)量提升思想的高度，最終要通過行動的力度來體現(xiàn)。期末沖刺階段，最忌“紙上談兵”“光說不練”。我們要把每一個想法、每一項要求，轉(zhuǎn)化為實實在在的行動，用行動破解難題、贏得成效。（一）凝聚“多方合力”，形成育人共同體教學(xué)質(zhì)量提升從來不是孤軍奮戰(zhàn)，而是團(tuán)隊協(xié)作、多方聯(lián)動的結(jié)果。班主任要當(dāng)好“總指揮”，主動協(xié)調(diào)科任教師，定期召開學(xué)情分析會，統(tǒng)籌復(fù)習(xí)時間，避免學(xué)科“各自為戰(zhàn)”；科任教師要做好“主力軍”，各司其職又互幫互助，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)共同研究對策；要強(qiáng)化家校協(xié)同，通過家長會、微信群等方式，及時反饋學(xué)生情況，指導(dǎo)家長做好家庭教育，讓家長成為“同盟軍”；學(xué)校各部門要做好“服務(wù)員”，教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，德育處強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范管理，后勤處做好保障服務(wù)，為教學(xué)工作保駕護(hù)航。（二）營造“比學(xué)趕超”的濃厚氛圍良好氛圍是提升質(zhì)量的“催化劑”。期末沖刺階段，要著力營造“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”的校園和班級氛圍。一方面，加強(qiáng)正面宣傳，通過校園廣播、宣傳欄等載體，宣揚刻苦學(xué)習(xí)、進(jìn)步明顯的學(xué)生典型，表彰認(rèn)真負(fù)責(zé)、成效顯著的教師代表，讓先進(jìn)者成為榜樣；另一方面，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，多鼓勵、少批評，幫助學(xué)生樹立自信心、緩解壓力。班主任和科任教師要多與學(xué)生談心，了解其思想動態(tài)和學(xué)習(xí)困難，及時提供幫助。同時，組織“作業(yè)之星”“答題能手”“進(jìn)步標(biāo)兵”評選等學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生積極性，讓班級形成“比學(xué)趕超”的正能量。（三）堅持“身體力行”，深耕課堂主陣地課堂是教學(xué)質(zhì)量的“主陣地”，期末沖刺，關(guān)鍵在課堂、成效在課堂。每位教師要把課堂作為核心抓手，做到“向40分鐘要效率、向每一節(jié)課要質(zhì)量”。一是精心備課，明確復(fù)習(xí)重點和目標(biāo)，避免課堂盲目性；二是優(yōu)化教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓課堂“活”起來、學(xué)生“動”起來；三是關(guān)注每一位學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)走神、分心的學(xué)生，引導(dǎo)其集中注意力；四是注重教學(xué)反饋，通過提問、練習(xí)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。（四）秉持“持之以恒”的實干精神教學(xué)質(zhì)量提升不是一蹴而就的，需要長期堅持和不懈努力。期末沖刺階段，更是對我們毅力和耐心的考驗。我們要把“反復(fù)抓、抓反復(fù)”作為工作常態(tài)，對教師的7種習(xí)慣和學(xué)生的6種習(xí)慣，既要提要求，更要抓落實，不能半途而廢。比如，學(xué)生“入室即靜、入座即學(xué)”的習(xí)慣，需要每天提醒、督促；教師“課堂檢測”的習(xí)慣，需要每節(jié)課堅持、落實。大家要明白，任何習(xí)慣的養(yǎng)成、質(zhì)量的提升，都需要持續(xù)付出。唯有秉持“水滴石穿”的毅力、“一抓到底”的決心，把簡單的事情做好、平凡的事情做精，才能在日復(fù)一日的堅持中收獲成效。（五）落實“培優(yōu)托底”，促進(jìn)全員進(jìn)步學(xué)生的個體差異是客觀存在的，期末沖刺階段，既要讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，也要讓基礎(chǔ)薄弱學(xué)生有進(jìn)步，實現(xiàn)“全員提升、整體進(jìn)位”。一方面，做好“培優(yōu)”工作，為成績優(yōu)秀的學(xué)生增加學(xué)習(xí)難度、拓展知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合能力，鼓勵其沖擊更高目標(biāo)，發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用；另一方面，做好“托底”工作，為基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定個性化輔導(dǎo)方案，耐心查漏補缺，幫助其鞏固基礎(chǔ)知識、掌握基本技能。輔導(dǎo)時要注重方法指導(dǎo)，多鼓勵、多包容，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。同時，建立“兵教兵”幫扶機(jī)制，讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)成對子，互幫互助、共同進(jìn)步，提高班級整體學(xué)業(yè)質(zhì)量。三、策略優(yōu)化：以“習(xí)慣養(yǎng)成”破解質(zhì)量難題本次期中考試暴露出的一些問題，根源多在習(xí)慣養(yǎng)成上。抓習(xí)慣，是提升教學(xué)質(zhì)量最有效的策略。習(xí)慣養(yǎng)成了，質(zhì)量提升就會水到渠成；習(xí)慣抓好了，很多教學(xué)難題就能迎刃而解。（一）教師要錘煉“七種專業(yè)習(xí)慣”，筑牢教學(xué)基本功1.研究學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，備課時先思考“讓學(xué)生學(xué)什么”，而非盲目參考教案或復(fù)制過往經(jīng)驗；研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣：選擇讓學(xué)生學(xué)得容易、快樂、深刻的方法，備教法更要備學(xué)法，讓教學(xué)聽得明白、作業(yè)做得正確；追求高效高質(zhì)的習(xí)慣：重視課前3分鐘，根據(jù)學(xué)生狀態(tài)組織教學(xué)；優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，用有效活動提升課堂效率；保證每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范表達(dá)，留足閱讀、思考、表達(dá)時間；每節(jié)課檢測的習(xí)慣：精心設(shè)計10分鐘當(dāng)堂檢測，通過練習(xí)取舍教學(xué)內(nèi)容，避免“滿堂灌”；有效批改作業(yè)的習(xí)慣：作業(yè)全批全改、有錯必糾、有糾必批，讓學(xué)生先講后批，確保講評后“百分之百的學(xué)生作業(yè)百分之百做對”；研究考點考法的習(xí)慣：研讀往年試題和課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，分析考查重點與形式，將思考融入日常教學(xué)；7.定期評價反饋的習(xí)慣：每月開展學(xué)習(xí)評價，針對性反饋結(jié)果，讓學(xué)生講解錯題，從錯誤中總結(jié)提升。（二）培養(yǎng)學(xué)生“六種良好習(xí)慣”，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1.入室即靜、入座即學(xué)的習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生充分利用早、中零散時間；2.專心聽課的習(xí)慣：及時提醒上課分神的學(xué)生；3.作業(yè)正確、工整、規(guī)范的習(xí)慣：強(qiáng)化書寫與答題規(guī)范要求；4.認(rèn)真對待錯題的習(xí)慣：讓學(xué)生從錯題中學(xué)習(xí)、總結(jié)；5.認(rèn)真讀題、規(guī)范答題的習(xí)慣：從課堂讀題、回答問題抓起；6.定期歸納總結(jié)的習(xí)慣：通過思維導(dǎo)圖、知識樹等方式梳理知識。各位老師，期末沖刺的號角已經(jīng)吹響，60天時間緊迫而寶貴，任務(wù)艱巨而光榮。教學(xué)質(zhì)量的提升沒有捷徑，唯有腳踏實地、深耕細(xì)作；學(xué)生的成長成才沒有偶然，唯有全力以赴、傾心付出。我相