部編人教版七年級語文上冊名著導讀練習專項訓練及答案一、部編語文七年級上冊名著導讀練習1．圖中與孫悟空打斗的人物是誰？請根據圖示簡述該場打斗的結果?！敬鸢浮考t孩兒。悟空請來四海龍王噴水助陣，也不敵紅孩兒的三昧真火。悟空反被煙嗆得敗下陣來?！窘馕觥俊痉治觥繄D片描繪的是大戰(zhàn)紅孩兒的情節(jié)。紅孩兒想吃唐僧肉，變作小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結拜的兄長牛魔王之子，想要借此關系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說，從口鼻中噴出煙火燒退悟空八戒。龍王弟兄被請來向紅孩兒噴水，可紅孩兒噴的是三昧真火，雨水澆不滅，反使悟空熏了一身的煙火。故答案為：紅孩兒。悟空請來四海龍王噴水助陣，也不敵紅孩兒的三昧真火。悟空反被煙嗆得敗下陣來?！军c評】本題考查考生對名著知識的掌握情況。要求考生熟讀名著，了解名著的內容和基本情節(jié)，掌握相關的人物及故事，其次要求考生讀懂圖片了解圖內容。2．名著閱讀。（1）“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，……”這段文字出自四大名著之一的《________》，本書中你最喜歡的一具情節(jié)是：________。（2）《朝花夕拾》是魯迅先生的一本回憶性散文集，全書共________篇，原名《________》，后更名為《朝花夕拾》?！敬鸢浮浚?）西游記；大鬧天宮，三打白骨精等（2）10；舊事重提【解析】【分析】試題分析：（1）大家基本都知道，孫悟空是東勝神州傲來國花果山水簾洞的，根據這個不難推斷出這個文段出自《西游記》，《西游記》中受歡迎的章節(jié)很多，可以根據自己的興趣任意填寫。（2）《朝花夕拾》學生比較熟悉，《朝花夕拾》十篇回憶性散文分別是《狗貓鼠》《阿長與山海經》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰冬嵱洝贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《藤野先生》《范愛農》。故答案為：⑴西游記；大鬧天宮，三打白骨精等；⑵10；舊事重提?！军c評】⑴文學常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學流派、文體知識等，重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物；⑵中考試題中對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的12部（類）中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。3．《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時期生活經歷與體驗的散文集。請根據你的閱讀積累，回答問題。（1）在魯迅深情的筆下，我們認識了那位“給哥兒買來‘三哼經’”的保姆________；我們記住了那位正直善良的異國老師________。（2）《父親的病》一文的最后，敘述了父親臨終時“我”在衍太太的催促下不斷大聲呼叫父親的一幕，結尾處，作者為什么說“我現在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”？表達了作者什么的感情？（3）《湘行散記》是沈從文創(chuàng)作的散文集，是他構建“文學湘西”世界的一塊重要拼圖。如《鴨窠圍的夜》一文中，雪夜火光的夜?jié)O，那似乎亙古不變的“人與自然的戰(zhàn)爭”，將他帶回“四五千年那個‘過去’”，體驗到________的力量?！敬鸢浮浚?）阿長（長媽媽）；藤野先生（2）懊悔并自責于沒有讓父親安靜地離去。表達了作者每念及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜。（3）人性深處保有【解析】【分析】（1）因為阿長不識字，把“山海經”說成“三哼經”。魯迅曾在日本留學讀書，認識了日本老師“藤野先生”。（2）《父親的病》是魯迅回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質，同時表達了作者對父親的不舍與愧疚之情。文章最后通過描寫衍太太對父親的痛苦漠然無視“認真履行”自己的職責，并催促別人“認真履行職責”（讓我們不斷大聲呼叫父親），而我們卻不知臨終父親的痛苦仍聲聲呼叫，深深地表達了作者的自責和對父親的愛。（3）《鴨窠圍的夜》是沈從文20世紀30年代散文代表作《湘行散記》中的第三篇，與全書有著一致的感情基調。它是一篇游記散文，通過作者旅途中夜宿鴨窠圍時一夜間的見聞和思緒，描寫了湘西地區(qū)特有的自然景色和獨異的人生形態(tài)，寄托了作者深沉的生命感喟。體驗到人性深處保有的力量。故答案為：⑴阿長（長媽媽）

；藤野先生⑵懊悔并自責于沒有讓父親安靜地離去。表達了作者每念及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜。⑶人性深處保有【點評】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意根據語段內容，明確出處和名著中人物。⑵本題考查名著內容的理解，注意結合名著《父親的病》明確內容，體會作者包含的情感。⑶本題考查名著思想感情的把握，注意通讀《湘行散記》，明確主要內容，體會《鴨窠圍的夜》體驗到的力量。4．《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。作者在《瑣記》中提到他喜歡看的一本書是①________；（A．《天演論》；B．《西游記》；C．《三國演義》；D．《山海經》）在《五猖會》一文中寫到父親讓我背②________，讓我感到痛苦；（A．《三字經》；B．《論語》；C．《鑒略》；D．《幼學瓊林》）魯迅寓居的東墻上，一直掛著③________的照片；（A．孔子；B．孫中山；C．閏土；D．藤野先生）魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞠撻的文章是④________。（A．《父親的病》；B．《無?！?；C．《五猖會》；D．《狗·貓·鼠》）【答案】A；C；D；B【解析】【分析】要求學生閱讀《朝花夕拾》時，識記相關的內容。作者在《瑣記》中提到他喜歡看的一本書是《天演論》，故選A。在《五猖會》一文中寫到父親讓我背《鑒略》，故選C。魯迅寓居的東墻上，一直掛著藤野先生的照片，故選D。魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞠撻的文章是《無常》，故選B。故答案為：A、C、D、B【點評】本題考查肯定是對名著知識的掌握情況，要求考生在平時注意對名著的閱讀和基本常識的積累。5．請根據下面的描述，推測人物。（人物一）他是一位覺醒的知識分子，為人孤傲，正直倔強，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法像n先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼，最后落得個悲慘的結局。他是________（人物二）她唆使幼童偷母親的首飾變賣，鼓勵他們吃冰，但自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，卻要打罵。她是一個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人，深受封建迷信思想的毒害。她是________【答案】范愛農；衍太太【解析】【分析】《范愛農》——追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。其中，范愛農是個思想激進、個性倔直、不趨炎附勢的正直青年，與當時的社會潮流格格不入，他的悲劇正如同辛亥革命的悲劇，更是當時社會的悲劇，他再也經受不住社會的壓迫，革命的失敗更如同催化劑一般，讓他走上了死亡的道路。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的典型的市儈形象。據此可作答。故答案為：范愛農；衍太太【點評】本題考查學生對名著知識的掌握和辨析的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。6．閱讀下文，回答問題。

不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城來。

他又告訴我現在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑。一天我忽而記起在東京開同鄉(xiāng)會時的舊事，便問他：“那一天你專門反對我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”

“你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們?！?/p>

“你那時之前，早知道我是誰么？”

“怎么不知道。我們到橫濱，來接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”（1）選文選自于魯迅作品《朝花夕拾》的《________》（作品），文中的“他”是________（人名）（2）文中的“他”和魯迅是什么關系？同時分析一下“他”的人物形象。（3）聯系原著，簡要分析“他”悲慘命運是由什么造成的。【答案】（1）范愛農；范愛農（2）①曾是魯迅的對頭，后來又成為魯迅的摯友。②外冷內熱；耿直、率真；對改造社會，為天下蒼生謀福祉有極大的熱情；有理想、有抱負、思想進步的覺醒的知識分子。（3）范愛農的悲劇是當時的黑暗社會所造成的。范愛農的悲劇是社會的悲劇，是辛亥革命的不徹底性和封建勢力復辟的必然結果?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此文段出自魯迅作品《朝花夕拾》中《范愛農》一文。（2）《范愛農》一文中回憶了范愛農以下幾件事：恩師被殺，他卻違逆眾人，反對發(fā)電報；他與作者在回國后結成好朋友，共同辦學；由于苦悶困頓，最終悲慘地死去。范愛農外冷：外表極冷，以白眼看人，面對無聊的爭執(zhí)，把不滿藏之于心；內熱：對師友知己有極深的感情，保持操守、不妥協(xié)、不屈服。（3）《范愛農》——追敘作者在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇。這個悲劇既是個人理想在黑暗社會面前的幻滅，更是體現了當時知識分子的困境的悲劇。故答案為：⑴范愛農；范愛農；⑵①曾是魯迅的對頭，后來又成為魯迅的摯友。②外冷內熱；耿直、率真；對改造社會，為天下蒼生謀福祉有極大的熱情；有理想、有抱負、思想進步的覺醒的知識分子；⑶范愛農的悲劇是當時的黑暗社會所造成的。范愛農的悲劇是社會的悲劇，是辛亥革命的不徹底性和封建勢力復辟的必然結果?！军c評】⑴文學常識的考查主要集中在中外的作家、作品、文學流派、文體知識等，重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品，平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物；⑵這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征；⑶閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。閱讀名著，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。7．名著閱讀。

（1）一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。這段文字選自魯迅的散文集《________》，“她”是________（人物稱呼），在《從百草園到三味書屋》中給“我”講過關于“________”的故事，而在《________》里踏死了“我”心愛的隱鼠。（2）《白洋淀紀事》中有著獨特的人物體系，尤其是作者著意刻畫和贊美的婦女形象，如《囑咐》中毅然承受全部家庭重擔，讓丈夫安心去打仗的________。（3）根據以下提示寫出人物名字。①寬臉，鼻子短，寬闊肩膊下掛著兩只大手（手上還提了一個棕衣口袋，里面填得滿滿的），走路時肩背微微向前彎曲。________②這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。________【答案】（1）朝花夕拾；長媽媽或阿長；美女蛇；狗·貓·鼠（2）水生嫂（3）牛保；范愛農【解析】【分析】（1）本題考查對名著人物和情節(jié)的識記?！伴L媽媽”這個人物在《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》、《病后雜談之余》、《論照相之類》、《阿長與〈山海經〉》均出現過；《從百草園到三味書屋》里曾提到長媽媽給他講“美女蛇”的故事；《病后雜談之余》里又說，“長毛”故事要算長媽媽講得最多；《論照相之類》中還講過長媽媽傳說中的笑話；《阿長與〈山海經〉》寫到他幼時由于長媽媽幫助，得到了渴望已久的“最為心愛的寶書”——繪圖的《山海經》（2）本題考查分析評價人物形象。水生嫂是《白洋淀紀事》中的女主人公，她是一個傳統(tǒng)、善良的農村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。對戰(zhàn)爭的親身感受，使她對丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。（3）本題考查對文學常識和人物的識記。①“大眼，寬臉，鼻子短，寬闊肩膊下掛著兩只大手（手上還提了一個棕衣口袋，里面填得滿滿的），走路時肩背微微向前彎曲，看來處處皆證明這個人是一個能干得力的水手！”是沈從文散文《湘行散記》中的人物水手牛保。②“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認識的人告訴我說：他叫范愛農，是徐伯蓀的學生。”是魯迅散文集《朝花夕拾》中《范愛農》中的人物范愛農。故答案為：（1）①朝花夕拾；②長媽媽或阿長；③美女蛇；④

狗·貓·鼠；（2）水生嫂（3）①牛保；②

范愛農；【點評】（1）本題考查對名著人物和情節(jié)的識記。答題時應注意，做此類題要求學生在讀名著時，要了解小說人物的性格特點，了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。《狗·貓·鼠》中長媽媽“謀害”了我的隱鼠，《阿長與山海經》里長媽媽教我一些古怪的“禮節(jié)”和避諱，長媽媽睡相不好，占了我的位置，長媽媽給我講長毛的故事，長媽媽不認得字，連書名都記不對，卻幫我買回了我夢寐以求的《山海經》?！稄陌俨輬@到三味書屋》里長媽媽還給我講過百草園里美女蛇的故事。（2）本題考查分析評價人物形象。答題時應注意，要熟練掌握小說主要人物的姓名籍貫，出身經歷，性格特點，小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，用概括的語言分條作答。水生嫂義無反顧地為自己的丈夫打點行裝，送他們上戰(zhàn)場打擊侵略者。至于以后婦女們感情依依探望征人，又為丈夫分擔任務，參加戰(zhàn)斗，更是由夫妻之情上升至家國之愛。（3）本題考查對文學常識和人物的識記。答題時應注意，緊扣表現人物身份、語言、性格等詞語，聯系原著相關內容，辨析判斷寫出人物名字。①是沈從文散文《湘行散記》中的人物水手牛保。②《范愛農》描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。8．有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”。請結合情節(jié)和作品的具體內容，寫出一處能夠表現“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內容。【答案】《阿長與<山海經>》——本文通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念，祝愿之情。這體現了作者“溫馨的回憶”?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著《朝花夕拾》內容的理解。作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內容較多，溫馨的場景是一些體現童真的地方，如：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景．理性批判的是一些不合理的存在．如《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。故答案為：《阿長與<山海經>》——本文通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念，祝愿之情。這體現了作者“溫馨的回憶”?！军c評】本題考查名著《朝花夕拾》內容的理解。答題時應注意，讀名著要有自己的體驗與感受，“溫馨的回憶”和“理性的批判”，任選其一談感受，觀點要鮮明，表達要清晰，并結合文章中的具體內容談，切忌泛泛而論，感受要寫得真切?！冻ㄏκ啊菲恐欣硇耘猩瘦^濃的有：《二十四孝圖》——批評封建孝道的虛偽和殘酷?！豆贰へ垺な蟆贰ㄟ^對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫來比喻某些人。闡述作者仇貓的原因?！段宀贰獙εf的教育制度和教育方法的抨擊?！稛o?！贰枥L迷信傳說的勾魂使者，諷刺了當時自稱“正人君子”的軍閥統(tǒng)治文人。9．閱讀下面名著選段，完成各題。

因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說

“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

粵有盤古，生于太荒，

首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!…

應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。

“不錯。去罷。”父親點著頭，說。

大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。（1）請概述選段故事的起因經過和結果。并說說隨著事情的發(fā)展，作者心情有哪些變化?（2）從選文中可以看出父親是一個怎樣的人?（3）文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”這里用了怎樣的手法?反映了什么?【答案】（1）在即將出發(fā)去看五猖會時，“我”被父親強令背《鑒略》，艱難地背誦出一段不懂的文字后，先前興奮的心情全沒有了。心情變化：高興地“笑著”“跳著”“催”—“忐忑”“擔著心”地強記——夢幻“鐵鉗”的幫助——熱鬧卻“沒有什么大意思”。（2）封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。（3）這里用了對比手法。反映了“我”心里的失落?！窘馕觥俊痉治觥浚?）認真閱讀這篇文章，理清這個故事的來龍去脈，我本來興高采烈地準備去看五猖會，但這時父親卻強令我背《鑒略》，并說背會才能去；無奈我只好按照父親的要求艱難地背書，最后終于背會了，再去看戲時已經沒有什么興致了。結合情節(jié)分析我的心情，那天因為要去看五猖會，船已經準備好，其他的也一應俱全，我此時是高興地“笑著”“跳著”，想象著五猖會熱鬧的情景；父親來了后，要我去拿書，這是我的心非常的忐忑，父親教我讀書的時候，我“擔著心”，生怕父親不讓我去看戲。當父親要求我會背之后才能去看戲時我無奈地地強記，頭腦里似乎要伸出許多鐵鉗，會背之后再去看戲，感覺雖然熱鬧卻“沒有什么大意思”。（2）結合文中父親的語言、動作、我的感受等分析父親的形象，我本來興高采烈地準備去看五猖會，但這時父親卻強令我背《鑒略》，并說背會才能去；無奈我只好按照父親的要求艱難地背書，最后終于背會了，再去看戲時已經沒有什么興致了。由此看出父親是封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。（3）大家的高興和我沒有興致形成鮮明的對比，結合文章內容分析，因為父親的專制，因為父親對孩子心理的無知，我本來很高的興致被澆滅了，結尾句反映了“我”心里的失落。故答案為：⑴在即將出發(fā)去看五猖會時，“我”被父親強令背《鑒略》，艱難地背誦出一段不懂的文字后，先前興奮的心情全沒有了。心情變化：高興地“笑著”“跳著”“催”—“忐忑”“擔著心”地強記——夢幻“鐵鉗”的幫助——熱鬧卻“沒有什么大意思”。⑵封建權威家長的形象，不了解孩子的需要，對孩子的心理無知、與孩子存在隔膜。⑶這里用了對比手法。反映了“我”心里的失落?！军c評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)和心情。⑵此題考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。⑶本題考查探究文章表現手法的能力。文章的表現手法有：象征、側面描寫、聯想想象、先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。解答此題，要掌握文章常用的表現手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內容與表現文章主旨的關系即可知道文章使用的表現手法。10．以下語段均選自七年級上冊語文教材中閱讀推薦的名著，請根據平時的閱讀體驗，選擇其中一個語段，猜測其出處，并說明理由。①“你是七班的大房，我想起來，你娘家是×××四班。兩頭都是地主，你的東西不會是自己勞動來的。你們，從小老媽子抱著，丫環(huán)攙扶著，你們娶聘，騎馬坐轎，綾羅綢緞，跟房跟班，你們享過福。怎么說是你的東西？窮人的東西，血汗換來，才是自己的。你們都是吃閑飯的人……”②“請允許我給您指出，”他最后尖聲說，“你們所有青年人，未加思索就判斷和解釋各種事情；你們對自己的祖國了解不多；先生，你們不熟悉×××，就是這么回事！……你們都只讀××書。瞧，比如現在您給我一會兒說這個，一會兒說那個，得啦，就說關于那些家仆吧……”③這日到了跂踵國，有幾個國人在海邊取魚，一個個身長八尺，身寬也是八尺，竟是一個方人。赤發(fā)蓬頭，兩只大腳有一尺厚，二尺長，行動時以腳指行走，腳跟并不著地，一步三搖，斯斯文文，竟有寧可濕衣，不可亂步的光景。④他在南贍部洲，不覺八九年馀，忽行至西洋大海。他想著海外必有神仙，獨自個依前做筏，又飄過西海，直至西牛賀洲地界。登岸遍訪多時，忽見一座高山秀麗，林麓幽深。他也不怕狼蟲虎豹，直登山頂。【答案】我選①，我猜語段選自《白洋淀紀事》，理由是：語段反映的是農村題材，語段中的“地主”“老媽子”“騎馬坐轎”“綾羅綢緞”等語言都帶有當時的鄉(xiāng)村農民特點。而且說話人語氣中帶有強烈的對地主的不滿，有很強的斗爭意識，這也是《白洋淀紀事》表現的主要內容之一。盡管《湘行散記》也有寫到鄉(xiāng)村風貌，但極少涉及到地主和農民斗爭這樣的話題。所以，我判斷是《白洋淀紀事》。我選②，我猜語段選自《獵人筆記》，理由是：《獵人筆記》是一部翻譯作品，而歐洲人在尊稱上非常講究，一般不太熟悉的，都稱對方為“您”。這在中國本土作品中是非常少見的?！东C人筆記》中的主人公在打獵時經常會遇見農奴和莊園主等不同階層的人。而語段中的“家仆”一詞，當是出自某莊園主之口。還有書中有許多篇幅都可以看到各階層的人對社會國家的各種評論。此語段也有相似的論調，諸如“祖國”之類的，所以我判斷是《獵人筆記》?！窘馕觥俊痉治觥看祟}判斷準確，分析條理清楚，理由充分即可。④段文字，我猜語段選自《西游記》，理由是：西游記第一回中便提到世界之間分為四大部洲：曰東勝神洲，曰西牛賀洲，曰南贍部洲，曰北俱蘆洲。而此語段便出現了四大部洲的兩個洲名。孫悟空去海外尋神仙，和唐敖的經歷相似，但唐敖是一隊人一起的，而且是有自己的船。而這語段中的“他”卻是做了筏子出海，并且是孤身一人，那此人定然是孫悟空，故判斷為《西游記》。故答案為：我選①，我猜語段選自《白洋淀紀事》，理由是：語段反映的是農村題材，語段中的“地主”“老媽子”“騎馬坐轎”“綾羅綢緞”等語言都帶有當時的鄉(xiāng)村農民特點。而且說話人語氣中帶有強烈的對地主的不滿，有很強的斗爭意識，這也是《白洋淀紀事》表現的主要內容之一。盡管《湘行散記》也有寫到鄉(xiāng)村風貌，但極少涉及到地主和農民斗爭這樣的話題。所以，我判斷是《白洋淀紀事》。我選②，我猜語段選自《獵人筆記》，理由是：《獵人筆記》是一部翻譯作品，而歐洲人在尊稱上非常講究，一般不太熟悉的，都稱對方為“您”。這在中國本土作品中是非常少見的。《獵人筆記》中的主人公在打獵時經常會遇見農奴和莊園主等不同階層的人。而語段中的“家仆”一詞，當是出自某莊園主之口。還有書中有許多篇幅都可以看到各階層的人對社會國家的各種評論。此語段也有相似的論調，諸如“祖國”之類的，所以我判斷是《獵人筆記》。【點評】本題考查對名著的閱讀、導讀能力?！栋籽蟮砑o事》收錄了孫犁從1939年到1950年創(chuàng)作的短篇小說和散文，其中包括負盛名的《荷花淀》《蘆花蕩》《囑咐》《采蒲臺的葦》等共54篇?！栋籽蟮砑o事》以抗日戰(zhàn)爭時期直至中華人民共和國成立初期冀中平原和冀西山區(qū)為背景，尤其是描寫了女性們勤勞、善良、聰明、勇敢的美好品質和崇高的精神世界。我們通過那些難忘的親人友愛和人民情懷,更加感到我們的民族偉力和希望所在。《獵人筆記》是俄國作家屠格涅夫的一部通過獵人的狩獵活動，記述19世紀中葉俄羅斯農村生活的隨筆集。作品以一個獵人的行獵為線索，刻畫了地主、管家、磨房主婦、城鎮(zhèn)醫(yī)生、貴族知識分子、農奴、農家孩子等眾多的人物形象，真實地展現了農奴制背景下外省城鄉(xiāng)各階層人民的生活風貌。11．名著考查。閱讀下面一段話，回答問題。

裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。先言拜借芭蕉扇，不展驍雄耐性柔。羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷體。（1）這段文字節(jié)選自________(人名）創(chuàng)作的________（作品）。（2）文中的“裙釵”指的是________。她因何“為子懷仇恨潑猴”？【答案】（1）吳承恩；《西游記》（2）“裙釵”指的是羅剎女（鐵扇公主）；她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）由“猴王”“羅剎”可知語段出自《西游記》?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說?，F存明刊百回本《西游記》均無作者署名。清代學者吳玉搢等首先提出《西游記》作者是明代吳承恩。（2）第59回至61回寫孫悟空一行四人路過火焰山，向鐵扇公主“三調芭蕉扇”扇滅火焰的故事?！叭光O”指的就是羅剎女（鐵扇公主）。鐵扇公主（羅剎女）是牛魔王的妻子，紅孩兒的母親，因為觀音菩薩降伏紅孩兒，讓他做了善財童子，導致紅孩兒受人管制，母子分離，而遷怒悟空。故答案為：⑴吳承恩2、《西游記》⑵“裙釵”指的是羅剎女（鐵扇公主）；她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離，所以她要“為子懷仇恨潑猴”?！军c評】⑴本題考查考生對名著基本的文學常識的掌握情況，要求考生熟讀名著。理解名著的內容，結合選段的內容準確作答。⑵本題考查考生對名著內容的掌握情況，解答此題要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內容、精彩片段、經典情節(jié)，注意對名著人物形象的了解和概括。12．名著導讀

《五猖會》是魯迅先生回憶性散文集《朝花夕拾》中的一篇。請你根據《五猖會》的閱讀，完成下列問題。（1）“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！边@句話是《五猖會》中________說的話，讓“我”背誦的書是《________》。（2）《五猖會》中“背書”破壞了“我”賞游五猖會的興致，對此你怎么看？【答案】（1）父親；《鑒略》（2）看法一：這是父親對“我”的嚴格要求，與在三味書屋中所受到的那些“束縛”一樣，都使魯迅打下了深厚的文學文化功底，為他以后成長為偉大的文學家奠定了堅實的基礎。看法二：這充分體現了封建傳統(tǒng)教育的腐朽和迂腐，是對兒童純真天性的桎梏與扼殺。（言之成理即可得分）【解析】【分析】（1）《五猖會》中與本題相關的內容是：忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。據此即可作答。（2）《五猖會》中父親對“我”“背書”的嚴格要求有積極的一面，也有消極的一面。積極之處在于，在父親的嚴格要求之下，“我”自然背了不少內容，這位“我”后來喜歡上文學，走上創(chuàng)作之路打下了堅實的基礎；消極之處在于，本來是懷著大好的心情準備去看五猖會，在父親不近人情的要求之下，盡管最后把書背了下來，但對五猖會已經毫無興致了。這充分體現了封建傳統(tǒng)教育的腐朽和迂腐，是對兒童純真天性的桎梏與扼殺。選擇一個角度作答即可。故答案為：⑴父親；《鑒略》⑵看法一：這是父親對“我”的嚴格要求，與在三味書屋中所受到的那些“束縛”一樣，都使魯迅打下了深厚的文學文化功底，為他以后成長為偉大的文學家奠定了堅實的基礎?？捶ǘ哼@充分體現了封建傳統(tǒng)教育的腐朽和迂腐，是對兒童純真天性的桎梏與扼殺。（言之成理即可得分）【點評】⑴本題考查考生對名著知識的掌握情況，考生在平時要注意經常性閱讀名著，反復閱讀，對名著的基本內容要掌握，答題時要結合題干的意思進行作答。⑵本題考查考生對名著的閱讀感受，要求考生熟讀名著，理解名著，掌握名著的基本內容，結合名著的故事情節(jié)進行分析，注意對名著的主題思想的把握。13．閱讀下列名著選段，回答問題。

行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進。只見羅剎叫道：“渴了，渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。

那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內，現原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”羅剎大驚失色，叫：“小的們，關了前門否？”俱說：“關了?！彼终f：“既關了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩?！绷_剎道：“孫行者，你在那里弄術哩？”行者道：“老孫一生不會弄術，都是些真手段，實本事，已在尊嫂尊腹之內耍子，已見其肺肝矣。我知你也饑渴了，我先送你個坐碗兒解渴！”卻就把腳往下一蹬。那羅剎小腹之中，疼痛難禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辭，我再送你個點心充饑！”又把頭往上一頂。那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：“孫叔叔饒命！”行者卻才收了手腳道：“你才認得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命。快將扇子拿來我使使?！绷_剎道：“叔叔，有扇，有扇，你出來拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出來?！绷_剎即叫女童拿一柄芭蕉扇，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨之上見了道：“嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個窟窿出來，還自口出。你把口張三張兒?！蹦橇_剎果張開口。行者還作個蟭蟟蟲，先飛出來，丁在芭蕉扇上。那羅剎不知，連張三次，叫：“叔叔出來罷?！毙姓呋?，拿了扇子，叫道：“我在此間不是？謝借了，謝借了！”拽開步，往前便走，小的們連忙開了門，放他出洞。（1）羅剎女為何不肯借扇給孫悟空？請結合小說之前的情節(jié)簡要回答。（2）請結合所選文段內容，簡要分析這部神魔小說的藝術特色?！敬鸢浮浚?）鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他們母子分離。（2）①全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。例如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。②運用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據對《西游記》情節(jié)內容的積累可知羅剎女不肯借扇給孫悟空的原因是：鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他們母子分離。（2）結合具體語句分析小說的藝術特色，如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。據此可知全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。②運用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的形象。故答案為：⑴鐵扇公主認為是孫悟空害她的兒子紅孩兒被觀音收去做善財童子，使得他們母子分離。⑵①全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。例如：文段中的悟空搖身一變，變作了一只小蟲子鉆入了鐵扇公主的肚子里，要來了芭蕉扇之后，又變回原形。②運用古白話文，刻畫了栩栩如生的各種形象。如用語言描寫、動作描寫刻畫出了孫悟空機智靈活的形象?！军c評】⑴本題考查名著故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的故事梗概和主要情節(jié)的把握。⑵本題考查探究小說表現手法的能力。小說的表現手法有：象征、側面描寫、聯想想象、先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。解答此題，要掌握文章常用的表現手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，然后再結合具體語句分析其表現手法。14．名著閱讀

《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶散文集，最初以《________》為總題，陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。其中魯迅在《瑣記》中提到離開故鄉(xiāng)的原因是________。為了“尋別一類人們去”，他起初選擇了無須學費的南京水師學堂，因為感到“不合適”和“烏煙瘴氣”，他隨后又考入了________，在這個學堂里，他最喜歡閱讀的一本書是《________》，首次知道赫胥黎、蘇格拉底等人的思想?！敬鸢浮颗f事重》；躲避流言和中傷；礦路學堂；天演論【解析】【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。結合“流言的來源，