小學(xué)科學(xué)重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)資料小學(xué)科學(xué)以“探究自然規(guī)律、培養(yǎng)科學(xué)思維”為核心，涵蓋生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四大領(lǐng)域。以下結(jié)合課標(biāo)要求與教學(xué)實(shí)踐，梳理核心知識(shí)點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略，助力學(xué)生系統(tǒng)鞏固知識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng)。一、生命科學(xué)領(lǐng)域：探索生物的奧秘1.植物的結(jié)構(gòu)與生長(zhǎng)六大器官功能：根（吸收水和礦物質(zhì)）、莖（運(yùn)輸+支撐）、葉（光合作用+蒸騰作用）、花（繁殖）、果實(shí)（保護(hù)種子）、種子（孕育新生命）。生長(zhǎng)需求：陽(yáng)光、水分、空氣、適宜溫度、土壤（或營(yíng)養(yǎng)液）。實(shí)踐案例：綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（觀察根的向地性、莖的向光性）。2.動(dòng)物的特征與生命周期分類(lèi)：脊椎動(dòng)物（魚(yú)、兩棲、爬行、鳥(niǎo)、哺乳）+無(wú)脊椎動(dòng)物（昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物等）。生命周期：蠶：卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)（完全變態(tài)發(fā)育）；青蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（變態(tài)發(fā)育，水陸兩棲）；人：嬰兒→幼兒→童年→少年→青年（生長(zhǎng)發(fā)育伴隨器官成熟）。生物適應(yīng)：駱駝駝峰儲(chǔ)水（沙漠）、仙人掌刺減少蒸發(fā)（干旱），體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)”。3.生物與環(huán)境的關(guān)系食物鏈：生產(chǎn)者（植物）→消費(fèi)者（動(dòng)物）→分解者（細(xì)菌/真菌），例：“草→兔→鷹”（箭頭指向“被吃”的方向）。棲息地：生物依賴(lài)特定環(huán)境生存（如北極熊在北極、珊瑚蟲(chóng)在海洋）。生態(tài)平衡：過(guò)度捕獵（如狼被大量捕殺導(dǎo)致鹿群泛濫）、外來(lái)物種入侵（如澳大利亞兔子破壞草原）會(huì)破壞生態(tài)。二、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域：解析物質(zhì)的變化與運(yùn)動(dòng)1.物質(zhì)的狀態(tài)與變化三態(tài)特征：固體：有固定形狀+體積（如石頭）；液體：有體積無(wú)固定形狀（如水）；氣體：無(wú)固定形狀+體積（如空氣）。變化類(lèi)型：物理變化（無(wú)新物質(zhì)）：冰融化、折紙、鹽溶解；化學(xué)變化（有新物質(zhì)）：鐵生銹（與O?、H?O反應(yīng)）、蠟燭燃燒（生成CO?和H?O）。2.力與運(yùn)動(dòng)的規(guī)律常見(jiàn)的力：重力：物體下落的原因（蘋(píng)果落地、水往低處流）；摩擦力：影響運(yùn)動(dòng)（鞋底花紋增大摩擦、冰面光滑減小摩擦）；彈力：彈簧、橡皮筋形變后恢復(fù)的力。運(yùn)動(dòng)方式：直線(xiàn)（滑滑梯）、曲線(xiàn)（扔球）、旋轉(zhuǎn)（風(fēng)扇）、往復(fù)（秋千）。核心規(guī)律：力是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因（如推箱子使它從靜止到運(yùn)動(dòng)）。3.能量的表現(xiàn)形式聲能：由振動(dòng)產(chǎn)生，通過(guò)介質(zhì)（空氣、固體、液體）傳播（如擊鼓發(fā)聲）。光能：光源（太陽(yáng)、電燈），光沿直線(xiàn)傳播（影子、小孔成像），可反射（鏡子）、折射（放大鏡、彩虹）。電能：電池/發(fā)電機(jī)提供，電流驅(qū)動(dòng)用電器（燈泡、電機(jī)）；安全用電：濕手不碰插座、遠(yuǎn)離高壓電。熱能：熱傳遞三方式（傳導(dǎo)：金屬勺傳熱；對(duì)流：燒水；輻射：太陽(yáng)傳熱）。三、地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域：揭秘地球與宇宙的奧秘1.地球的結(jié)構(gòu)與地表變化內(nèi)部結(jié)構(gòu)：地殼（最外層，薄）、地幔（中間，厚）、地核（中心，高溫高壓）。巖石與礦物：巖石分類(lèi)：巖漿巖（花崗巖）、沉積巖（石灰?guī)r）、變質(zhì)巖（大理巖）；礦物特性：硬度（石墨軟→鉛筆芯）、光澤（金屬礦物反光）、條痕（礦物粉末顏色）。地表變化：內(nèi)力作用：火山、地震（板塊運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致）；外力作用：風(fēng)化（巖石變碎）、侵蝕（流水沖蝕河床）、沉積（泥沙堆積成平原）。2.天氣與氣候的規(guī)律天氣要素：氣溫（溫度計(jì)）、降水（雨/雪/冰雹）、風(fēng)力（風(fēng)向標(biāo)）、云量（晴天/多云/陰天）。氣候類(lèi)型：熱帶雨林（終年高溫多雨）、溫帶季風(fēng)（四季分明，夏季多雨）等，受緯度、海陸、地形影響。天氣預(yù)報(bào)：通過(guò)衛(wèi)星、雷達(dá)監(jiān)測(cè)，符號(hào)代表天氣（如??=陰天、?=雷雨）。3.宇宙探索的基礎(chǔ)認(rèn)知太陽(yáng)系：八大行星（水、金、地、火、木、土、天王、海王），木星最大、土星有環(huán)。地球運(yùn)動(dòng)：自轉(zhuǎn)：一天→晝夜交替；公轉(zhuǎn)：一年→四季變化、晝夜長(zhǎng)短變化（夏至?xí)冏铋L(zhǎng)，冬至?xí)冏疃蹋?。月相變化：新月→上弦月→滿(mǎn)月→下弦月（周期約29.5天，由日地月位置決定）。星座：北斗七星（大熊座）、獵戶(hù)座，可輔助辨方向（北斗勺口指向北極星）。四、技術(shù)與工程領(lǐng)域：從設(shè)計(jì)到實(shí)踐的應(yīng)用1.簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用杠桿：省力（撬棍、羊角錘）、費(fèi)力（鑷子、釣魚(yú)竿）、等臂（天平），核心是“支點(diǎn)、動(dòng)力臂、阻力臂”的關(guān)系。滑輪：定滑輪（改變方向，如升旗）、動(dòng)滑輪（省力，如塔吊）、滑輪組（既省力又變方向）。斜面：省力（盤(pán)山公路、樓梯），斜面越長(zhǎng)越省力。2.材料的特性與選擇分類(lèi)：天然材料（木材、棉花）、人造材料（塑料、玻璃）。特性：硬度（金屬硬、塑料軟）、透明度（玻璃透明、木板不透明）、導(dǎo)電性（金屬導(dǎo)電、橡膠絕緣）、導(dǎo)熱性（金屬導(dǎo)熱快、木頭導(dǎo)熱慢）。應(yīng)用：鍋用金屬（導(dǎo)熱好）、鍋柄用塑料（隔熱），體現(xiàn)“材料特性匹配需求”。3.工程設(shè)計(jì)的實(shí)踐流程流程：明確問(wèn)題→構(gòu)思方案→制作模型→測(cè)試改進(jìn)→展示交流。實(shí)例：設(shè)計(jì)“小球停在指定位置”的裝置（考慮坡度、障礙物、軌道材料）；制作簡(jiǎn)易凈水器（紗布過(guò)濾大顆粒、活性炭吸附色素、砂石過(guò)濾雜質(zhì)）。復(fù)習(xí)策略：高效鞏固的4個(gè)方法1.實(shí)驗(yàn)回憶法：回顧課本實(shí)驗(yàn)（如種子發(fā)芽、電路連接、杠桿平衡），用“現(xiàn)象→原理”的邏輯串聯(lián)知識(shí)。2.生活聯(lián)想法：觀察身邊現(xiàn)象（如冰箱制冷、植物向光生長(zhǎng)），用科學(xué)知識(shí)解釋?zhuān)ㄈ绫淅谩捌鼰?、液化放熱”制冷）?.思維導(dǎo)圖法：以“領(lǐng)域→主題→知識(shí)點(diǎn)”為脈絡(luò)，繪制思維導(dǎo)圖（例：生命科學(xué)→植物→結(jié)構(gòu)+生長(zhǎng)+適應(yīng)），建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4.典型題分析法：整理錯(cuò)題，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)（如“物