《日月潭》第一課時(shí)同學(xué)們，大家好，上節(jié)課我們走進(jìn)黃山，欣賞了險(xiǎn)峰奇石，這節(jié)課老師要帶同學(xué)們走進(jìn)寶島臺(tái)灣，去看看寶島上這顆最耀眼的明珠日月潭，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀課題。日月潭。

日月潭是一個(gè)湖的名字，在這個(gè)題目中，有一個(gè)字代表著湖找一找是哪個(gè)字？對(duì)，是“潭”字，潭是指水比較深的湖，跟水有關(guān)。所以左邊是三點(diǎn)水。課文第一句話就對(duì)日月潭做了介紹。自己讀讀這句話你知道了什么？我想你知道了，日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。自己再讀讀這句話你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，這句話中的三個(gè)字，“潭”“灣”“湖”都是三點(diǎn)水。通過查字典，我們知道潭是指深水池，深水坑如清潭，泥潭。灣指的是水流彎曲的地方，也指海洋深入陸地的部分。如膠州灣、港灣。湖指的是陸地上圍著的大片水域，如洞庭湖、太湖、西湖等。帶三點(diǎn)水的字大都與水有關(guān)。抓住形聲字形旁表義的特點(diǎn)，可以幫助我們識(shí)記生字。同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)過李白的一首詩《贈(zèng)汪倫》，這首詩中就提到了潭。我們一起來讀讀這句詩。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)日月潭吧。我們先來閱讀自學(xué)提示：1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用橫線畫出生字新詞。2.標(biāo)出自然段序號(hào)。開始吧。

怎么樣？你標(biāo)對(duì)了嗎？這篇課文一共有五個(gè)自然段，這些生字新詞你都標(biāo)注出來了嗎？對(duì)照看看你是不是都標(biāo)注全面了，還需要補(bǔ)充嗎？

請(qǐng)你借助拼音自己讀一讀這些生詞吧，去掉拼音，再來讀讀。聽聽學(xué)習(xí)小伙伴讀的跟你一樣嗎？日月潭、臺(tái)灣、湖水、環(huán)繞、茂盛、周圍、中央、小島、輕紗、童話、仙境、吸引、游客、名勝古跡。

認(rèn)識(shí)了生詞朋友。這一課的生字朋友想認(rèn)識(shí)一下我們，請(qǐng)你記住拼音，讀準(zhǔn)他們。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)啦，第一組是前鼻音，第二組都是后鼻音，請(qǐng)你和老師一起來讀讀，展、盛、勝、央、童、境。

讀準(zhǔn)了字音，讓我們來記一記生字吧。這是本課要認(rèn)的字的生字條，自己讀一讀吧。大家用什么方法能記住這些生字呀？

我們來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴的方法吧。學(xué)生：圍的外面是一個(gè)國(guó)字框。我猜測(cè)圍的意思是四周攔擋起來，環(huán)繞的意思，如圍巾，圍墻，包圍。老師：圍是形聲字，本意為環(huán)繞，再來讀學(xué)習(xí)小伙伴給我們帶來的三個(gè)詞語吧。圍巾、圍墻、包圍。根據(jù)字形猜測(cè)字的意思，真是一個(gè)有趣的識(shí)字方法。最后還要通過查字典準(zhǔn)確地理解字的意思。

這位同學(xué)說，我能用加一加的方法來識(shí)記勝和紗這兩個(gè)字。月字旁加上學(xué)生的生就是勝，可以組詞，勝利，好勝，勝任。絞絲旁加上多少的少，就是紗。絞絲旁組成的字多與絲織品有關(guān)。紗可以組詞，紗布、棉紗、窗紗。

這位同學(xué)說，我能用換一換的方法來識(shí)記繞和境這兩個(gè)字。把澆水的澆和燒火的燒換成絞絲旁，就是繞。跟老師一起讀，圍繞，繞圈，繞道。仙境的境和鏡子的鏡很像，把金字旁換成提土旁，就是仙境的境。跟老師一起讀。環(huán)境，仙境，出境。你能試著給這三個(gè)字組詞嗎？

請(qǐng)你跟著學(xué)習(xí)小伙伴一起讀，我們用組詞語的方法記住它們。學(xué)生：央，中央、央告、央求。童，兒童、童話、童年?？?，做客、客廳、游客。

認(rèn)識(shí)了生字朋友，讓我們來讀讀課文中的這句話。湖中央有個(gè)美麗的小島，你用什么方法能記住島字呢？學(xué)生：我見過這個(gè)島字，海南島的島，就是這個(gè)島字。老師：借助生活識(shí)字也是識(shí)字的好方法。

現(xiàn)在你們是不是迫不及待地想趕快去日月潭旅行啦？下面我們來做個(gè)小游戲，如果你能把小腳丫上的這些字都讀出來，你就能走進(jìn)課文中的日月潭啦，趕快開始吧。潭、灣、湖、圍、央、島、沙、童、境、客、繞、茂盛、勝、引。

真好。日月潭到了，讓我們?nèi)バ蕾p這里的優(yōu)美景色吧。請(qǐng)你讀課文第一自然段。想一想你對(duì)日月潭有了哪些了解？

有的同學(xué)知道了日月潭的位置在臺(tái)灣省中部的山區(qū)，還有的同學(xué)知道了那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

看看這幅圖你看到了什么？有的同學(xué)看到圖片上連綿起伏的群山圍繞著日月潭，這就是群山環(huán)繞。你能聯(lián)系生活實(shí)際，說說群山環(huán)繞的意思嗎？

我們來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴怎么說啊。學(xué)生：爸爸帶我去山城重慶旅行過，那里周圍都是山，許多座山圍繞著我們。我想這就是群山環(huán)繞吧。老師：這位同學(xué)能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語的意思，真會(huì)學(xué)習(xí)。

再來看看這幅圖，你還看到了什么？有同學(xué)看到日月潭周圍的樹特別多，枝葉繁茂，郁郁蔥蔥的一片綠色。這就叫樹木茂盛，茂的小篆，上部是草表意說明與植物有關(guān)，下部是物表聲，茂的本意，是指草木長(zhǎng)得旺盛。你能聯(lián)系生活實(shí)際，理解樹木茂盛的意思嗎？

我們來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴怎么說啊。學(xué)生：我家樓下有一棵大樹，葉子特別多，特別密，我想這就是茂盛。那么許多棵這樣的樹木連成一片，就應(yīng)該是樹木茂盛了。

日月潭周圍還有許多名勝古跡，我們來看一看吧。這些都是日月潭周圍的名勝古跡。勝字在字典里有如下解釋，你覺得選哪一個(gè)合適呢？對(duì)選。第四個(gè)指優(yōu)美的如勝地，勝景，引申為優(yōu)美的地方或境界，如名勝，引人入勝。請(qǐng)你帶著這樣的理解，再來讀讀這句話。

看到日月潭周圍的優(yōu)美風(fēng)光，你是不是也贊嘆不已啦?！度赵绿丁返诙n時(shí)同學(xué)們，大家好，還記得上節(jié)課我們識(shí)記的生詞嗎？請(qǐng)你跟老師一起來讀讀：日月潭，臺(tái)灣，湖水，環(huán)繞，茂盛，周圍，中央，小島，輕紗，童話，仙境，吸引，游客，名勝古跡。上節(jié)課我們還了解了日月潭的地理位置和周圍環(huán)境。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)日月潭，請(qǐng)大家先自讀一下課文，邊讀邊想，你覺得日月潭美在哪兒？找出有關(guān)的句子，讀一讀開始吧。下面我們來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴的分享。學(xué)生：我找到的是日月潭很深，湖水碧綠，這么碧綠的水多清澈啊，我想會(huì)倒映出美麗的鮮花、可愛的蝴蝶和漂浮的小船。日月潭的水真美啊。老師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。是的，作者展開想象，把日潭和月潭的形狀想象成太陽和月亮的樣子，讓我們的頭腦中一下就出現(xiàn)了畫面。下面讓我們一起來看看高空拍攝下的日月潭吧。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽叫日潭，南邊像彎彎的月亮叫潭。日月潭的形狀真美啊，請(qǐng)你自己再來讀一讀，讀出日潭和月潭的形狀美。就這樣讀著讀說著說著，這部分內(nèi)容你是不是都背下來了？那請(qǐng)你根據(jù)這些提示想象著日月潭的形狀，試著把這個(gè)自然段積累下來，看看自己背對(duì)了嗎？如果背對(duì)了，請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星。通過讀課文，我們知道了日月潭是什么樣子的。下面我們繼續(xù)交流，我們來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴的分享。學(xué)生：我感覺日月潭的清晨很美。你看清晨湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和山上的燈光又那么遠(yuǎn)，倒映在水中，隱隱約約的感覺特別美。老師：什么叫點(diǎn)點(diǎn)燈光啊，能說說你看到了什么樣的畫面嗎？我來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴怎么說啊。學(xué)生：我看到遠(yuǎn)處的山上有很多燈光，這一點(diǎn)那一點(diǎn)我還看到水中倒映出來的星星和燈光的影子，在湖水中是模模糊糊的，不是很清晰，給我一種輕柔的感覺，特別美。老師：這位同學(xué)真會(huì)觀察，讓我們一起來欣賞一下日月潭清晨的美麗景象吧。老師：這種朦朧美是不是讓你身臨其境？那你能把晨曦中日月潭這種寧靜的輕柔的美感讀出來嗎？這位同學(xué)想給大家讀一讀，我們來聽。學(xué)生：清晨，湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和身上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約地倒映在湖水中。老師：這位同學(xué)在讀的時(shí)候，把薄薄的、隱隱約約的讀得很輕柔。通過他的朗讀，我們就能感受到日月潭清晨的朦朧美，描寫日月潭清晨的語言這么優(yōu)美，自己再來讀一讀，把這優(yōu)美的語言積累下來。請(qǐng)你根據(jù)提示自己背一背，看看自己背對(duì)了嗎？如果背對(duì)了，請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星。下面我們接著交流，我們繼續(xù)來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴的分享。學(xué)生：我覺得日月潭中午的景色也特別美。你看中午太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑都特別清晰地展現(xiàn)在眼前，我能看到它的整體全貌了。老師：聯(lián)系上文，你能清晰地看到日月潭的哪些景物呢？我們來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴怎么說。學(xué)生：中午太陽高照時(shí)，我能清晰地看到美麗的日潭和月潭，還能看到碧綠的湖水、周圍的群山和許多名勝古跡呢。老師：這位同學(xué)能聯(lián)系課文一二自然段展開想象來談，真會(huì)學(xué)習(xí)。是呀，中午太陽高照，整個(gè)日月潭顯現(xiàn)出一種清晰之美。快來讀一讀我們繼續(xù)分享。學(xué)生：我覺得日月潭在它下雨的時(shí)候特別的朦朧，好像披上輕紗，就像童話中的仙境一樣。老師：開動(dòng)你的小腦筋，想一想周圍的景物一片朦朧。那朦朧是什么意思呢？我們來聽聽學(xué)習(xí)小伙伴怎么說。學(xué)生：冬天的早晨下霧的時(shí)候，街道兩邊的樹木就模模糊糊的看不清楚啦，我想這就是朦朧的景象吧。老師：這位同學(xué)能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語的意思，真會(huì)學(xué)習(xí)。為什么會(huì)有一種朦朧的美感呢？這位同學(xué)說，因?yàn)橄缕鹆嗣擅杉?xì)雨。在這蒙蒙細(xì)雨中，作者想象日月潭好像披上了輕紗一樣，給人一種朦朧的美感。那你能把這種朦朧之美讀出來嗎？自己來讀一讀。

日月潭在不同的天氣會(huì)有不同的景色，把這兩個(gè)句子放到一起再來讀讀。你看中午太陽高照時(shí)，日月潭的美景是清晰的展現(xiàn)。當(dāng)下起蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，日月潭就變得朦朧了。你可能發(fā)現(xiàn)了清晰和朦朧還是一對(duì)反義詞呢？來對(duì)比一下這兩段話你發(fā)現(xiàn)了什么？有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這兩段話寫的都是日月潭朦朧的輕柔之美。第一段話寫的是清晨湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約的倒映在湖水中，是一種朦朧的美感。第二段話寫的是下起蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境，也是一種朦朧的美感。日月潭清晨的點(diǎn)點(diǎn)燈光是一種朦朧的美。中午下起蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，也是一種朦朧的美，它們美的那么朦朧那么相似。那你能把這種朦