StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm？說課稿2025年人教版七年級英語上冊課題：課時：授課時間：教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm？本節(jié)課主要圍繞農(nóng)場中的樂趣展開，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生了解農(nóng)場中的各種活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材StarterUnit1-2中的農(nóng)場相關(guān)詞匯和短語有關(guān)聯(lián)，學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展和深化對農(nóng)場活動的了解。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解農(nóng)場活動，認識不同文化背景下的農(nóng)業(yè)生活方式。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫等實踐活動，增強英語交流能力。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握農(nóng)場相關(guān)詞匯和短語，如“funnyanimals”，“barn”，“tractor”等，能夠正確拼寫和運用。

②通過聽力材料，理解并復(fù)述農(nóng)場活動的內(nèi)容，如騎馬、喂雞等，并能用英語描述這些活動的樂趣。

②在閱讀文本中，識別并解釋關(guān)于農(nóng)場生活的細節(jié)，如農(nóng)場的地理位置、氣候條件等。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠準確理解并區(qū)分農(nóng)場活動的描述性詞匯，避免混淆。

②學(xué)生能夠在實際語境中靈活運用所學(xué)詞匯和短語，進行口語表達。

②學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對農(nóng)場活動進行創(chuàng)造性的描述，提高語言表達的創(chuàng)造性和連貫性。

③學(xué)生能夠通過小組討論，分享對農(nóng)場生活的看法，并尊重不同的文化背景。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：農(nóng)場主題圖片、農(nóng)場活動視頻片段、相關(guān)英文歌曲

-教學(xué)手段：實物教具（如農(nóng)場動物模型）、卡片、PPT課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師用簡單的英語問候，如“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanexcitingEnglishlessontoday?”

2.學(xué)生用英語回答，如“Yes,teacher!Weareready!”

3.教師展示一幅農(nóng)場主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatactivitiesdoyouthinkarefunonafarm?”

二、熱身活動（10分鐘）

1.教師播放一首與農(nóng)場相關(guān)的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)農(nóng)場詞匯。

2.學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，嘗試用英語唱出歌詞中的農(nóng)場動物和活動。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)農(nóng)場相關(guān)詞匯卡片，如“funnyanimals”，“barn”，“tractor”等，引導(dǎo)學(xué)生說出每個詞匯的意思。

2.學(xué)生分組，每組選擇一張卡片，用英語描述卡片上的內(nèi)容，其他學(xué)生猜測卡片上的詞匯。

四、課文導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示課文標題“StarterUnit3SectionBWhatisfunonafarm？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkisfunonafarm?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄下學(xué)生的答案，為接下來的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

五、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.閱讀課文，理解大意

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意理解農(nóng)場活動的描述。

-學(xué)生分組，每組選擇一個農(nóng)場活動，如騎馬、喂雞等，用英語描述該活動的樂趣。

-教師檢查學(xué)生的描述，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.分析課文細節(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)，如農(nóng)場地理位置、氣候條件等。

-學(xué)生分享自己對課文細節(jié)的理解，教師點評并糾正錯誤。

3.復(fù)述課文

-教師請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語復(fù)述農(nóng)場活動的場景。

-學(xué)生輪流復(fù)述，其他學(xué)生認真聽并糾正錯誤。

六、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.詞匯練習(xí)

-教師展示農(nóng)場相關(guān)詞匯，學(xué)生快速反應(yīng)，用英語說出對應(yīng)的圖片。

-學(xué)生分組，每組抽取一張農(nóng)場活動圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。

2.語法練習(xí)

-教師展示農(nóng)場活動描述的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)等。

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的句子結(jié)構(gòu)，用英語造句。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)農(nóng)場活動的樂趣和農(nóng)場相關(guān)詞匯的運用。

2.學(xué)生用英語分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容。

3.教師布置作業(yè)：

-學(xué)生用英語描述自己最喜歡的農(nóng)場活動。

-學(xué)生查找相關(guān)農(nóng)場活動的圖片，用英語進行介紹。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、說、讀、寫等多種活動，對農(nóng)場相關(guān)的詞匯有了深入的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠熟練使用“funnyanimals”，“barn”，“tractor”等詞匯，并在實際語境中正確運用。

2.語法運用：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握了描述農(nóng)場活動的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)。通過練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些語法知識應(yīng)用到自己的句子中，提高語言表達的準確性。

3.聽力理解：學(xué)生在聽課文和農(nóng)場活動視頻片段的過程中，提高了對英語語音和語調(diào)的感知能力，能夠理解并復(fù)述農(nóng)場活動的描述。

4.口語表達能力：通過小組討論和復(fù)述課文的活動，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉。他們能夠用英語描述農(nóng)場活動，表達自己的觀點，并在交流中糾正同伴的錯誤。

5.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文的過程中，學(xué)會了如何捕捉細節(jié)，理解文章的主旨。他們能夠識別并解釋關(guān)于農(nóng)場生活的細節(jié)，如農(nóng)場的地理位置、氣候條件等。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場活動，學(xué)生了解了不同文化背景下的農(nóng)業(yè)生活方式，增強了跨文化意識。他們能夠尊重并欣賞不同的文化，拓寬了視野。

7.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享和互相幫助，提高了團隊協(xié)作和溝通技巧。

8.創(chuàng)造性思維：學(xué)生在描述農(nóng)場活動時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進行創(chuàng)造性的描述。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)課文的過程中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠主動查找資料，解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。

10.評價與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進行評價和反思。他們能夠認識到自己的不足，并制定相應(yīng)的改進措施。課后作業(yè)課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對課文知識的掌握，并提高他們的英語應(yīng)用能力。以下是五個與課文知識點相關(guān)的作業(yè)題，每個題目都配有答案。

1.寫作練習(xí)：假設(shè)你是一位農(nóng)場主，請用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的農(nóng)場活動以及為什么它對你來說有趣。要求不少于50詞。

答案示例：

Myfavoritefarmactivityishorsebackriding.It'sfunbecauseitallowsmetoconnectwithnatureandexperiencethefreedomofgallopingthroughthefields.

2.詞匯匹配：將下列農(nóng)場相關(guān)詞匯與對應(yīng)的英文描述匹配起來。

-piglet-___________

-barn-___________

-milking-___________

-chicken-___________

-plow-___________

答案：piglet-ababypig;barn-abuildingwhereanimalsarekept;milking-theactofmilkingacow;chicken-atypeofbirdthatlayseggs;plow-atoolusedforturningoversoil

3.完形填空：閱讀下列短文，并用正確的農(nóng)場相關(guān)詞匯填空。

Thefarmisawonderfulplace.Wehavemanyanimals,includingcows,chickens,and___________.Inthe___________,we___________theanimalsand___________themclean.Sometimes,we___________inthefieldsand___________crops.

答案：pigs;barn;takecareof;keep;plant;work;harvest

4.口語練習(xí)：想象你正在農(nóng)場里，用英語描述你正在做的活動。例如：“Iamfeedingthechickens.Theyaresocuteandfluffy.”

5.角色扮演：分組扮演農(nóng)場主和農(nóng)工，用英語進行對話。農(nóng)場主可以描述農(nóng)場的一天，農(nóng)工可以詢問工作內(nèi)容或者分享自己的農(nóng)場經(jīng)驗。

答案示例：

Farmer:Goodmorning,workers!Today,weneedto___________thefieldsand___________thecrops.

Worker:Goodmorning,sir.I'llstartwith___________.Andwhataboutthecows?

Farmer:Thecowsareinthebarn.Weneedto___________themand___________themilk.教學(xué)反思與總結(jié)哦，這節(jié)課過得真快??！回想起來，我覺得自己在教學(xué)方法上還是取得了一些成效。首先，我嘗試了通過歌曲導(dǎo)入，讓孩子們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了農(nóng)場詞匯，這樣不僅激發(fā)了他們的興趣，還讓他們在快樂中學(xué)習(xí)了新知識。

在課堂互動方面，我鼓勵學(xué)生們積極參與，通過小組活動和角色扮演，他們不僅提高了口語表達能力，還能在合作中學(xué)會傾聽和尊重他人。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達時還是有點緊張，這可能是因為他們對新環(huán)境還不適應(yīng)，所以我打算在接下來的教學(xué)中多給他們一些表達的機會，讓他們在安全舒適的環(huán)境中慢慢適應(yīng)。

至于教學(xué)策略，我覺得通過課文閱讀和詞匯練習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)生們對農(nóng)場活動的描述有了更深的理解。但是，我