2024年高中語(yǔ)文第二單元置身詩(shī)境，緣景明情第7課賞析示例春江花月夜說(shuō)課稿新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年高中語(yǔ)文第二單元“置身詩(shī)境，緣景明情”第7課《賞析示例春江花月夜》選自新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。本課通過(guò)賞析《春江花月夜》這首詩(shī)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古典詩(shī)歌的意境美和情感表達(dá)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《春江花月夜》，學(xué)生能夠感知詩(shī)歌中的意境美，理解詩(shī)人情感的表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)自然、人生和宇宙的深刻感悟，同時(shí)增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解《春江花月夜》的意境美。通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象、意境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人如何運(yùn)用自然景物抒發(fā)情感，例如，如何通過(guò)“春江潮水連海平，海上明月共潮生”這一句，理解詩(shī)人描繪的壯闊景象和所蘊(yùn)含的情感。

-重點(diǎn)二：把握詩(shī)人的情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中表達(dá)的情感，如對(duì)人生無(wú)常、宇宙浩瀚的感慨，以及對(duì)美好時(shí)光的留戀，如“人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似”所傳達(dá)的哲理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：古典詩(shī)歌的意象解讀。由于古典詩(shī)歌的意象往往具有多義性，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握詩(shī)人的意圖，如“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”這句中的“江畔”和“江月”如何結(jié)合意境進(jìn)行解讀。

-難點(diǎn)二：情感與哲理的融合。學(xué)生可能難以理解詩(shī)歌中情感與哲理的融合，如“不知江月待何人”中的哲理與情感的結(jié)合點(diǎn)，以及如何從詩(shī)句中提煉出這樣的哲理。

-難點(diǎn)三：古典詩(shī)歌的審美情趣。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和欣賞古典詩(shī)歌的審美情趣是一個(gè)挑戰(zhàn)，如如何從音韻、對(duì)仗、意象等方面去感受詩(shī)歌的美感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新編人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《春江花月夜》相關(guān)的圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、白板或投影儀等，以便于展示詩(shī)歌內(nèi)容、分析圖表和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并預(yù)留討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論詩(shī)歌的意境和情感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《春江花月夜》的預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)歌原文、作者簡(jiǎn)介、相關(guān)背景等，要求學(xué)生閱讀并初步理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞詩(shī)歌意境、情感表達(dá)、藝術(shù)特色等方面設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“詩(shī)中‘江’與‘月’的意象分別有何特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，供課堂討論參考。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“月亮在中國(guó)古典詩(shī)歌中的象征意義”為引子，引入《春江花月夜》的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、藝術(shù)特色和情感表達(dá)，如分析詩(shī)中的對(duì)仗、音韻和意象。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論“詩(shī)中的春、江、花、月、夜如何構(gòu)成一幅完整的畫(huà)面？”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解詩(shī)歌意境。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“‘人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似’這句話(huà)如何理解？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師的講解和提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，如模擬詩(shī)人創(chuàng)作情境。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的理解和疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置閱讀其他相關(guān)詩(shī)歌的作業(yè)，如《靜夜思》、《月下獨(dú)酌》等，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

-提供拓展資源：推薦與《春江花月夜》相關(guān)的書(shū)籍、電影等資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出自己的見(jiàn)解和改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)措施。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)歌鑒賞能力的提升

2.理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

本節(jié)課通過(guò)《春江花月夜》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了中國(guó)古典詩(shī)歌的審美特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠體會(huì)到詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、人生觀和價(jià)值觀，如對(duì)自然、人生和宇宙的感慨，對(duì)美好時(shí)光的留戀。這種對(duì)傳統(tǒng)文化的理解有助于學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

課前自主探索環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解，并能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

4.提高語(yǔ)言表達(dá)能力

在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和感受。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。他們能夠更加準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言描述詩(shī)歌意境，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.增強(qiáng)文化自信和民族自豪感

6.培養(yǎng)審美情趣

本節(jié)課通過(guò)詩(shī)歌鑒賞，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。學(xué)生在欣賞古典詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何感受詩(shī)歌的音韻美、意象美和情感美。這種審美情趣將伴隨學(xué)生一生，使他們更加熱愛(ài)生活，關(guān)注美好事物。

7.提高團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉和提高。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

8.培養(yǎng)批判性思維

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析詩(shī)歌中的意象、意境和情感表達(dá)，并在此基礎(chǔ)上提出自己的見(jiàn)解。這種批判性思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生今后在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考、提出解決方案。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌標(biāo)題：《春江花月夜》

②作者：張若虛

③時(shí)代背景：初唐

④詩(shī)歌主題：月夜春江之景，抒發(fā)人生感慨

⑤關(guān)鍵意象：春江、花、月、夜

⑥情感基調(diào)：孤獨(dú)、哀愁、對(duì)美好時(shí)光的留戀

⑦藝術(shù)手法：情景交融、虛實(shí)相生

⑧重點(diǎn)詩(shī)句：

-春江潮水連海平，海上明月共潮生。

-江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。

-人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。

-不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

⑨鑒賞要點(diǎn)：

-意象的運(yùn)用

-情感的表達(dá)

-哲理的提煉

-音韻的欣賞教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)起到了很好的效果。學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)《春江花月夜》有了初步的了解，這為課堂上的深入探討打下了基礎(chǔ)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的重視程度不夠，他們的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交不夠完整，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)的引導(dǎo)和督促。

其次，課堂上的討論非常活躍，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來(lái)，提出自己的見(jiàn)解。這種互動(dòng)讓我感到很高興，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，有時(shí)候會(huì)被其他同學(xué)的意見(jiàn)所左右。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)不太習(xí)慣于公開(kāi)表達(dá)自己的看法，所以接下來(lái)我可能會(huì)嘗試一些方法，比如小組討論、角色扮演等，來(lái)提高他們的表達(dá)能力和自信心。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谠?shī)歌鑒賞方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠更好地理解詩(shī)歌中的意象和情感，對(duì)古典詩(shī)歌的審美特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。但是，我