2025-2026學(xué)年三年級數(shù)學(xué)上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法說課稿西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法”為主題，通過結(jié)合西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握乘法的基本運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行筆算乘法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法，學(xué)生能夠抽象出乘法運(yùn)算的規(guī)律，發(fā)展邏輯思維能力。同時(shí)，通過筆算乘法的練習(xí)，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題，提升解決生活問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的乘法運(yùn)算，如一位數(shù)乘一位數(shù)，以及基本的加法、減法運(yùn)算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的運(yùn)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對探索新的數(shù)學(xué)知識有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和模仿來學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過思考和邏輯推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，特別是多位數(shù)乘法中進(jìn)位的處理；二是筆算乘法中多位數(shù)對齊和計(jì)算步驟的掌握；三是運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性的提升。這些困難需要教師通過有效的教學(xué)策略和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-教學(xué)硬件：計(jì)算器、教具（如乘法口訣卡片、計(jì)數(shù)器）

-課程平臺：西師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對乘法運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過需要計(jì)算乘法的問題嗎？”

展示一些關(guān)于乘法在生活中的應(yīng)用場景，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、家庭中的物品分配等。

簡短介紹乘法運(yùn)算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法運(yùn)算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法運(yùn)算的定義，包括乘數(shù)、被乘數(shù)和積。

詳細(xì)介紹乘法的組成部分，如乘法口訣，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的乘法案例進(jìn)行分析，如一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)乘法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高乘法計(jì)算的準(zhǔn)確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對乘法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道乘法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決生活中的乘法問題。

7.課堂練習(xí)與鞏固（10分鐘）

目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

過程：

教師出示一系列乘法題目，學(xué)生獨(dú)立完成。

教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計(jì)算過程中的困難。

學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，共同提高。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師針對問題進(jìn)行解答和總結(jié)。

布置反思作業(yè)，讓學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行筆算乘法，理解并運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行快速計(jì)算。

2.計(jì)算能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到了顯著提升。他們能夠獨(dú)立完成較為復(fù)雜的乘法計(jì)算，提高了計(jì)算效率。

3.解決問題的能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)乘法知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決一些簡單的實(shí)際問題，如購物計(jì)算、物品分配等，體現(xiàn)了乘法運(yùn)算的實(shí)用性。

4.邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的過程中，需要理解和運(yùn)用乘法運(yùn)算的規(guī)律，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。他們能夠通過觀察、比較和分析，發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的內(nèi)在聯(lián)系。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同解決問題。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對乘法運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和嘗試新的計(jì)算方法。這種興趣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

8.抗挫折能力：在學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解不透等。通過克服這些困難，學(xué)生的抗挫折能力得到了鍛煉。

9.數(shù)感培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。他們能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

10.教學(xué)評價(jià)與反饋：在課堂練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評價(jià)和反饋。這有助于學(xué)生了解自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：課堂表現(xiàn)是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，我將觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度和回答問題的積極性。通過學(xué)生的眼神、表情和肢體語言，我可以評估他們對乘法運(yùn)算的興趣和掌握程度。

2.小組討論成果展示：為了評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，我將要求每個(gè)小組展示他們的討論成果。通過小組展示，我可以了解學(xué)生對乘法運(yùn)算的理解深度，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.隨堂測試：在課堂的某個(gè)環(huán)節(jié)，我將進(jìn)行隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對乘法運(yùn)算知識的掌握情況。測試將包括選擇題和填空題，旨在評估學(xué)生對乘法口訣、乘法計(jì)算規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：在課堂小結(jié)后，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生將反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對乘法運(yùn)算的掌握程度、參與討論的積極性等。同時(shí)，學(xué)生之間也將互相評價(jià)，提供建設(shè)性的反饋。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結(jié)果，我將給出具體的評價(jià)和反饋。對于掌握較好的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持和探索更深入的數(shù)學(xué)知識；對于掌握不夠理想的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握乘法運(yùn)算的要點(diǎn)。此外，我還將根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂中獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了我得好好反思一下?？傮w來說，我覺得這節(jié)課還是蠻成功的，孩子們對乘法運(yùn)算的興趣挺高的，我也看到了他們在計(jì)算能力上的進(jìn)步。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

比如說，我在講解乘法基礎(chǔ)知識的時(shí)候，可能有點(diǎn)太注重理論了，孩子們看起來有點(diǎn)消化不良。我覺得以后我得更多地結(jié)合實(shí)際例子，讓他們看到乘法在生活中的應(yīng)用，這樣可能更容易吸引他們的注意力。

還有，小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我應(yīng)該在分組討論之前，先給他們一些引導(dǎo)性的問題，讓他們有話可說。另外，我也得注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要幫助的孩子，讓他們在小組中也能有所貢獻(xiàn)。

至于隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對乘法口訣掌握得不是很好。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有給他們足夠的練習(xí)。以后我得設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在玩中提高。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法運(yùn)算，以下是一些典型例題及其解答：

1.例題：3×45=?

解答：首先，將3乘以5得到15，寫下5，進(jìn)位1。然后，將3乘以4得到12，加上進(jìn)位的1，得到13。所以，3×45=135。

2.例題：4×23=?

解答：將4乘以3得到12，寫下2，進(jìn)位1。然后，將4乘以2得到8，加上進(jìn)位的1，得到9。所以，4×23=92。

3.例題：5×67=?

解答：將5乘以7得到35，寫下5，進(jìn)位3。然后，將5乘以6得到30，加上進(jìn)位的3，得到33。所以，5×67=335。

4.例題：6×89=?

解答：將6乘以9得到54，寫下4，進(jìn)位5。然后，將6乘以8得到48，加上進(jìn)