Unit1AnimalFriendsSectionB1a-1d說(shuō)課稿2025年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)講授人課時(shí)序號(hào)課題內(nèi)容教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生掌握動(dòng)物朋友相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單描述，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力，通過(guò)動(dòng)物朋友的語(yǔ)境，提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中動(dòng)物的象征意義。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，并能運(yùn)用這些語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交流中能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的活動(dòng)。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示動(dòng)物的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生在游戲中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。3.采用任務(wù)型教學(xué)法，布置真實(shí)情境下的口語(yǔ)練習(xí)任務(wù)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中突破難點(diǎn)。4.針對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)，通過(guò)例句、練習(xí)等方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片、視頻片段、聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)物玩偶）、互動(dòng)游戲卡牌、英語(yǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列可愛(ài)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯和句型，如“Doyoulike...?”,“Myfavoriteanimalis...”,引導(dǎo)學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，如“cat,dog,bird,fish,tiger”等，并講解它們的英文發(fā)音和拼寫(xiě)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，用例句展示如何用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物，如“Thecatissleeping.Thedogisbarking.”。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的動(dòng)物，并鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演動(dòng)物，另一人提問(wèn)關(guān)于該動(dòng)物的問(wèn)題，如“Whatcolorisit?”,“Whatdoesitdo?”等。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放關(guān)于動(dòng)物的視頻或錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題，如“Whichanimalisthelargest?”,“Whatisthedogdoing?”等。

-教師指導(dǎo)：播放結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論聽(tīng)力內(nèi)容，并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.口語(yǔ)表達(dá)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特征和習(xí)性。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，給予積極的反饋和必要的糾正。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的進(jìn)步和不足。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯和句型掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯，如“cat,dog,bird,fish,tiger”等，并能正確使用相應(yīng)的句型進(jìn)行描述，如“Thecatissleeping.Thedogisbarking.”。

2.**聽(tīng)力和口語(yǔ)能力提升**：學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中能夠聽(tīng)懂關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單描述，并在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)能夠流利地用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物，提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.**語(yǔ)法應(yīng)用能力**：通過(guò)實(shí)際對(duì)話和角色扮演，學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的活動(dòng)，如“Thecatwasplayingwiththeball.”，增強(qiáng)了語(yǔ)法應(yīng)用能力。

4.**跨文化意識(shí)增強(qiáng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到不同文化中動(dòng)物的象征意義，如貓?jiān)谖鞣轿幕写硇疫\(yùn)，在中國(guó)文化中則象征著溫柔和敏捷，從而增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化意識(shí)。

5.**環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)**：通過(guò)討論和角色扮演，學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，需要保護(hù)自然環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和多媒體資源，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

7.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.**自我表達(dá)能力**：學(xué)生在課堂上能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用英語(yǔ)講述動(dòng)物的故事，增強(qiáng)了自我表達(dá)能力。

9.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了更深的理解和關(guān)愛(ài)，情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化，更加珍視生命，尊重自然。

10.**綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了全面提升，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物詞匯展示

-Cat

-Dog

-Bird

-Fish

-Tiger

②動(dòng)物描述句型

-The+Noun+is/are+V-ing

-The+Noun+is/are+V-ed

③過(guò)去時(shí)態(tài)例句

-Thecatwasplayingwiththeball.

-Thedogwasbarkingloudly.

④互動(dòng)環(huán)節(jié)提示

-Askandanswerquestionsaboutanimals

-Describeanimalsusingnewvocabulary

⑤課后作業(yè)提示

-Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我通過(guò)展示動(dòng)物圖片和播放相關(guān)視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

其次，我在講解新知時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和具體的例子，幫助學(xué)生理解。比如，我用“Thecatissleeping.”這樣的句子來(lái)引入過(guò)去時(shí)態(tài)，讓學(xué)生更容易接受。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解還是有些困難，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)管理上，我注意到個(gè)別學(xué)生容易分心，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或者小組合作的方式，讓他們重新集中注意力。同時(shí)，我也需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)