課題2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物上冊第五單元第一章第五節(jié)兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物說課稿（新版）新人教版課時(shí)安排課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物”為主題，通過對比分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解它們的生殖發(fā)育過程。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過圖片、視頻等直觀材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組討論、課堂互動(dòng)等形式，讓學(xué)生積極參與課堂；最后，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在自然界中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生能夠形成對生命多樣性的認(rèn)識(shí)，理解生物的進(jìn)化過程。同時(shí)，通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)探究技能，提高問題解決能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對自然界中的生物充滿好奇，對生命現(xiàn)象有著較強(qiáng)的探究欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對動(dòng)物的基本特征有一定了解，但具體到兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，他們對它們的生殖發(fā)育、生活習(xí)性等方面的知識(shí)較為匱乏。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力尚需加強(qiáng)。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)他們積極參與課堂的關(guān)鍵。然而，由于知識(shí)儲(chǔ)備的不足，學(xué)生可能會(huì)對兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)理解不夠深入。此外，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)技能也需要在課堂中通過實(shí)踐活動(dòng)得到鍛煉。因此，教師在教學(xué)過程中需注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并通過小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等方式，幫助學(xué)生建立起對兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)支持，確保全體學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育過程，增強(qiáng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的理解。

3.安排實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

4.利用多媒體展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片、視頻，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.通過課堂游戲，如知識(shí)競賽，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們見過哪些兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動(dòng)物分類知識(shí)，提問：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)物？它們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，包括它們的身體結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育過程、生活環(huán)境等。

-舉例說明：以青蛙、蜥蜴、烏龜?shù)葹槔f明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成直觀印象。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們對人類生活的影響。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，模擬它們的生殖發(fā)育過程，增強(qiáng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的理解。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-多媒體展示：利用多媒體展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)照片、視頻，讓學(xué)生更直觀地了解它們的生存環(huán)境。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，包括填空、選擇題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后查閱資料，了解一種兩棲動(dòng)物或爬行動(dòng)物的詳細(xì)信息，下節(jié)課分享。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

-營造輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)支持。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，主動(dòng)探究知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在自然界中的作用，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兩棲動(dòng)物的生活》一書，介紹了兩棲動(dòng)物的分類、特點(diǎn)、生活習(xí)性等知識(shí)，適合學(xué)生深入閱讀。

-《爬行動(dòng)物世界》雜志，定期發(fā)布爬行動(dòng)物的最新研究、保護(hù)現(xiàn)狀和趣味科普文章，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-《生物進(jìn)化與多樣性》教材，其中包含關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物進(jìn)化歷程的詳細(xì)內(nèi)容，適合學(xué)生進(jìn)行深入研究。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性、分布范圍和保護(hù)現(xiàn)狀。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如食物鏈中的地位、生物多樣性的維護(hù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、保護(hù)生物多樣性等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試制作兩棲動(dòng)物或爬行動(dòng)物的生態(tài)模型，展示它們的生活環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、植物園等場所，實(shí)地觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，加深對它們的認(rèn)識(shí)。

-建立學(xué)生興趣小組，開展兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過程：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

-爬行動(dòng)物的生殖特點(diǎn)：大多數(shù)爬行動(dòng)物是卵生，少數(shù)為卵胎生或胎生。

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的適應(yīng)策略：如皮膚輔助呼吸、體溫調(diào)節(jié)、繁殖策略等。

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀：了解瀕危物種、保護(hù)措施等。

-人類活動(dòng)對兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的影響：如棲息地破壞、氣候變化、過度捕獵等。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的調(diào)查報(bào)告，包括物種、生活習(xí)性、保護(hù)措施等。

-制作一份關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的科普宣傳冊，向公眾普及相關(guān)知識(shí)。

-開展一次關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的環(huán)保主題演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。典型例題講解1.例題：青蛙是一種典型的兩棲動(dòng)物，它的生殖方式是什么？

答案：青蛙的生殖方式是卵生，雌雄青蛙在水中交配，雌蛙將卵產(chǎn)在水中，卵外有膠質(zhì)保護(hù)層。

2.例題：爬行動(dòng)物的皮膚有什么特點(diǎn)？

答案：爬行動(dòng)物的皮膚干燥、鱗片狀，有助于減少水分的蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活。

3.例題：為什么爬行動(dòng)物的體溫會(huì)隨外界環(huán)境變化？

答案：爬行動(dòng)物是變溫動(dòng)物，它們的體溫會(huì)隨著外界環(huán)境溫度的變化而變化。

4.例題：以下哪種動(dòng)物不屬于爬行動(dòng)物？

A.蜥蜴

B.鳥類

C.烏龜

D.鱷魚

答案：B鳥類不屬于爬行動(dòng)物，鳥類屬于鳥類綱。

5.例題：兩棲動(dòng)物的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有何不同？

答案：兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，有尾巴和鰓，而成體則可以在水中和陸地上生活，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，如青蛙的幼體為蝌蚪，而成體為青蛙。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：結(jié)合生活實(shí)例，如引入校園周邊的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間安排可能不夠緊湊，需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能高效進(jìn)行。

2.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行。

3.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，需要引入多元化評價(jià)方法，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，全面評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)：針對課堂時(shí)間安排問題，提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)強(qiáng)化：對實(shí)驗(yàn)操作不熟悉的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

3.多元化評價(jià)：引入課堂表現(xiàn)評價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評價(jià)、小組討論評價(jià)等多種評價(jià)方式，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過這些改進(jìn)措施，旨在提升教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)

-皮膚裸露，濕潤

-鱗片或甲

-呼吸器官：皮膚、鰓

-生殖方式：卵生

-發(fā)育過程：變態(tài)發(fā)育

②爬行動(dòng)物的特點(diǎn)

-皮膚干燥，鱗片或甲

-呼吸器官：肺

-生殖方式：卵生

-發(fā)育過程：無變態(tài)發(fā)育

③兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的比較

-生活環(huán)境：水陸兩棲vs.陸地

-體溫調(diào)節(jié)：變溫vs.變溫

-皮膚結(jié)構(gòu)：裸露vs.鱗片或甲

-呼吸方式：皮膚、鰓vs.肺

-生殖發(fā)育：變態(tài)發(fā)育vs.無變態(tài)發(fā)育教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及回答問題的準(zhǔn)確性。評價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，對兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生小組合作的效果，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信息整合、問題解決能力等。通過小組討論，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)包含選擇題、簡答題和實(shí)驗(yàn)操作題的隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對