2025-2026學(xué)年新教材高中物理第1章安培力與洛倫茲力1磁場對通電導(dǎo)線的作用力說課稿新人教版選擇性必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：磁場對通電導(dǎo)線的作用力

2.教學(xué)年級和班級：新高一（1）班

3.授課時(shí)間：2025年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確立安培力與洛倫茲力的公式及其適用條件。

-理解左手定則的應(yīng)用，能夠判斷通電導(dǎo)線在磁場中所受的力方向。

-計(jì)算安培力的大小，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-左手定則的應(yīng)用理解：學(xué)生需要理解左手定則的物理意義，并能夠在不同情境下正確應(yīng)用。

-力的計(jì)算與向量分解：學(xué)生需要掌握如何在復(fù)雜的磁場分布中計(jì)算導(dǎo)線受力，包括力的合成與分解。

-公式的推導(dǎo)與應(yīng)用：學(xué)生往往難以理解安培力與洛倫茲力的推導(dǎo)過程，需要通過實(shí)際例子來加深理解。

-實(shí)際問題的解決：將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境，如電機(jī)、變壓器等設(shè)備中的力分析，對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版選擇性必修第二冊《高中物理》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與磁場、安培力、洛倫茲力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電流表、導(dǎo)線、磁鐵等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示磁場對通電導(dǎo)線的作用力實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和馬克筆，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)記錄。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-提問：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，討論電流和磁場之間的關(guān)系。

-展示實(shí)驗(yàn)：演示電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象。

-引入問題：如果將導(dǎo)線放置在磁場中，會(huì)發(fā)生什么？導(dǎo)線會(huì)受到力的作用嗎？

-引出課題：磁場對通電導(dǎo)線的作用力。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)一：安培力公式及其適用條件

-介紹安培力公式F=BILsinθ，解釋公式中的各個(gè)物理量。

-通過動(dòng)畫或視頻展示磁場、電流和力的關(guān)系，幫助學(xué)生理解公式的來源。

-舉例說明在不同磁場方向和電流方向下，安培力的計(jì)算方法。

-重點(diǎn)二：左手定則的應(yīng)用

-解釋左手定則的物理意義，展示如何使用左手定則判斷安培力的方向。

-通過實(shí)際案例，如電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等，讓學(xué)生練習(xí)使用左手定則。

-重點(diǎn)三：安培力的計(jì)算與應(yīng)用

-講解如何計(jì)算安培力的大小，包括力的合成與分解。

-展示實(shí)際應(yīng)用案例，如計(jì)算電磁起重機(jī)中導(dǎo)線所受的力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：小組討論

-學(xué)生分組討論安培力公式在不同情境下的應(yīng)用，如不同電流、不同磁場強(qiáng)度等。

-學(xué)生通過計(jì)算和討論，總結(jié)出影響安培力大小的因素。

-活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)操作

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察通電導(dǎo)線在磁場中的運(yùn)動(dòng)情況。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析安培力對導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的影響。

-活動(dòng)三：問題解決

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電磁起重機(jī)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：安培力公式的應(yīng)用

-學(xué)生討論如何在不同磁場中計(jì)算安培力的大小。

-舉例：計(jì)算一個(gè)電流為2A，長度為0.5m的導(dǎo)線在磁場強(qiáng)度為0.5T的磁場中所受的安培力。

-方面二：左手定則的應(yīng)用

-學(xué)生討論如何使用左手定則判斷安培力的方向。

-舉例：判斷一個(gè)電流方向?yàn)橄蛏系膶?dǎo)線在水平磁場中所受安培力的方向。

-方面三：安培力的計(jì)算與應(yīng)用

-學(xué)生討論如何計(jì)算復(fù)雜磁場中導(dǎo)線所受的安培力。

-舉例：計(jì)算一個(gè)復(fù)雜磁場中，電流為3A，長度為1m的導(dǎo)線所受的安培力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括安培力公式、左手定則和安培力的計(jì)算。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如左手定則的應(yīng)用和安培力的計(jì)算。

-提問學(xué)生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教師隨筆Xx知識點(diǎn)梳理1.安培力公式及其適用條件

-公式：F=BILsinθ

-物理量：F表示安培力，B表示磁場強(qiáng)度，I表示電流強(qiáng)度，L表示導(dǎo)線長度，θ表示磁場方向與電流方向之間的夾角。

-適用條件：公式適用于直導(dǎo)線在均勻磁場中的情況。

2.磁場對通電導(dǎo)線的作用力

-當(dāng)電流通過導(dǎo)線時(shí)，導(dǎo)線周圍會(huì)產(chǎn)生磁場。

-磁場對通電導(dǎo)線的作用力稱為安培力。

-安培力的方向由左手定則確定。

3.左手定則的應(yīng)用

-左手定則是判斷安培力方向的法則。

-使用左手定則時(shí)，將左手伸開，使拇指、食指和中指互相垂直。

-將拇指指向電流的方向，食指指向磁場的方向，中指所指的方向即為安培力的方向。

4.安培力的大小計(jì)算

-安培力的大小可以通過公式F=BILsinθ計(jì)算。

-其中，B是磁感應(yīng)強(qiáng)度，I是電流強(qiáng)度，L是導(dǎo)線長度，θ是磁場方向與電流方向之間的夾角。

5.安培力的分解

-安培力可以分解為水平分量和垂直分量。

-水平分量：F_h=BILsinθ

-垂直分量：F_v=BILcosθ

6.磁場對通電導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的影響

-當(dāng)通電導(dǎo)線放置在磁場中時(shí)，導(dǎo)線會(huì)受到安培力的作用。

-安培力可以改變導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括速度和方向。

7.磁場對通電直導(dǎo)線的作用力

-對于直導(dǎo)線，安培力的方向垂直于導(dǎo)線和磁場構(gòu)成的平面。

-安培力的大小與導(dǎo)線長度、電流強(qiáng)度、磁場強(qiáng)度以及夾角的正弦值成正比。

8.磁場對通電曲線導(dǎo)線的作用力

-對于曲線導(dǎo)線，安培力的方向垂直于曲線導(dǎo)線和磁場構(gòu)成的平面。

-安培力的大小與曲線導(dǎo)線的弧長、電流強(qiáng)度、磁場強(qiáng)度以及夾角的正弦值成正比。

9.磁場對通電導(dǎo)線系統(tǒng)的作用力

-對于由多個(gè)導(dǎo)線組成的系統(tǒng)，系統(tǒng)所受的總安培力等于各個(gè)導(dǎo)線所受安培力的矢量和。

10.磁場對通電導(dǎo)線應(yīng)用實(shí)例

-電動(dòng)機(jī)：利用安培力使導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生機(jī)械能。

-發(fā)電機(jī)：利用導(dǎo)線在磁場中運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生電流。

-電磁起重機(jī)：利用安培力產(chǎn)生的磁力，吸引和搬運(yùn)金屬物體。教師隨筆Xx重點(diǎn)題型整理1.題型：計(jì)算安培力的大小

-題目：一根長度為0.5m的直導(dǎo)線，通以5A的電流，放置在磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.2T的磁場中，導(dǎo)線與磁場方向成30°角。求導(dǎo)線所受的安培力大小。

-答案：F=BILsinθ=0.2*5*0.5*sin(30°)=0.25N

2.題型：判斷安培力方向

-題目：一電流為3A的直導(dǎo)線，放置在磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.5T的磁場中，電流方向向右，磁場方向向上。使用左手定則判斷安培力的方向。

-答案：根據(jù)左手定則，安培力方向向下。

3.題型：分析安培力對導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的影響

-題目：一電流為2A的直導(dǎo)線，放置在磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.3T的磁場中，導(dǎo)線與磁場方向成45°角。分析安培力對導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的影響。

-答案：安培力將使導(dǎo)線在磁場方向上產(chǎn)生加速度，改變導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

4.題型：計(jì)算復(fù)雜磁場中導(dǎo)線所受的安培力

-題目：一電流為4A的曲線導(dǎo)線，總長度為1m，放置在磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.4T的磁場中，導(dǎo)線與磁場方向成60°角。求導(dǎo)線所受的安培力大小。

-答案：F=BILsinθ=0.4*4*1*sin(60°)≈2.83N

5.題型：應(yīng)用安培力計(jì)算實(shí)際問題

-題目：一電磁起重機(jī)中的導(dǎo)線，通以10A的電流，放置在磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.6T的磁場中，導(dǎo)線與磁場方向成90°角。求導(dǎo)線所受的安培力，并解釋其作用。

-答案：F=BILsinθ=0.6*10*1*sin(90°)=6N。安培力使導(dǎo)線產(chǎn)生磁力，從而吸引并搬運(yùn)重物。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，比如使用電磁起重機(jī)搬運(yùn)重物的例子，讓學(xué)生直觀感受到安培力的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對物理學(xué)習(xí)的興趣。

2.多媒體輔助，增強(qiáng)直觀性

利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，展示安培力產(chǎn)生的過程和計(jì)算方法，幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對左手定則的理解不夠深入

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對左手定則的應(yīng)用存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)左手定則的教學(xué)和練習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范

部分學(xué)生在進(jìn)行安培力實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的指導(dǎo)。

3.評價(jià)方式單一

評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估，需要探索多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解左手定則

通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解左手定則的應(yīng)用，可以通過小組討論和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生操作規(guī)范的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提高實(shí)驗(yàn)技能。

3.豐富評價(jià)方式

結(jié)合課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作項(xiàng)目等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了磁場對通電導(dǎo)線的作用力，重點(diǎn)掌握了安培力公式F=BILsinθ及其應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，我們了解了安培力的方向如何使用左手定則來判斷，以及如何計(jì)算安培力的大小。我們還討論了安培力對導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的影響，以及如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。

首先，我們明確了安培力的計(jì)算公式，包括磁感應(yīng)強(qiáng)度、電流強(qiáng)度、導(dǎo)線長度和磁場與電流方向之間的夾角。通過幾個(gè)例題，我們鞏固了公式的應(yīng)用，例如計(jì)算導(dǎo)線在磁場中的受力大小。

其次，我們深入探討了左手定則的使用，通過實(shí)際操作和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解如何根據(jù)左手定則判斷安培力的方向。這個(gè)定則是理解安培力方向的關(guān)鍵，我們需要確保每個(gè)學(xué)生都能熟練運(yùn)用。

最后，我們通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)了安培力在電磁起重機(jī)等設(shè)備中的應(yīng)用，加深了對理論知識的理解。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測：

1.填空題：根據(jù)安培力公式，如果磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.3T，電流為2A，導(dǎo)線長度為0.4m，且導(dǎo)線與磁場方向成45°角，求導(dǎo)線所受的安培力大小。

2.選擇題：以下哪個(gè)選項(xiàng)是正確的左手定則的描述？

A.將右手伸開，拇指指向電流方向，食