2025-2026學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)1.1二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用（2）說(shuō)課稿蘇教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2025-2026學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4“硫與環(huán)境保護(hù)”中的第1.1節(jié)“二氧化硫的性質(zhì)與應(yīng)用（2）”，選自蘇教版必修1教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)、制備方法、環(huán)境影響及其治理措施等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)和用途，了解其環(huán)境影響和治理方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，包括：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的性質(zhì)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力；通過(guò)分析二氧化硫的環(huán)境影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念；通過(guò)學(xué)習(xí)二氧化硫的治理方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，形成對(duì)化學(xué)學(xué)科的整體認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，包括其氧化性和還原性，以及這些性質(zhì)在不同反應(yīng)條件下的表現(xiàn)。

②二氧化硫的制備方法，特別是實(shí)驗(yàn)室制備二氧化硫的原理和操作步驟，以及影響反應(yīng)效率的因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸的過(guò)程及其平衡狀態(tài)的理解，包括反應(yīng)機(jī)理和平衡移動(dòng)原理的應(yīng)用。

②二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，特別是酸雨的形成機(jī)制，以及如何通過(guò)化學(xué)知識(shí)解釋和預(yù)測(cè)環(huán)境問(wèn)題。

③二氧化硫治理技術(shù)的原理和實(shí)際應(yīng)用，如脫硫劑的選擇和使用，以及這些技術(shù)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括蘇教版必修1《化學(xué)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如二氧化硫的分子結(jié)構(gòu)圖、酸雨形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括二氧化硫的實(shí)驗(yàn)室制備裝置、安全防護(hù)用品等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布局合理，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)二氧化硫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道二氧化硫是什么嗎？它在我們生活中有哪些常見(jiàn)的作用？”

展示一些關(guān)于二氧化硫的圖片或視頻片段，如工廠排放的廢氣、酸雨對(duì)自然景觀的破壞等，讓學(xué)生初步感受二氧化硫的影響。

簡(jiǎn)短介紹二氧化硫的基本概念和它在工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化硫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化硫的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解二氧化硫的定義，包括其化學(xué)式、分子結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)。

詳細(xì)介紹二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，如氧化性和還原性，以及其在不同反應(yīng)條件下的表現(xiàn)。

3.二氧化硫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解二氧化硫的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的二氧化硫案例進(jìn)行分析，如酸雨的形成、大氣污染物的治理等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解二氧化硫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用二氧化硫的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與二氧化硫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少二氧化硫的排放？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)二氧化硫的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化硫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括二氧化硫的基本概念、化學(xué)性質(zhì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)二氧化硫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用二氧化硫的相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于二氧化硫的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括二氧化硫的歷史、現(xiàn)狀、治理技術(shù)等。

要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)，并進(jìn)行小組交流分享，以此促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，包括其氧化性和還原性，以及在不同反應(yīng)條件下的表現(xiàn)。

學(xué)生掌握了二氧化硫的制備方法，了解實(shí)驗(yàn)室制備二氧化硫的原理和操作步驟，以及影響反應(yīng)效率的因素。

學(xué)生理解了二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸的過(guò)程及其平衡狀態(tài)，能夠運(yùn)用化學(xué)平衡移動(dòng)原理解釋相關(guān)現(xiàn)象。

學(xué)生了解了二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，特別是酸雨的形成機(jī)制，能夠解釋和預(yù)測(cè)環(huán)境問(wèn)題。

2.能力培養(yǎng)方面：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力得到提升。

通過(guò)案例分析，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)。

通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)系，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

學(xué)生樹(shù)立了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己作為公民在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.綜合運(yùn)用知識(shí)方面：

學(xué)生能夠?qū)⒍趸虻男再|(zhì)和制備方法應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和生活場(chǎng)景中，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的脫硫裝置。

學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋和預(yù)測(cè)環(huán)境問(wèn)題，如預(yù)測(cè)酸雨的影響范圍和強(qiáng)度。

學(xué)生能夠結(jié)合化學(xué)知識(shí)，提出解決環(huán)境污染問(wèn)題的建議，如改進(jìn)工業(yè)排放標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生能夠?qū)⒍趸虻南嚓P(guān)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如生物學(xué)中的生態(tài)循環(huán)和地理學(xué)中的大氣環(huán)流。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻等方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)二氧化硫有了更直觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。

其次，我在講解二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)二氧化硫的性質(zhì)掌握得比較扎實(shí)。

不過(guò)，在案例分析環(huán)節(jié)，我覺(jué)得還可以做得更好。雖然我選擇了幾個(gè)典型的案例，但可能還是不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致他們對(duì)案例的分析不夠深入。今后，我會(huì)選擇更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，讓他們?cè)诜治鲋姓业焦缠Q。

另外，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論的主題不夠熟悉。所以，我打算在下次課前，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)討論主題有更深入的了解，這樣他們?cè)谟懻摃r(shí)就能更加積極。

最后，我覺(jué)得課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)還可以加強(qiáng)。雖然學(xué)生們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，但我覺(jué)得還可以引導(dǎo)他們更加深入地思考，比如提出一些更有深度的問(wèn)題，或者引導(dǎo)他們從不同的角度去分析問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)二氧化硫性質(zhì)與應(yīng)用的理解，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，我布置以下作業(yè)：

1.完成教材中關(guān)于二氧化硫性質(zhì)的練習(xí)題，包括判斷題、選擇題和填空題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2.撰寫一篇短文，主題為“二氧化硫的環(huán)境影響與治理措施”，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析二氧化硫?qū)Νh(huán)境的具體影響，并提出至少兩種治理措施。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，旨在驗(yàn)證二氧化硫的某種化學(xué)性質(zhì)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果與分析。

作業(yè)反饋：

我將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供以下反饋：

1.對(duì)于練習(xí)題