Unit3Whatcolorisit說課稿-2025年初中英語七年級上冊人教新目標(biāo)(Goforit)版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit3Whatcolorisit”為主題，旨在通過豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握顏色單詞及基本句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)語境下的交流，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高學(xué)生聽、說、讀、寫技能，特別是在口語交流中的實(shí)際應(yīng)用能力；增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的顏色表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交際的能力，提高其溝通與合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確識別和運(yùn)用顏色單詞，如red,blue,yellow等；

②掌握基本句型“Whatcolorisit?”及其回答，能夠進(jìn)行簡單的顏色詢問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用顏色單詞和句型，進(jìn)行有效溝通；

②理解并運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述，如描述物體的顏色和顏色變化；

②學(xué)生在口語表達(dá)中可能出現(xiàn)的發(fā)音問題，如顏色詞的音標(biāo)發(fā)音和語調(diào)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：人教版初中英語七年級上冊教材配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、顏色相關(guān)的圖片和視頻資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（彩色卡片、玩具）、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示生活中常見的顏色物品，如紅色蘋果、藍(lán)色天空等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物品的顏色。

2.學(xué)生用英語回答，老師給予肯定和鼓勵。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師通過PPT展示顏色單詞，如red,blue,yellow等，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫。

2.學(xué)生跟讀并拼寫，老師檢查并糾正發(fā)音錯誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用顏色單詞進(jìn)行簡單的句子練習(xí)，如“Whatcoloristhis?”（這是什么顏色？）

4.學(xué)生用顏色單詞進(jìn)行句子練習(xí)，老師給予指導(dǎo)。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論課文中的顏色單詞和句型，如“Whatcolorisit?”和“Ilikeblue.”

3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的問題，如“Whydoyoulikeblue?”（你為什么喜歡藍(lán)色？）

5.學(xué)生回答問題，老師給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、課文練習(xí)（15分鐘）

1.老師發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生完成練習(xí)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視并解答疑問。

3.老師講解練習(xí)題答案，學(xué)生跟讀并糾正錯誤。

五、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配角色，如售貨員、顧客等。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師給予指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并完成課后練習(xí)題。

3.學(xué)生詢問作業(yè)要求，老師給予解答。

七、課堂反饋（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生提出疑問，老師給予解答和指導(dǎo)。教師隨筆Xx拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ColoursoftheWorld》：這是一本關(guān)于世界不同地區(qū)和文化中顏色象征意義的書籍。學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化對顏色的獨(dú)特解讀，如在中國，紅色通常代表喜慶和好運(yùn)，而在西方文化中，黑色可能代表悲傷。

-《ADayintheLifeofaColourfulCity》：學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解一個(gè)多彩城市的日常生活，通過描述城市中不同地方的顏色，如公園、博物館、街頭藝術(shù)等，來豐富他們對顏色實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)知。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集生活中不同物品的顏色，并制作一個(gè)顏色收集冊，附上物品的名稱和顏色單詞。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，學(xué)生可以查找不同顏色在自然界中的例子，如不同季節(jié)的變化、不同植物和動物的顏色等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)小故事或詩歌，使用本節(jié)課學(xué)到的顏色單詞和句型，來展示他們對顏色和情感之間關(guān)系的理解。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)跨學(xué)科的實(shí)踐活動：

-結(jié)合美術(shù)課程，學(xué)生可以嘗試使用不同顏色的顏料創(chuàng)作一幅畫，并解釋他們選擇特定顏色的原因。

-在音樂課上，學(xué)生可以學(xué)習(xí)一首與顏色相關(guān)的歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》，通過歌曲來體驗(yàn)顏色帶來的情感和聯(lián)想。

4.利用多媒體資源進(jìn)行拓展：

-學(xué)生可以觀看英語動畫片或電影片段，其中包含豐富的顏色描述，以提高他們的英語聽力和顏色詞匯的應(yīng)用能力。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以參與顏色主題的互動游戲和練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

5.組織一個(gè)小型英語角活動：

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的英語角活動，主題為“FavoriteColors”，鼓勵他們用英語分享自己最喜歡的顏色以及為什么。

-在活動中，可以設(shè)置一些簡單的游戲，如“ColorBingo”或“ColorCharades”，以增加活動的趣味性和參與度。教師隨筆教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，我覺得自己收獲挺多的，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先呢，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組討論，這讓學(xué)生們參與得更加積極。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說，可能是因?yàn)楹ε路稿e。所以，我以后可能會設(shè)計(jì)一些更安全、更鼓勵性的活動，讓他們在輕松的氛圍中練習(xí)。

在策略上，我用了PPT和實(shí)物教具來輔助教學(xué)，效果還不錯。學(xué)生們對于顏色單詞的記憶和理解都有所提高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色詞的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，尤其是那些音標(biāo)比較復(fù)雜的單詞。我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重發(fā)音的練習(xí)和糾正。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體還可以，但是還是有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)小動作，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們在知識上，掌握了顏色單詞和句型；在技能上，提高了聽、說、讀、寫的綜合能力；在情感態(tài)度上，對英語學(xué)習(xí)有了更積極的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在口語表達(dá)上還是有所欠缺，有些學(xué)生對于顏色的文化內(nèi)涵理解不夠深入。

所以，接下來我打算這樣改進(jìn)：一是加強(qiáng)口語練習(xí)，特別是對于發(fā)音問題的學(xué)生，我會一對一地進(jìn)行指導(dǎo)；二是引入更多關(guān)于顏色文化的討論，讓學(xué)生們不僅僅是學(xué)會顏色單詞，還能了解背后的文化意義；三是設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。課堂課堂評價(jià)是我教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。首先，我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。比如，在講解顏色單詞時(shí)，我會提問：“Whatcoloristhesky?”（天空是什么顏色？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對顏色單詞的掌握程度。

觀察也是我評價(jià)學(xué)生的重要手段。在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言積極性以及課堂表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型，以及他們之間的互動是否自然。

此外，測試也是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。在課后，我會布置一些與顏色相關(guān)的練習(xí)題，如填空、匹配和翻譯等，讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識的同時(shí)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

對于作業(yè)評價(jià)，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評。這樣不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，還能讓他們知道自己的不足之處。例如，在作業(yè)中，我會特別關(guān)注學(xué)生對于顏色單詞的拼寫和句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，并在批改過程中指出錯誤，提供正確的示例。

在反饋方面，我會及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給他們，鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進(jìn)。同時(shí)，我也會在課堂上分享一些優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheStoryofColors》這本書籍，它通過故事的形式介紹了不同顏色背后的歷史和文化意義，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)顏色單詞的同時(shí)，了解顏色的深層次含義。

-視頻資源：《ColorfulWorld》系列視頻，這些視頻展示了世界各地的不同顏色景觀，如彩虹、日落、藝術(shù)作品等，通過視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對顏色的感知和興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以閱讀《TheStoryofColors》中的相關(guān)章節(jié)，或者觀看《ColorfulWorld》系列視頻，記錄下自己最喜歡的顏色和對應(yīng)的故事或景觀。

-鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀或觀看體驗(yàn)，可以是書面形式，也可以是口頭報(bào)告，以此提高他們的英語表達(dá)能力和公眾演講技巧。

-教師可以提供在線詞典或參考資料，幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞或短語，解答他們在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小故事或詩歌，以顏色為主題，結(jié)合自己的想象力和所學(xué)知識，展現(xiàn)顏色的魅力。

-通過社交媒體或?qū)W校的英語角，學(xué)生可以與其他同學(xué)交流自己的拓展成果，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white等。

②基本句型：Whatcolorisit?It'sred/yellow/green...

③顏色形容詞：