PAGE課題9.TheLostvoice說課稿2025年小學(xué)英語5a典范英語（GoodEnglish）課程基本信息1.課程名稱：《TheLostVoice》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025年小學(xué)英語5A年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確使用過去式動(dòng)詞來表達(dá)過去發(fā)生的事情，例如："sang"（唱歌）和"found"（找到）。

②識(shí)別并正確拼寫與過去式相關(guān)的單詞，如"went"和"watched"。

③能夠運(yùn)用過去式句子描述故事中的情節(jié)，如："Shesangasongyesterday."（她昨天唱了一首歌。）

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確掌握過去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的處理上，如"went"和"ate"。

②在語境中靈活運(yùn)用過去式動(dòng)詞，尤其是在描述故事情節(jié)時(shí)，如何確保時(shí)態(tài)的一致性和準(zhǔn)確性。

③理解過去式的概念，并能夠區(qū)分過去式、現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)，以便在不同情境下正確使用。

④閱讀理解能力的提升，學(xué)生需要能夠從文本中提取信息，并根據(jù)上下文理解過去式的意義。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然接觸和感知英語。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與課文主題相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動(dòng)運(yùn)用英語。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，利用課件展示課文中的圖片和文字，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，同時(shí)通過互動(dòng)式練習(xí)軟件，提供即時(shí)的反饋和鞏固練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用英語問候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnanewstoryaboutalostvoice.Areyoureadytoexploreittogether?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Yes,teacher.”

3.老師展示課文標(biāo)題《TheLostVoice》和作者信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問：“Whatdoyouthinkwillhappeninthisstory?Canyouguessthemainideaofthestory?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引出課文主題：一個(gè)人失去了聲音，但他通過努力找到了新的方式來表達(dá)自己。

三、課文朗讀與理解

1.老師播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)的正確性。

2.老師提問：“Whathappenedinthestory?Canyoutellusthemainevents?”

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音、語調(diào)等問題。

四、詞匯與語法學(xué)習(xí)

1.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯，如“l(fā)ost”、“voice”、“express”等，并引導(dǎo)學(xué)生造句。

2.老師講解過去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說明，如“sang”、“found”等。

3.學(xué)生練習(xí)使用過去式動(dòng)詞描述故事情節(jié)。

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如：Tom、Lily、Teacher等。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)。

3.其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)角色扮演的準(zhǔn)確性。

六、故事續(xù)寫

1.老師提問：“WhatdoyouthinkwillhappentoTomafterhefindshisvoice?”

2.學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行故事續(xù)寫。

3.老師挑選幾個(gè)學(xué)生的續(xù)寫進(jìn)行展示，并點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論課文主題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生反思：在生活中，我們是否遇到過類似的情況？如何克服困難，找到新的方式來表達(dá)自己？

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀課文，思考故事給我們的啟示。

2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師檢查作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用課文中的重點(diǎn)詞匯，如"lost"、"voice"、"express"等。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜻\(yùn)用這些詞匯，描述自己的經(jīng)歷或感受。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生在理解了過去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則后，能夠在句子中正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞，如"went"、"watched"等。他們?cè)趯懽骱涂谡Z表達(dá)中能夠準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.語境理解：學(xué)生通過參與角色扮演和故事續(xù)寫等活動(dòng)，提升了在語境中理解故事內(nèi)容的能力。他們能夠根據(jù)上下文推斷出故事情節(jié)的發(fā)展和人物的情感變化。

4.語感培養(yǎng)：通過跟讀課文朗讀錄音和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的英語語感得到了加強(qiáng)。他們?cè)诼犃涂谡Z表達(dá)方面更加自信，能夠更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

5.思維能力：本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。通過故事續(xù)寫和角色扮演，學(xué)生需要思考故事的后續(xù)發(fā)展，這有助于提高他們的思維靈活性和創(chuàng)造力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，這有助于他們?cè)谖磥淼娜穗H交往中更好地合作。

7.自主學(xué)習(xí)：通過布置課后作業(yè)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

8.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)《TheLostVoice》這個(gè)故事，學(xué)生能夠體會(huì)到主人公的堅(jiān)持和努力。這有助于培養(yǎng)他們的積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢嘗試的精神。重點(diǎn)題型整理1.題型：判斷正誤

例題：Tomneverfoundhisvoice.

答案：False(根據(jù)課文內(nèi)容，Tom最終找到了他的聲音。)

2.題型：選擇題

例題：WhatdidTomdowhenhecouldn'ttalk?

A.Hekeptsilent.

B.Hewroteabook.

C.Helearnedtosign.

D.Hetaughtotherstosing.

答案：A(根據(jù)課文，Tom在無法說話時(shí)選擇了保持沉默。)

3.題型：信息匹配

例題：Matchthesentenceswiththecorrectpasttenseverbs.

Sentences:1.Tom_______(sing)asongyesterday.

2.She_______(find)anewwaytoexpressherself.

3.Theteacher_______(watch)thestudentsperform.

Choices:a.sang,b.found,c.watched

答案：1.a,2.b,3.c(根據(jù)課文，填入正確的過去式動(dòng)詞。)

4.題型：句子改寫

例題：Rewritethesentenceusingthepasttense.

Original:Shesingseveryday.

Rewritten:She_______(sing)everyday.

答案：sang(將現(xiàn)在時(shí)態(tài)改為過去時(shí)態(tài)。)

5.題型：填空題

例題:Tomwasverysadbecausehe_______(lose)hisvoice.

答案：hadlost(使用過去完成時(shí)態(tài)來描述Tom失去聲音的動(dòng)作。)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過多媒體展示和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法教學(xué)過于簡(jiǎn)單：在講解過去式動(dòng)詞時(shí)，我可能過于注重規(guī)則的講解，而忽視了在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

2.學(xué)生口語練習(xí)不足：盡管我設(shè)計(jì)了角色扮演等口語練習(xí)活動(dòng)，但可能仍有部分學(xué)生在口語表達(dá)上不夠自信，需要更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)步的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富語法教學(xué)：我將結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在