9給樹做“名片”說課稿2025年小學(xué)科學(xué)一年級上冊（2024）青島版（五四制2024）教學(xué)課題課時1備課時間2025年10月授課時間2025年10月課程基本信息1.課程名稱：9給樹做“名片”

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2025年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、記錄信息的能力。

2.增強學(xué)生動手實踐、制作樹名片的技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：識別樹木的基本特征，包括樹名、樹高、樹干直徑等。

-舉例解釋：通過觀察校園內(nèi)的樹木，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確記錄樹木的信息，并制作出包含這些信息的“名片”。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：如何準(zhǔn)確測量樹高和樹干直徑，以及如何將這些數(shù)據(jù)以清晰、美觀的方式呈現(xiàn)。

-舉例解釋：難點在于學(xué)生可能對測量工具的使用不熟悉，或者對如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為名片上的信息感到困惑。教師應(yīng)示范正確的測量方法，并指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計名片，包括選擇合適的紙張、繪制樹形、標(biāo)注數(shù)據(jù)等步驟。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解樹木識別和測量的基本知識。

-實驗法：組織學(xué)生實地測量樹木，體驗科學(xué)探究過程。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生交流測量心得，分享名片制作經(jīng)驗。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片和視頻展示不同樹木的特點。

-教學(xué)軟件：使用測量軟件輔助學(xué)生進行數(shù)據(jù)記錄和分析。

-實物操作：提供測量工具，讓學(xué)生親自操作體驗。教學(xué)過程設(shè)計基本內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段校園內(nèi)樹木生長的視頻，讓學(xué)生感受樹木的生機與活力。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們要給樹做“名片”？名片上需要包含哪些信息？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對樹木名片的看法和預(yù)期內(nèi)容。

用時：5分鐘

講授新課（20分鐘）

1.樹木特征介紹：講解樹木的基本特征，如樹名、樹高、樹干直徑等，結(jié)合圖片和實物進行教學(xué)。

2.測量方法示范：演示如何使用測量工具（如皮尺、卷尺等）測量樹高和樹干直徑。

3.數(shù)據(jù)記錄指導(dǎo)：講解如何將測量得到的數(shù)據(jù)記錄在名片中，強調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和美觀性。

4.名片設(shè)計指導(dǎo)：展示優(yōu)秀名片范例，講解名片設(shè)計的技巧，如布局、字體選擇等。

用時：20分鐘

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一種樹木的名片設(shè)計。

2.實踐操作：學(xué)生在小組內(nèi)進行樹木測量和名片制作，教師巡回指導(dǎo)。

3.成果展示：各小組展示制作的名片，分享設(shè)計思路和測量方法。

4.小組互評：各小組間進行互評，指出優(yōu)點和改進建議。

用時：15分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問：問學(xué)生名片制作過程中遇到的問題，以及如何解決的。

2.討論反饋：引導(dǎo)學(xué)生討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高環(huán)保意識。

用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生制作的名片，提問他們是否注意到了樹木生長的環(huán)境因素。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)新思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過名片設(shè)計傳達(dá)樹木保護的重要性。

用時：5分鐘

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.回顧：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)樹木名片的作用和意義。

2.展望：鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)關(guān)注樹木，學(xué)會愛護自然環(huán)境。

3.家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家中或社區(qū)內(nèi)的樹木，并制作一份簡單的樹木名片。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察樹木，識別樹木的基本特征，如樹名、樹高、樹干直徑等。學(xué)生學(xué)會了如何通過觀察來收集信息，為后續(xù)的實踐活動打下基礎(chǔ)。

2.測量技能的掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)會了使用測量工具，如皮尺、卷尺等，能夠獨立測量樹高和樹干直徑。這種技能不僅應(yīng)用于本節(jié)課的樹木名片制作，還能在日常生活中用于其他測量活動。

3.實踐操作能力的提高：學(xué)生在制作樹木名片的過程中，鍛煉了動手操作能力。他們學(xué)會了如何設(shè)計名片、選擇合適的紙張、繪制樹形、標(biāo)注數(shù)據(jù)等，這些實踐技能對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力非常重要。

4.數(shù)據(jù)記錄和分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過記錄樹木的測量數(shù)據(jù)，學(xué)會了如何整理和分析信息。這種能力對于科學(xué)探究和問題解決具有重要意義。

5.環(huán)保意識的增強：通過學(xué)習(xí)樹木名片的意義和制作過程，學(xué)生認(rèn)識到保護樹木和環(huán)境的重要性。他們能夠?qū)⑦@種意識融入到日常生活中，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

6.團隊合作精神的培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這些團隊合作精神對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。

7.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在名片設(shè)計中，學(xué)生有機會發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出具有個性化的名片。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中提出新的想法和解決方案。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，如何通過查找資料、提問和討論來解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

9.社會責(zé)任感的發(fā)展：學(xué)生在制作樹木名片的過程中，不僅關(guān)注了樹木本身，還關(guān)注了樹木生長的環(huán)境。這種社會責(zé)任感的發(fā)展有助于學(xué)生成長為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

10.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體驗到成功的喜悅，增強自信心。同時，他們也能夠體會到團隊合作的重要性，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。板書設(shè)計①樹木名片的基本要素

-樹名

-樹高

-樹干直徑

-生長環(huán)境

②測量工具與方法

-皮尺

-卷尺

-測量步驟

③名片設(shè)計要點

-布局

-字體

-圖案

-數(shù)據(jù)標(biāo)注

④環(huán)保意識與保護措施

-愛護樹木

-環(huán)境保護

-社會責(zé)任教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過播放樹木生長的視頻，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對樹木名片的概念也有了初步的認(rèn)識。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，這讓我很高興，也讓我看到了他們的觀察力和思考能力。

在講授新課的時候，我盡量結(jié)合實際，用實物和圖片來講解，讓孩子們更容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在測量樹木時有些吃力，這說明我在教學(xué)方法上可能還需要做一些調(diào)整，比如提供更多的指導(dǎo)，或者設(shè)計一些簡單的輔助工具。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我有些意外。他們不僅能夠按照要求完成名片制作，還能在名片中加入自己的創(chuàng)意，這讓我感到驚喜。但同時，我也注意到有些學(xué)生在數(shù)據(jù)記錄和分析方面還有待提高，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強這方面的練習(xí)。

至于課堂提問，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答，但有時候問題可能太過簡單，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。我會在接下來的教學(xué)中，設(shè)計一些更有挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在情感態(tài)度方面，孩子們對樹木保護的意識有所增強，這讓我感到欣慰。不過，我也意識到，僅僅通過一節(jié)課的引導(dǎo)，可能還不足以讓他們形成長期的習(xí)慣，我需要在今后的教學(xué)中持續(xù)強化這一理念。課后作業(yè)1.觀察你身邊的樹木，記錄下至少三種樹木的名字、樹高和樹干直徑，并嘗試設(shè)計一張樹木名片。

答案示例：

-樹名：白楊樹

-樹高：約15米

-樹干直徑：約30厘米

-名片設(shè)計：在名片上繪制白楊樹輪廓，標(biāo)注樹名、樹高和樹干直徑，并附上簡短的環(huán)保標(biāo)語。

2.利用周末時間，與家人一起在公園或社區(qū)中尋找不同種類的樹木，記錄下它們的特征，并嘗試制作一個樹木信息表。

答案示例：

-樹名：楓樹

-特征：秋葉變紅，樹冠寬廣

-生長環(huán)境：喜光，耐寒

3.回家后，與父母一起測量家附近一棵大樹的高度和樹干直徑，并計算這棵樹的年齡。

答案示例：

-樹名：橡樹

-樹高：約20米

-樹干直徑：約50厘米

-年齡估算：根據(jù)樹干直徑和生長速度估算，大約50年

4.收集關(guān)于樹木保護的資料，撰寫一篇短文，闡述保護樹木的重要性，并提出至少兩條保護樹木的建議。

答案示例：

短文標(biāo)題：《樹木，我們的綠色守護者》

-樹木保護的重要性：樹木是地球的肺，能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣。

-保護樹木的建議：1.不亂砍伐樹木；2.多植樹造林；3.愛護樹木，不隨意攀爬。

5.設(shè)計一個環(huán)保主題的樹木名片，除了包含樹木的基本信息外，還可以加入一些創(chuàng)意元素，如環(huán)保口號、手繪圖案等。

答案示例：

-樹名：柳樹

-樹木信息：耐水濕，生長迅速

-創(chuàng)意元素：在名片上繪制柳樹垂枝，附上環(huán)?？谔枴熬G柳依依，環(huán)保同行”。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的參與度非常高，他們對樹木名片的概念很感興趣，并且在制作名片的過程中表現(xiàn)出了極大的熱情。大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成測量和記錄，雖然有些細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，但整體上已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀察和想法，相互之間也能夠很好地合作。他們制作的名片不僅包含了樹木的基本信息，還有創(chuàng)意元素，如手繪圖案和環(huán)保標(biāo)語，這展示了他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對樹木的基本特征和測量方法的理解程度較高，但部分學(xué)生在數(shù)據(jù)記錄和分析方面仍有提升空間。測試結(jié)果將作為后續(xù)教學(xué)的參考，以便更有針對性地進行輔導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見，他們普遍認(rèn)為這節(jié)課很有趣，也學(xué)到了很多新知識。有些學(xué)生提出了改進建議，比如希望能夠有更多的實踐機會，以及提供更詳細(xì)的測量工具使用說明。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予以下評價和反饋：

-對于表現(xiàn)積極、參