3.節(jié)約用水說(shuō)課稿小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版四年級(jí)下冊(cè)-皖教版課題課時(shí)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：節(jié)約用水

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：節(jié)約用水的方法和技巧

-來(lái)源：教材中關(guān)于水資源的重要性和節(jié)約用水措施的內(nèi)容。

-解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握日常生活中的節(jié)水方法，如關(guān)緊水龍頭、合理使用洗衣機(jī)等。

2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣

-來(lái)源：四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)節(jié)約用水的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以形成長(zhǎng)期的習(xí)慣。

-解決辦法：結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)水的重要性，同時(shí)設(shè)立家庭節(jié)水挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)踐節(jié)約用水，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，首先通過(guò)講解水資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如水滴、河流等，體驗(yàn)水資源的珍貴。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論如何在家校中實(shí)施節(jié)約用水措施，促進(jìn)互動(dòng)和交流。

4.利用多媒體展示水資源現(xiàn)狀圖片和視頻，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

5.設(shè)計(jì)“節(jié)水小發(fā)明”創(chuàng)意比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

具體分析：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布關(guān)于水資源保護(hù)的PPT和視頻，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你身邊有哪些浪費(fèi)水資源的行為？”和“你認(rèn)為如何改進(jìn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

舉例：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)了解到水資源的分布不均和污染問(wèn)題，提出減少洗澡時(shí)間、使用節(jié)水型器具等建議。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

具體分析：教師通過(guò)講述“水滴的故事”引入課題，講解節(jié)約用水的重要性，并組織學(xué)生進(jìn)行“節(jié)水創(chuàng)意大賽”。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

舉例：學(xué)生在“節(jié)水創(chuàng)意大賽”中，通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)出節(jié)水標(biāo)志、節(jié)水宣傳海報(bào)等作品。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

具體分析：教師布置“家庭節(jié)水計(jì)劃”作業(yè)，提供節(jié)水相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，及時(shí)批改作業(yè)并給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

舉例：學(xué)生在完成家庭節(jié)水計(jì)劃后，發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中能夠更加注意節(jié)約用水，并對(duì)水資源保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在水資源保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-水資源分布圖：展示我國(guó)及全球的水資源分布情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的分布不均。

-水污染案例：收集一些水污染的典型案例，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性。

-節(jié)約用水的小竅門(mén)：收集一些日常生活中節(jié)約用水的小竅門(mén)，如一水多用、循環(huán)用水等，讓學(xué)生掌握節(jié)水技巧。

-水資源保護(hù)公益廣告：收集一些水資源保護(hù)公益廣告，如“節(jié)約用水，從我做起”、“保護(hù)水資源，就是保護(hù)生命”等，激發(fā)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《水的故事》、《水危機(jī)》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解水資源的珍貴和重要性。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦《水之道》、《水世界》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受水資源的寶貴。

-參觀(guān)水資源保護(hù)設(shè)施：組織學(xué)生參觀(guān)污水處理廠(chǎng)、節(jié)水設(shè)備展示館等，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的實(shí)際措施。

-開(kāi)展水資源保護(hù)主題活動(dòng)：如“節(jié)水宣傳周”、“水知識(shí)競(jìng)賽”等，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和參與度。

-家庭節(jié)水實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)施節(jié)水措施，如關(guān)緊水龍頭、合理使用洗衣機(jī)等，培養(yǎng)良好的節(jié)水習(xí)慣。

-社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的水資源使用情況，了解水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，并提出改進(jìn)建議。

-創(chuàng)作節(jié)水宣傳作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)水宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，提高公眾的節(jié)水意識(shí)。

-節(jié)水科技探究：引導(dǎo)學(xué)生探究節(jié)水新技術(shù)、新產(chǎn)品，如節(jié)水型馬桶、太陽(yáng)能熱水器等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：一個(gè)蓄水池，第一天注水后，蓄水量占水池容量的1/4，第二天又注水后，蓄水量達(dá)到水池容量的3/4。請(qǐng)問(wèn)第二天注水后，蓄水池還剩多少容量的水？

解答：第一天注水后，蓄水池的水量是1/4，第二天注水后，水量增加了3/4-1/4=1/2。因此，第二天蓄水池的水量是1/4+1/2=3/4。所以，第二天蓄水池還剩1-3/4=1/4容量的水。

2.例題：一個(gè)水龍頭，如果每分鐘流出2升水，那么10分鐘內(nèi)流出多少升水？

解答：每分鐘流出2升水，10分鐘內(nèi)流出的水量是2升/分鐘×10分鐘=20升。

3.例題：一個(gè)水桶裝滿(mǎn)水后，可以裝下100升水。如果桶內(nèi)已有80升水，還需要加多少升水才能裝滿(mǎn)？

解答：水桶裝滿(mǎn)需要100升水，桶內(nèi)已有80升，所以還需要100升-80升=20升水。

4.例題：一個(gè)游泳池，如果每小時(shí)可以注入200立方米的水，那么要注入500立方米的水需要多少小時(shí)？

解答：每小時(shí)注入200立方米水，要注入500立方米水需要500立方米÷200立方米/小時(shí)=2.5小時(shí)。

5.例題：一家工廠(chǎng)每天用水量是5000噸，如果一周有5個(gè)工作日，那么一個(gè)月（按30天計(jì)算）這個(gè)工廠(chǎng)大約需要用多少?lài)嵥?/p>

解答：每天用水5000噸，一周用水量是5000噸/天×5天/周=25000噸/周。一個(gè)月用水量是25000噸/周×4周/月=100000噸。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、專(zhuān)注度和積極性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)的質(zhì)量、對(duì)問(wèn)題的理解程度以及參與小組討論的主動(dòng)性。例如，對(duì)于節(jié)約用水的方法，學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的節(jié)水措施，并在討論中積極分享自己的想法。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀(guān)察小組討論的流程和最終成果，如節(jié)水方案的設(shè)計(jì)、宣傳海報(bào)的制作等，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)節(jié)約用水知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)節(jié)約用水原則的理解和節(jié)水措施的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)節(jié)約用水實(shí)踐活動(dòng)的理解和執(zhí)行情況。作業(yè)可以包括記錄家庭一周用水量、設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳標(biāo)語(yǔ)等，評(píng)價(jià)學(xué)