PAGE12026學(xué)年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11Whowasfirst第3課時(shí)說(shuō)課稿湘少版課題2025-2026學(xué)年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11Whowasfirst第3課時(shí)說(shuō)課稿湘少版教學(xué)內(nèi)容湘少版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11Whowasfirst第3課時(shí)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，學(xué)習(xí)描述過(guò)去發(fā)生的事情的句型，并通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、過(guò)去式動(dòng)詞的規(guī)則變化、過(guò)去發(fā)生的事情的描述方法以及相關(guān)詞匯的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)討論歷史人物的故事，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和尊重，增強(qiáng)跨文化理解能力。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確使用過(guò)去式動(dòng)詞。

②運(yùn)用所學(xué)句型描述過(guò)去發(fā)生的事情，如"Idid.../Wewent.../Shevisited..."等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去事件交流。

③在對(duì)話中正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，包括主語(yǔ)、動(dòng)詞和狀語(yǔ)的搭配。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①過(guò)去式動(dòng)詞的規(guī)則變化和非規(guī)則變化，學(xué)生需要記憶并正確運(yùn)用。

②過(guò)去時(shí)態(tài)中的時(shí)間狀語(yǔ)選擇，學(xué)生需要根據(jù)上下文判斷使用何種時(shí)間狀語(yǔ)。

③在實(shí)際交流中，如何自然、流暢地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，需要學(xué)生在語(yǔ)境中不斷練習(xí)和內(nèi)化。

④在小組活動(dòng)中，如何有效地分工合作，共同完成對(duì)話表演，這要求學(xué)生具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如圖片、卡片）、電子白板。

-課程平臺(tái)：湘少版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子課本、教學(xué)視頻、在線練習(xí)等資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包含與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列與過(guò)去相關(guān)的圖片，如舊照片、歷史事件圖片等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片背后的故事。隨后，教師提問(wèn)：“Canyouguesswhathappenedinthesepictures?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景，自然過(guò)渡到一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，如助動(dòng)詞did+動(dòng)詞原形，并結(jié)合例句進(jìn)行講解，如"Ididmyhomeworkyesterday."學(xué)生跟讀并模仿。

②教師展示過(guò)去式動(dòng)詞的規(guī)則變化和非規(guī)則變化表格，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和記憶，如"play"-"played"，"go"-"went"等。

③教師播放一段關(guān)于過(guò)去發(fā)生事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生注意視頻中的時(shí)態(tài)，并總結(jié)出過(guò)去時(shí)態(tài)的描述方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)過(guò)去發(fā)生的事件，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述，并制作成小卡片。

②學(xué)生展示自己的卡片，其他同學(xué)猜測(cè)事件內(nèi)容，以檢驗(yàn)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。

③教師提供一些情境，如“Yesterday,I...”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用過(guò)去時(shí)完成句子。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何根據(jù)情境選擇合適的時(shí)間狀語(yǔ)，如"Inthemorning"或"Lastweek"。

②學(xué)生討論如何正確運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞的規(guī)則變化和非規(guī)則變化。

③學(xué)生討論如何將一般過(guò)去時(shí)用于描述個(gè)人經(jīng)歷或歷史事件。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成、用法和描述方法。教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握情況，如：

-Whatisthestructureofthepastsimpletense?

-Howdowechangeregularverbstopastsimpletense?

-Canyougivemeanexampleofasentenceinthepastsimpletense?

-Howdoweusethepastsimpletensetodescribepastevents?

-環(huán)節(jié)呈現(xiàn)具體分析和舉例，體現(xiàn)出本節(jié)課重難點(diǎn)：

-教師通過(guò)PPT展示一些常見(jiàn)的過(guò)去式動(dòng)詞變化，如"eat"-"ate"，"sleep"-"slept"，幫助學(xué)生記憶。

-教師舉例說(shuō)明如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，如"Ivisitedmygrandparentslastweek."

-教師通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一般過(guò)去時(shí)用于實(shí)際交流。

-用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史故事：選擇一些與五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平相符的歷史故事，如古代中國(guó)的四大發(fā)明、世界著名建筑的歷史等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀或聽(tīng)故事的方式，了解過(guò)去發(fā)生的事件，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-文化習(xí)俗：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的過(guò)去事件，增進(jìn)跨文化理解。

-日常生活：收集一些日常生活中常見(jiàn)的過(guò)去事件，如學(xué)生的生日、家庭旅行等，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)讀物，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到更多的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，觀看與歷史事件相關(guān)的英語(yǔ)視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際交流中使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己童年趣事的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于家庭歷史的小視頻。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于歷史的書(shū)籍，如《世界歷史的故事》、《中國(guó)歷史故事》等，增加對(duì)歷史的了解，并在閱讀中學(xué)習(xí)到更多的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-詞匯積累：收集一些與歷史、文化相關(guān)的詞匯，如“發(fā)明”、“建筑”、“節(jié)日”、“習(xí)俗”等，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累詞匯，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一些與歷史事件相關(guān)的情景模擬活動(dòng)，如模擬古代戰(zhàn)爭(zhēng)、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“時(shí)間旅行”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-主題班會(huì)：組織一次以“我的過(guò)去”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的過(guò)去經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

-我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試卷，分析他們?cè)谝话氵^(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上的掌握程度，看看是否所有的學(xué)生都能正確地識(shí)別和運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞。

-我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，特別是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生，看看他們是否能夠積極參與到對(duì)話和角色扮演中。

-我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)反饋表，了解他們對(duì)課程的看法，包括他們對(duì)活動(dòng)的興趣、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度以及對(duì)課堂氛圍的感受。

針對(duì)這些反思活動(dòng)，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則變化上存在困難，我會(huì)在接下來(lái)的課程中提供更多的例句和練習(xí)，并通過(guò)小測(cè)驗(yàn)來(lái)鞏固他們的記憶。

-對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與進(jìn)來(lái)。

-如果學(xué)生的反饋顯示他們對(duì)某些活動(dòng)或教學(xué)方法不滿意，我會(huì)根據(jù)他們的建議進(jìn)行調(diào)整，比如增加更多的互動(dòng)時(shí)間，或者采用不同的教學(xué)方法來(lái)保持學(xué)生的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞did+動(dòng)詞原形

-過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則

-過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)

②詞

-助動(dòng)詞：did

-過(guò)去式動(dòng)詞（規(guī)則變化）：play-played,go-went

-過(guò)去式動(dòng)詞（不