第八單元克和千克單元備課

學(xué)校：一年級(jí)：二年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)間：

單元主題第八單元克和千克

本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克和千克、解決問(wèn)題。其

本

單

元中“克和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知次的一個(gè)重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象

內(nèi)

容的知識(shí)，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)，為了便于學(xué)生理解，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

分

析多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知?！敖鉀Q問(wèn)題”則注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)

克和千克的感性認(rèn)識(shí)并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。

知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)生活中常見的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克的物體有多重，

了解克、千克的實(shí)際意義及1千克=1000克。

教數(shù)學(xué)思考：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

學(xué)

目問(wèn)題解決：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)

標(biāo)

用能力。

情感態(tài)度：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問(wèn)題能力，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

教

學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

重

點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

難

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

建立1克和1千克的觀念。

教

學(xué)

準(zhǔn)多媒體課件、實(shí)物圖。

備

課本單元計(jì)劃用2課時(shí)完成教學(xué)。

時(shí)

安1.認(rèn)識(shí)克和千克......................1課時(shí)

排

2.解決問(wèn)題..........................1課時(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課

學(xué)校:年級(jí)：二年級(jí)使用時(shí)間:

主備人課型新授使用人

課題克和千克的認(rèn)識(shí)課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)

課本101-102頁(yè)教學(xué)內(nèi)容

內(nèi)容

1.在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的

教

學(xué)概念，知道1千克=1000克。

目

標(biāo)2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。

3.在建立質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

教

學(xué)

初步建立克和千克的概念，知道克千克。

重1.111000=1

點(diǎn)

難2.培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

點(diǎn)

教

學(xué)教師：一架天平、一個(gè)雞蛋、一個(gè)蘋果、幾粒黃豆課件

準(zhǔn)

備

每人一枚2分的硬幣和質(zhì)量為1千克的實(shí)物

教學(xué)預(yù)案二次備課

【情景導(dǎo)入】

介紹工具，引入課題

教先讓體重、身高有明顯差距的兩名同學(xué)在黑板前站一站。

學(xué)師；看著他倆你們想說(shuō)什么？

過(guò)生：（小明比小剛高。）（小明比小剛重。）

程師：小明比小剛高多少呢？

生：20厘米、15厘米、22厘米...

師：有什么辦法知道誰(shuí)估計(jì)得最準(zhǔn)呢？

生：用尺子量。（請(qǐng)學(xué)生來(lái)量，并出示結(jié)果為15厘米）

教學(xué)預(yù)案二次備課

師：是呀，要知道小明比小剛高多少，我們可以用工具一

一尺子去量，要用到長(zhǎng)度單位厘米，那要知道小明比小剛重多

少，該怎么辦？要用到什么單位呢？

生：用秤來(lái)稱，要生到重量單位。

（學(xué)生說(shuō)出了盤秤、電子秤、彈簧秤、磅秤、大平等，教

師有的就出示實(shí)物，沒(méi)有的就出示圖片，學(xué)生還說(shuō)秤上有像尺

子上一樣的刻度和單位。）

師：關(guān)于質(zhì)量單位你又知道什么？（千克、克、噸、斤、

教公斤、兩）

師：公斤、斤、兩是我們中華民族特有的表示物體輕重的

學(xué)

單位?？恕⑶Э?、噸都是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位，今天我們一

起先來(lái)研究質(zhì)量單位：克和千克，噸就留到今后去學(xué)習(xí)。板書

過(guò)

出示：克和千克

程【新課講授】

動(dòng)手操作，實(shí)際感知

1.建立1克的概念

（1）設(shè)疑：請(qǐng)小朋友拿出2分硬幣，在手中掂一掂，感覺

怎么樣？想知道它有多重嗎？用什么秤比較好呢？

（2）簡(jiǎn)單介紹天平的使用方法。

我們將2分硬幣放在左邊的托盤里，右邊的托盤里放上1

克重的跌碼，天平的左右兩邊基本平衡了就說(shuō)明2分硬幣的重

量約是1克。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師用天平驗(yàn)證得出：1枚2分的硬幣

大約是1克，1粒黃豆比1克輕一些（1克黃豆大約有5粒），

牛軋?zhí)潜?克重一些，果凍比1克要重得多。

教學(xué)預(yù)案二次備課

2.感知幾克

師：一枚2分的硬幣重1克，兩枚重多少？（同學(xué)合作掂

一掂）10克需要幾枚2分硬幣？

師：這兒有三樣?xùn)|西（胡椒粉、方便面、薯?xiàng)l），分別重

10克，100克，50克，猜猜看什么東西是100克？什么東西是

10克？

師；通過(guò)剛才的兩次猜想你想說(shuō)點(diǎn)什么？

生：我們要知道物體的重量，不能光看它們的形狀、顏色

教

和大小，而是要用手去掂一掂。

師：我這里有一個(gè)雞蛋和一個(gè)梨，你能猜出它僅有多重嗎？

學(xué)

3.感知“1千克”

過(guò)師：能把你們重1000克的東西借老師用一用嗎？

（師生合作，一邊教一邊放，100克，200克，300克，……

程

900克，1000克）

師：1000克可以寫成1千克。（邊說(shuō)邊寫板書。）

師：那么，3千克與3000克哪個(gè)重？哪個(gè)輕？為什么？

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己帶來(lái)的1千克物品？

生：老師，我的蘋昊和他們的蘋果大小是不一樣的，我的

大，只有4個(gè)，他們的很小，有10個(gè)呢。

師：是嗎？那我們一起來(lái)看一看。

生：怪不得白糖、鹽、洗衣粉它們雖然都是1千克，但數(shù)

量也都不同，1千克白糖只有1袋，1千克洗衣粉有2包，1千

克鹽卻有4包，原來(lái)也是它們每一包的重量不一樣的緣故。

4.感知幾千克教學(xué)預(yù)案二次備課

師：2千克有多重呢？3千克呢？4千克呢？如果把我們每

個(gè)人帶來(lái)的都合起來(lái)有多重？

師：你的體重是多少？猜猜老師的體重是多少？

1.在O里填上或

1千克01000克

練

習(xí)3000克02千克

題

設(shè)5千克200克02500克

計(jì)

8千克07900克

3.自己在班內(nèi)分別找自己喜歡的實(shí)物5個(gè)，通過(guò)“掂一掂、

猜一猜、比一比、填一填、評(píng)一評(píng)”等活動(dòng)，完成下表：

板

書第1課時(shí)克和千克的認(rèn)識(shí)

設(shè)

計(jì)1000克=1千克

教

學(xué)

反

思

備課

集體

學(xué)科

數(shù)學(xué)

:

時(shí)間

使用

級(jí)

二年

：

年級(jí)

:

校

學(xué)

新授

課型

人

使用

主備人

安排

課時(shí)

際問(wèn)題

解決實(shí)

的知識(shí)

千克》

《克與

利用

課題

時(shí)

1課

教學(xué)

）

內(nèi)容

4頁(yè)

第10

（教材

問(wèn)題

解決

內(nèi)容

，進(jìn)而

問(wèn)題

到的

中遇

生活

解決

識(shí)來(lái)

學(xué)知

用數(shù)

養(yǎng)成

逐漸

，使之

興趣

學(xué)的

習(xí)數(shù)

生學(xué)

養(yǎng)學(xué)

教1.培

學(xué)

慣。

好習(xí)

的良

數(shù)學(xué)

、學(xué)習(xí)

問(wèn)題

數(shù)學(xué)

研究

主動(dòng)

目形成

標(biāo)

關(guān)

之間的

和千克

掌握克

，熟練

聯(lián)系

密切

活的

與生

單位

量）

量（質(zhì)

受重

步感

進(jìn)一

學(xué)生

2.使

。

單位

質(zhì)量

適的