高二物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇一」

高二物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

高二物理期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

1、使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的物理知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)

整體，更利于學(xué)生理解：

2、少講多練，鞏固基本技能；

3、抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；

4、做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。

二、復(fù)習(xí)措施

高二物理復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，計(jì)劃如

何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，高二物理復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)注意：

1、認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

2、正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況。對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行分析。根據(jù)知識(shí)

重點(diǎn)、學(xué)生的'知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間安排如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種物理方法進(jìn)行訓(xùn)

練，使知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)物理能力的提高，使學(xué)生形成

知識(shí)體系。

3、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練

理解掌握各種物理思想和方法是形成物理技能技巧，提高物理的能力的前提。

高二物理中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少物理思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思

想方法。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等

的重要物理思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所了解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理思想方法和訓(xùn)練可采用

以下方法：

1、采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、

簡(jiǎn)答題、證明題等交換及用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法

未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件

等。

2、適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得

到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。

總之，在高二物理期末復(fù)習(xí)中，按照聶習(xí)計(jì)劃的安排，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳

印地走，是一定能取得較好效果的。

高二物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇二」

期末將至,高二物理的教學(xué)任務(wù)也基本完成，由于高二的物理教學(xué)時(shí)間比較緊，

教學(xué)任務(wù)比較重，并且所學(xué)內(nèi)容都是比較難的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不能只管進(jìn)

度，還要考慮學(xué)生.的掌握情況，因此本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間很緊，在19周才能結(jié)束新

課，復(fù)習(xí)時(shí)間很有限。為了在期末的考試中取得好的成績(jī)，在這短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間里

能更好地做好復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)制定以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：復(fù)習(xí)內(nèi)容：

理科班：選修3-13-2所學(xué)內(nèi)容（電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)）文科班：

選修廠1所學(xué)內(nèi)容及必修1的第一章。

復(fù)習(xí)時(shí)間：

第二十周

復(fù)習(xí)工作安排：

1、明確分工，編寫復(fù)習(xí)提要。由于時(shí)間緊，要學(xué)生吧所學(xué)知識(shí)在有限的時(shí)間

內(nèi)復(fù)習(xí)一遍，就要我們老師把所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生.進(jìn)行歸納，編寫復(fù)習(xí)提要，并旦要配

相應(yīng)的基礎(chǔ)題目，使學(xué)生能自己對(duì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行自覺主動(dòng)復(fù)習(xí)。

第一章:XXX第二函：XXX

第三章：XXX第四部分：XXX

2、復(fù)習(xí)方法：要求老師提前下發(fā)復(fù)習(xí)提要，使學(xué)生在上課前就已經(jīng)對(duì)本章。

知識(shí)有了基本的復(fù)習(xí)，課堂就一些學(xué)生掌握不好的以及一些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)

習(xí)和講解。

3、加強(qiáng)課后訓(xùn)練：在每一部分除了復(fù)習(xí)提要之外，還有配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練，并

要老師收起來(lái)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并處理。另外還要編寫兩份模擬試題加強(qiáng)考前訓(xùn)

練。

高二物理期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇三」

一、工作目標(biāo)

學(xué)生將在11月參加湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試，考試內(nèi)容為兩個(gè)必修模塊《物理必

修1》和《物理必修2》以及一個(gè)選修模塊物理選修3—1。面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)

任務(wù)重的形勢(shì)，我們將充分發(fā)揮備課組的作用，研究考綱和課標(biāo)，明確考點(diǎn);研究

動(dòng)態(tài)，把握熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒，摸準(zhǔn)方向;周密計(jì)劃，狠抓落實(shí)。為了使學(xué)生對(duì)水平

測(cè)試涵蓋的物理概念、規(guī)律及其應(yīng)用能夠全面、熟練地掌握，盡最大努力提高人平

分，提高優(yōu)秀率，及格率。特制定學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

通過以前的課堂教學(xué)，結(jié)合幾次模塊考試成績(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題主要

表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)困生面大，厭學(xué)物理情況較嚴(yán)重，不僅是文科班，理科班也有部分。有

的文科班學(xué)生基本不學(xué)物理，教材、資料什么都沒有，完全不聽講。各個(gè)理科班也

都有一被完全不搞學(xué)習(xí)的學(xué)困生。

2、學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)物理概念、物理規(guī)律、物理類型、物理公式都記不

清，更談不上理解和應(yīng)用。對(duì)受力分析，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，功能關(guān)系無(wú)法自主地理

解和應(yīng)用。

3、審題不嚴(yán)密，運(yùn)算能力差，犯低級(jí)錯(cuò)誤。如指數(shù)的運(yùn)算、分式的通分，甚

至連百以內(nèi)的加減乘除都算不對(duì)。經(jīng)?？村e(cuò)題目、誤解題目。

4、理解能力差。聽不懂老師講的話，讀不懂題意，無(wú)法正確捕捉有效的解題

信息。

5、解題不規(guī)范，格式層次不分明。沒有必要的文字說(shuō)明，公式記不住，方程

原形不會(huì)用字母運(yùn)算，往往一開始就代數(shù)據(jù)，一點(diǎn)錯(cuò)全盤錯(cuò)。

6、有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。就題做題，一錯(cuò)再錯(cuò)，從不進(jìn)

行總結(jié)和思考。老師要求學(xué)生錯(cuò)題登記，題后三思，學(xué)生總是應(yīng)付了事，效果不

好。

7、物理思維基本談不上靈活變通，與數(shù)學(xué)圖象、函數(shù)，極值相關(guān)聯(lián)的題束手

無(wú)策，新情景問題有畏難情緒。

三、考情分析

1、學(xué)業(yè)水平測(cè)試大綱針對(duì)學(xué)生必修學(xué)分模塊命題，突出物理基礎(chǔ)知識(shí)，基本

技能、基本的物理思想和方法，注重理解能力、初步應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際

問題的能力的考查，注重三維目標(biāo)的落實(shí)。

2、考試題型：選擇題是單項(xiàng)選擇題，在形式上降低了難度，但樣卷中選擇題

在內(nèi)容上、情景上有一定難度。

四、復(fù)習(xí)策略

1、緊抓基礎(chǔ)主干，重視綜合聯(lián)系

學(xué)業(yè)水平測(cè)試的目標(biāo)是控制考生優(yōu)秀率在20%以上，及格率在98席以上。水平

測(cè)試屬于水平性考試，主要考查的是課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方

法。所以對(duì)課本上一些較偏、較難的知識(shí)我們盡量不展開。在課堂教學(xué)中，盡可能

地把本章節(jié)的.知識(shí)點(diǎn)理清、講透，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，最大限度地讓學(xué)生在課

堂上吸收和掌握知識(shí)。在夯實(shí)基礎(chǔ)、緊抓主干的基礎(chǔ)上，還要重視知識(shí)的縱橫聯(lián)

系。每學(xué)完一章，就幫助學(xué)生全面梳理本章的知識(shí)，作一個(gè)單元整合，同時(shí)，進(jìn)行

測(cè)試，及時(shí)反饋信息，作出試卷講評(píng)。

2、精心組題，限時(shí)訓(xùn)練

課堂效率的高低將直接影響備考工作的進(jìn)行，而所精選的題目的優(yōu)差，也將直

接影響課堂效率。而且文科學(xué)生上物理課的時(shí)間不多，課后能自覺復(fù)習(xí)的學(xué)生更是

很少。因而，課堂效率的高低成了提高教學(xué)質(zhì)量的最大關(guān)鍵。經(jīng)過不斷的探索和學(xué)

習(xí)，備課組從備考復(fù)習(xí)一開始便認(rèn)真分析各種信息，精選復(fù)習(xí)資料，充分利用好各

種資源。堅(jiān)持每周兩次集體備課制度，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周

教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，部署有關(guān)工作，集

體備課由主講人組織，每位教師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，

形成最佳的教學(xué)模式，即學(xué)案式教學(xué)。每一位任課教師再結(jié)合本班的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)合理選題，適當(dāng)精講。

3、分層教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生

教學(xué)的進(jìn)度與難度要面向全體學(xué)生，注重整體的推進(jìn)，但更要著眼兩部分臨界

生;一是后進(jìn)生，估計(jì)不能及格的學(xué)生;二是經(jīng)過努力能達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生，在他們身上

下些功夫，效果是比較明顯的。所以整個(gè)復(fù)習(xí)工作的一個(gè)重頭戲就是把提優(yōu)扶差落

實(shí)到課堂上。

在摸清各班的兩類臨界生基礎(chǔ)上，對(duì)于優(yōu)生采取如下措施：

①每次測(cè)驗(yàn)時(shí)除完成全體學(xué)生必做題外，多做附加題。

②綜合訓(xùn)練與測(cè)試時(shí)，為他們準(zhǔn)備5—10套提高題。

③③平時(shí)完成必做的作業(yè)外，可到老師處