2025年部編版小學六年級道德與法治小升初模擬考試題（含答案解析）一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列選項中，體現法律“靠國家強制力保證實施”這一特征的是（）A.學校處分考試作弊的學生B.社區(qū)批評隨地吐痰的居民C.法院依法判決違法行為人賠償損失D.家長教育說謊的孩子2.小明發(fā)現小區(qū)超市出售過期食品，他可以依據哪部法律維權（）A.《中華人民共和國義務教育法》B.《中華人民共和國消費者權益保護法》C.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》D.《中華人民共和國環(huán)境保護法》3.下列關于我國國家機構的說法，正確的是（）A.人民政府是國家權力機關B.監(jiān)察委員會負責審理案件C.人民代表大會由人民選舉產生D.人民檢察院是行政機關4.下列行為中，屬于尊重文化多樣性的是（）A.嘲笑外國同學的飲食習慣B.主動了解不同國家的節(jié)日習俗C.認為自己的文化最優(yōu)秀D.拒絕參與少數民族傳統活動5.未成年人受到的“網絡保護”要求網絡游戲服務提供者不得向未成年人提供夜間服務，這一規(guī)定出自（）A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國未成年人保護法》C.《中華人民共和國民法典》D.《中華人民共和國刑法》6.下列屬于公民基本義務的是（）A.人身自由權B.受教育權C.維護國家榮譽和尊嚴D.財產權7.全球氣候變暖是嚴峻的環(huán)境問題，解決這一問題需要（）A.只依靠發(fā)達國家行動B.各國共同合作應對C.等待自然環(huán)境自我修復D.減少所有工業(yè)生產8.下列對“反思”的理解，正確的是（）A.反思就是自我否定B.反思能幫助我們總結經驗教訓C.只有做錯事時才需要反思D.反思是浪費時間的行為9.聯合國的主要使命是（）A.推動全球貿易發(fā)展B.維護世界和平與安全C.促進科技交流D.管理各國經濟事務10.下列行為中，行使公民“監(jiān)督權”的是（）A.小明按時完成作業(yè)B.小紅向市長熱線反映小區(qū)積水問題C.小剛主動幫鄰居取快遞D.小麗為災區(qū)捐款二、判斷題（每題1分，共10分）1.憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。（）2.道德和法律一樣，都靠國家強制力保證實施。（）3.公民可以只享受權利，不履行義務。（）4.學校安裝監(jiān)控防止校園欺凌，屬于對未成年人的社會保護。（）5.不同文化之間沒有優(yōu)劣之分，都值得尊重。（）6.環(huán)境問題是全球性問題，需要全人類共同應對。（）7.人民代表大會制度是我國的根本政治制度。（）8.未成年人未滿16周歲，違法不需要承擔任何責任。（）9.寬容他人就是要原諒所有錯誤行為。（）10.中國通過“一帶一路”倡議，展現了負責任大國的擔當。（）三、填空題（每題2分，共20分）1.我國的國家憲法日是每年的______。2.未成年人是指未滿______周歲的公民。3.中華文化具有______、博大精深的特點。4.當我們的合法權益受到侵害時，可以通過協商、______、仲裁、訴訟等方式維權。5.國家司法機關包括人民法院和______。6.保護地球家園，我們可以從______、綠色出行等小事做起。7.公民的權利和義務是______的，不能割裂開來。8.聯合國通過______行動，為維護世界和平發(fā)揮著重要作用。9.學會______他人的差異，是促進人際和諧的重要方法。10.反思自己的行為和思想，能幫助我們不斷______自我修養(yǎng)。四、簡答題（每題4分，共20分）1.請簡要說明法律在生活中的作用。2.未成年人受到哪些特殊保護？請列舉其中三種。3.我們應該怎樣傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化？4.公民的基本權利和基本義務的關系是怎樣的？5.面對校園中同學之間的矛盾，我們應該如何用寬容的態(tài)度解決？五、材料題（每題10分，共20分）1.閱讀材料，回答問題。材料一：13歲的小林在某網絡平臺看到一款游戲皮膚，未經父母同意，用父母手機先后充值8000余元。父母發(fā)現后，與平臺協商退款未果，遂向法院提起訴訟。法院依據《中華人民共和國民法典》相關規(guī)定，判決平臺返還充值款項。材料二：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，網絡游戲服務提供者不得向未成年人提供網絡游戲服務時間，不得以任何形式向未成年人提供充值服務。（1）材料一中，小林的父母通過哪些方式維護權益？（4分）（2）結合材料二，說說法律對未成年人的網絡保護有什么意義？（6分）2.閱讀材料，回答問題。材料一：某社區(qū)開展“垃圾分類我先行”活動，志愿者向居民發(fā)放宣傳手冊，講解垃圾分類標準和方法。但有部分居民認為“垃圾分類太麻煩，沒必要”，依然隨意丟棄垃圾。材料二：《中華人民共和國環(huán)境保護法》規(guī)定，一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，公民應當增強環(huán)境保護意識，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護義務。（1）材料一中部分居民的想法錯在哪里？（4分）（2）結合材料二，談談我們青少年應該如何履行環(huán)境保護義務？（6分）六、拓展思維題（每題5分，共10分）1.有人說：“尊重文化差異就是要全盤接受其他國家的文化?！闭埬銓@一觀點進行辨析，并說明理由。2.在“構建人類命運共同體”的理念下，我們小學生能為促進世界和平與發(fā)展做些什么？請結合生活實際舉例說明。答案解析一、選擇題1.答案：C解析：法律的強制力靠國家暴力機關（如軍隊、警察、法院、監(jiān)獄）保障實施。選項C中法院判決違法行為人賠償，體現了國家強制力的作用；A、B、D分別依靠學校紀律、社會輿論、家庭教育約束，不屬于法律的強制力特征。2.答案：B解析：《中華人民共和國消費者權益保護法》專門保護消費者的合法權益，包括購買到過期食品等情況。A側重義務教育保障，C側重預防未成年人犯罪，D側重環(huán)境保護，均與題干不符。3.答案：C解析：人民代表大會由人民通過選舉產生，代表人民行使國家權力。A錯誤，人民政府是行政機關；B錯誤，監(jiān)察委員會負責監(jiān)察公職人員；D錯誤，人民檢察院是法律監(jiān)督機關。4.答案：B解析：尊重文化多樣性要求平等對待不同文化，主動了解和學習。A、C、D均體現了文化歧視或排斥，不符合尊重文化多樣性的要求。5.答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》從家庭、學校、社會、網絡、政府、司法六個方面構建保護體系，其中明確了網絡游戲服務提供者的相關義務。6.答案：C解析：維護國家榮譽和尊嚴是公民的基本義務。A、B、D均屬于公民的基本權利，權利和義務具有統一性，但需明確區(qū)分兩者范疇。7.答案：B解析：環(huán)境問題是全球性挑戰(zhàn)，如全球氣候變暖，需要各國共同合作應對，《巴黎協定》就是國際合作的例證。A、C、D觀點片面或不切實際。8.答案：B解析：反思是通過回顧行為和思想總結經驗教訓，幫助自我提升，并非自我否定或浪費時間，也不限于做錯事時，做對的事也可反思經驗。9.答案：B解析：聯合國的核心使命是維護世界和平與安全，通過維和行動等履行職責。A是世界貿易組織的作用，C、D并非聯合國的主要使命。10.答案：B解析：監(jiān)督權是公民對國家機關及其工作人員提出批評、建議的權利，向市長熱線反映問題屬于行使監(jiān)督權。A是學生義務，C、D是道德行為，均與監(jiān)督權無關。二、判斷題1.答案：√解析：憲法是國家的根本法，規(guī)定國家根本問題，具有最高法律效力，其他法律都要依據憲法制定，不得與憲法抵觸。2.答案：×解析：法律靠國家強制力實施，而道德靠社會輿論、傳統習慣和個人信念約束，兩者實施方式不同。法律是行為底線，道德是更高要求。3.答案：×解析：公民的權利和義務相統一，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。例如受教育既是權利也是義務，不能只享受不履行。4.答案：×解析：學校通過安裝監(jiān)控、制定規(guī)則保障學生安全，實施保護的主體是學校，屬于學校保護，而非社會保護。社會保護的主體是社會機構或組織。5.答案：√解析：世界文化多樣性是人類文明進步的重要動力，每種文化都有其獨特價值，沒有優(yōu)劣之分，應平等尊重、交流互鑒。6.答案：√解析：環(huán)境問題如空氣污染、海洋污染等不受國界限制，是全球性問題，需要全人類共同承擔責任，開展國際合作。7.答案：√解析：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，保障人民通過人民代表大會行使國家權力，管理國家事務。8.答案：×解析：未成年人違法也要承擔相應責任，《預防未成年人犯罪法》明確了不良行為和嚴重不良行為的干預措施，并非完全無責任。9.答案：×解析：寬容是接納他人的非原則性錯誤，并非原諒所有錯誤。對于違法犯罪等原則性錯誤，應堅持原則，不能縱容。10.答案：√解析：中國通過“一帶一路”倡議促進國際合作，參與全球治理，提供國際援助，展現了維護世界和平與發(fā)展的負責任大國形象。三、填空題1.答案：12月4日解析：我國設立12月4日為國家憲法日，目的是增強全社會憲法意識，弘揚憲法精神。2.答案：18解析：法律明確規(guī)定，未成年人是指未滿18周歲的公民，享有特殊保護的權利。3.答案：源遠流長解析：中華文化具有源遠流長（如漢字傳承）、博大精深（如詩詞、戲曲）的顯著特點，是文明的重要組成部分。4.答案：調解解析：依法維權的非訴訟途徑包括協商、調解、仲裁等，訴訟是最終途徑，體現了維權方式的層次性。5.答案：人民檢察院解析：我國司法機關包括審判機關（人民法院）和法律監(jiān)督機關（人民檢察院），分工負責，維護司法公正。6.答案：垃圾分類（或節(jié)約用水等合理答案）解析：保護地球可從生活小事做起，如垃圾分類、節(jié)約用水、綠色出行等，體現個人環(huán)保責任。7.答案：相統一（或相互依存）解析：公民權利和義務相互依存，權利的實現需要義務的履行，義務的履行保障權利的實現。8.答案：維和（或維持和平）解析：聯合國通過維和行動派遣維和部隊，在沖突地區(qū)維護和平與安全，是其核心職能之一。9.答案：尊重（或接納）解析：尊重和接納他人的差異（如文化、性格差異）是友善待人的體現，能促進人際關系和諧。10.答案：提升（或提高）解析：反思是自我成長的重要方式，通過總結經驗教訓，不斷提升個人修養(yǎng)和能力。四、簡答題1.答案：法律在生活中的作用主要有兩方面：①規(guī)范作用，法律明確告知人們可以做什么、必須做什么、禁止做什么，為行為劃定邊界，維護社會秩序；②保護作用，法律通過解決糾紛、制裁違法行為，保障公民的生命健康權、受教育權等合法權益，為成長創(chuàng)造安全的社會環(huán)境。解析：從“規(guī)范行為”和“保護權利”兩個核心維度作答，結合法律的基本功能，體現法律與生活的緊密聯系。2.答案：未成年人受到的特殊保護包括：①家庭保護，父母或監(jiān)護人履行撫養(yǎng)、教育義務，提供生活保障；②學校保護，學校保障學生安全，開展安全教育，禁止體罰；③網絡保護，網絡游戲服務提供者限制未成年人服務時間，防止網絡侵害；④社會保護，博物館等場所對未成年人免費開放，禁止向未成年人出售煙酒（任答三種即可）。解析：基于《未成年人保護法》的“六大保護”體系，選取常見且易理解的類型，結合具體內容說明。3.答案：傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化可以：①通過傳統節(jié)日傳承，如春節(jié)團圓、端午節(jié)包粽子，感受文化內涵；②學習傳統技藝，如剪紙、書法，掌握文化載體；③了解歷史文物和經典文獻，如參觀故宮、閱讀詩詞，增強文化認同；④在生活中踐行傳統美德，如孝親敬長、誠實守信。解析：從“體驗節(jié)日”“學習技藝”“了解經典”“踐行美德”等實踐角度作答，體現“知行合一”。4.答案：公民的基本權利和基本義務是相統一的關系：①相互依存，權利的實現需要義務的履行，比如享受受教育權必須履行認真學習的義務；②相互促進，義務的履行能保障權利的實現，比如公民依法納稅，為公共教育資源提供支持，保障受教育權的實現；③不可分割，沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務，不能只享受權利而不履行義務。解析：圍繞“統一性”核心，從依存、促進、不可分割三個層面，結合實例說明，避免抽象表述。5.答案：用寬容態(tài)度解決同學矛盾可以：①冷靜面對矛盾，避免沖動爭吵，先反思自己的不足；②換位思考，理解同學的想法和行為背后的原因，接納非原則性差異；③主動溝通，用溫和的語氣表達自己的感受，而非指責對方；④對于同學的無心之失，主動原諒，不斤斤計較。解析：結合“寬容”的內涵，從“冷靜反思”“換位思考”“友善溝通”“主動原諒”等具體行為作答，具有可操作性。五、材料題1.（1）答案：小林的父母首先通過與平臺協商的方式維護權益；協商未果后，通過向法院提起訴訟的訴訟方式維權。解析：材料中明確提到“與平臺協商退款未果，遂向法院提起訴訟”，對應依法維權的“協商”和“訴訟”兩種主要方式，體現維權途徑的遞進性。（2）答案：法律對未成年人的網絡保護意義重大：①能有效防止未成年人因心智不成熟而沉迷網絡或進行非理性消費，保護其財產安全和身心健康；②為網絡游戲服務提供者劃定行為邊界，規(guī)范網絡服務，減少網絡對未成年人的侵害；③為家長維護未成年人權益提供法律依據，當權益受損時能依法維權；④營造健康的網絡環(huán)境，助力未成年人在網絡時代健康成長。解析：從“保護未成年人自身”“規(guī)范平臺行為”“提供法律依據”“營造環(huán)境”四個角度，結合材料中充值消費的案例分析，體現法律的保護和規(guī)范雙重價值。2.（1）答案：部分居民的想法錯誤在于：①沒有認識到保護環(huán)境是每個公民的法定義務，《環(huán)境保護法》明確規(guī)定公民需履行環(huán)保義務，不能因“麻煩”而拒絕；②忽視了垃圾分類對減少污染、節(jié)約資源的重要作用，將個人便利置于公共利益之上；③缺乏環(huán)保責任意識，沒有認識到個人行為對整體環(huán)境的影響。解析：結合材料二中《環(huán)境保護法》的規(guī)定，從“義務認知”“作用認知”“責任意識”三個層面指出錯誤所在，緊扣法律要求和環(huán)保意義。（2）答案：青少年履行環(huán)境保護義務可以：①主動學習環(huán)保知識，了解垃圾分類標準、低碳生活方法等，提升環(huán)保意識；②從生活小事踐行環(huán)保，如做好垃圾分類、節(jié)約用水用電、拒絕使用一次性用品、綠色出行；③積極參與環(huán)?；顒?，如參加社區(qū)環(huán)保宣傳、植樹活動，帶動他人參與；④勇于制止破壞環(huán)境的行為，如勸阻隨意丟棄垃圾的人，向相關部門反映污染問題。解析：從“學習認知”“生活實踐”“社會參與”“監(jiān)督制止”四個維度，結合青少年的能力和生活實際，體現義務的實踐性和層次性。六、拓展思維題1.答案：這一觀點是錯誤的。尊重文化差異并不等于全盤接受其他國家的文化。理由如下：①尊重文化差異是指秉持平等、包容的態(tài)度，