2025年高考語文試卷真題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.下列加點詞語的解釋，不正確的一項是A.河海不擇細流，故能就其深。（就：靠近，匯入）B.愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。（效：成效）C.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（茍：茍且）D.馬之千里者，一食或盡粟一石。（或：有時）2.下列各句中，加點詞語的意義和用法相同的一組是A.①此誠不可與同器而居②誠不知其幾千里也B.①臣本布衣，躬耕于南陽②于富室為仆C.①若夫乘天地之正，御六氣之辯②辯生于眾人之議D.①此悉貞良死節(jié)之臣②臣本布衣，躬耕于南陽3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬自其不變者而觀之則物與我皆無盡也4.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是諸葛亮在《出師表》中，先回顧自己追隨先帝的經歷，表達“報先帝之深德，報陛下之恩義”的決心；然后陳述蜀漢當前的形勢，指出“然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也”；接著，他自薦出師伐魏，并列舉了“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”等治軍原則，最后表達自己“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠。5.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《師說》中，韓愈認為教師的作用是“______，______”。(2)《陋室銘》中，劉禹錫用“______，______”描繪了陋室的環(huán)境。(3)杜甫在《登高》中感嘆自己漂泊西南多年，疾病纏身，發(fā)出“______，______”的悲鳴。二、本大題共4小題，共19分。閱讀下面的文言文，完成第6～9題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然。技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”（節(jié)選自《莊子·養(yǎng)生主》）6.解釋下列加點詞語在句中的意思。(1)手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦______(2)依乎天理______(3)批大郤，導大窾______(4)技經肯綮之未嘗______7.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)奏刀騞然，莫不中音。(2)方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。8.庖丁在回答文惠君“技蓋至此乎”時，認為“道”與“技”的關系是怎樣的？請用自己的話概括。9.文惠君從庖丁解牛的故事中領悟到養(yǎng)生之道，請結合文本談談你的理解。三、本大題共4小題，共23分。閱讀下面的作品，完成第10～13題。老街清晨，老街醒得最早。賣豆腐的老王挑著擔子，吱呀吱呀地過來了。他聲音洪亮，吆喝著“豆腐——新鮮豆腐——”，聲音穿透薄霧，喚醒沉睡的街坊。豆腐腦、油條，是老街人經典的早餐搭配。賣油條的劉嬸，總是把油條炸得金黃酥脆，香氣四溢，引得路人紛紛駐足。老街不長，卻匯聚了各種各樣的小吃攤。賣糖葫蘆的老李，推著小推車，穿著那件洗得發(fā)白的藍布褂子，吆喝著“糖葫蘆——冰糖葫蘆——”，他的糖葫蘆酸甜可口，深受孩子們喜愛。賣豆?jié){的陳婆婆，每天凌晨四點就起床，磨豆?jié){，煮豆?jié){，她的豆?jié){香濃醇厚，是老街人離不開的早餐。還有賣燒餅的、賣餛飩的、賣涼粉的……各種香味交織在一起，構成了老街獨特的風味。老街的人們，也像這老街一樣，充滿了煙火氣。他們日出而作，日落而息，互幫互助，和睦相處。街坊鄰居之間，沒有太多的隔閡，有什么事，大家都會熱心地幫忙。老王看到劉嬸年紀大了，就主動幫她推車；劉嬸看到陳婆婆腿腳不方便，就幫她煮豆?jié){。這種鄰里之間的溫情，讓老街充滿了人情味。然而，隨著城市的發(fā)展，老街也在慢慢地發(fā)生變化。一些小吃攤消失了，取而代之的是一些現(xiàn)代化的店鋪。老街的面貌，也在悄然改變。有人懷念過去的老街，也有人期待著老街的未來。10.文章開頭描寫了清晨老街的景象，這樣寫有什么作用？11.文中畫線句子運用了多種感官描寫，請分別指出運用了哪些感官，并分析其表達效果。12.文章中提到“老街的人們，也像這老街一樣，充滿了煙火氣”，請結合全文，談談你對“煙火氣”的理解。13.文章結尾寫道“有人懷念過去的老街，也有人期待著老街的未來”，你對此有什么看法？請結合全文，談談你的思考。四、本大題共5小題，共60分。14.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆。”材料二：有人說：“學習要敢于質疑，不迷信權威?！辈牧先耗持袑W開展“學習方法的探討”主題活動，同學們紛紛分享自己的學習心得。請結合上述材料，寫一篇文章，談談你對“學”與“思”關系的理解。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。15.閱讀下面的材料，根據要求寫作。有位作家說：“人要讀點閑書。”請結合你的生活體驗和認識，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。試卷答案一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1.B解析：B項，“效”在句中應譯為“成效、效果”。句意為：希望陛下托付我完成討伐奸賊、恢復國家的任務，如果沒有成效，就治我的罪，來告慰先帝的靈魂。故選B。2.A解析：A項，兩個“誠”都是副詞，確實，實在。①句譯為：這確實不能和他同處在一個器物中。②句譯為：確實不知道它有幾千里。B項，①“于”是介詞，在；②“于”是介詞，比。C項，①“辯”通“變”，變化；②“辯”同“辨”，辨別。D項，①“之”是助詞，的；②“之”是助詞，無實義，用于主謂之間，取消句子獨立性。故選A。3.C解析：句意為：如果從變化的角度看，那么天地萬物連一眨眼的工夫都不曾有過片刻靜止；如果從不變的角度看，那么萬物和我都沒有窮盡。根據句意，“其變者”“其不變者”分別指代“變”與“不變”的事物，結構對仗，應斷開；“天地”“物與我”是并列關系，應斷開。故選C。4.D解析：D項，“臣本布衣，躬耕于南陽”并非諸葛亮自薦出師伐魏的內容，而是陳述自己早年隱居的生活經歷。故選D。5.(1)所以傳道受業(yè)解惑也(2)桃花流水窅然去(3)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺二、本大題共4小題，共19分。6.(1)踮著腳尖，腳后跟支撐著（2）順應事物的紋理（3）砍入大的縫隙，引導開大的孔洞（4)斜著切入，碰到筋骨交錯的地方解析：（1）“踦”意為“踮著腳尖，腳后跟支撐著”。（2）“天理”指牛的自然結構。（3）“郤”指縫隙，“窾”指孔洞。（4）“肯綮”指筋骨結合的地方。7.(1)用刀砍切的聲音嘈嘈雜雜，沒有不符合音律的。（2)現(xiàn)在對我來說，是用精神去接觸（牛），而不僅僅是用眼睛去看，感官停止了認識，但精神卻在活動。解析：（1）翻譯時注意“奏”“騞然”“中音”的含義?！白唷币鉃椤翱城小保膀d然”意為“嘈嘈雜雜的聲音”，“中音”意為“符合音律”。（2）翻譯時注意“神遇”“目視”“官知”“神欲”的含義。“神遇”意為“用精神去接觸”，“目視”意為“用眼睛去看”，“官知”指感官，“神欲”指精神在活動。8.庖丁認為“技”是“道”的基礎，“道”是“技”的升華?！凹肌笔侵妇唧w的技術、技巧，而“道”是指事物的規(guī)律、道理。只有掌握了“道”，才能更好地運用“技”，達到得心應手的境界。解析：從庖丁的回答中，“臣之所好者道也，進乎技矣”可以概括出“道”與“技”的關系?！暗馈笔氢叶∽非蟮淖罡呔辰?，“技”是達到這個境界的手段。庖丁通過解牛的過程，體會到了“道”的奧妙，從而能夠運用“技”游刃有余。9.養(yǎng)生也要像庖丁解牛那樣，順應事物的自然規(guī)律，避開阻礙，找到正確的途徑。要保養(yǎng)精神，不要被外物所累，要專注、用心，才能達到健康長壽的目的。解析：文惠君將庖丁解牛的故事與養(yǎng)生聯(lián)系起來，說明養(yǎng)生也要遵循一定的規(guī)律和方法。庖丁解牛時，順應牛的自然結構，避開筋骨交錯的地方，輕松地完成了任務。這啟示人們，養(yǎng)生也要順應自身的生理特點，找到適合自己的養(yǎng)生方法，才能達到健康長壽的目的。三、本大題共4小題，共23分。10.開頭描寫了清晨老街的景象，點明了時間、地點和人物，營造了寧靜而充滿生活氣息的氛圍，引出下文對老街小吃的描寫，為全文奠定了基調。解析：分析開頭段落的作用，可以從內容、結構、手法、氛圍等方面入手。內容上，交代了時間（清晨）、地點（老街）、人物（老王等）；結構上，引出下文對老街小吃的描寫；手法上，運用了聽覺描寫；氛圍上，營造了寧靜而充滿生活氣息的氛圍。11.運用“聽覺”描寫了賣豆腐的老王吆喝“豆腐——新鮮豆腐——”的聲音，運用“嗅覺”描寫了油條炸得金黃酥脆的香氣，運用“視覺”描寫了賣糖葫蘆的老李穿著洗得發(fā)白的藍布褂子，運用“味覺”描寫了豆腐腦、油條的滋味。這些感官描寫生動形象地展現(xiàn)了老街小吃的豐富多樣和誘人風味，表達了作者對老街生活的喜愛之情。解析：此題考查對多種感官描寫的辨析能力。首先要找出文中最能體現(xiàn)感官描寫的句子，然后分析分別運用了哪些感官，最后分析這些感官描寫的作用。文章中描寫了聲音、氣味、顏色、味道等多種感官，這些描寫共同構成了老街誘人的畫面，展現(xiàn)了老街生活的豐富和美好。12.“煙火氣”指老街生活中蘊含的人間煙火、生活氣息和人情味。它體現(xiàn)在老街小吃的種類豐富、味道誘人，體現(xiàn)在老街人們的互幫互助、和睦相處，也體現(xiàn)在老街充滿生活氣息的景象中。解析：理解“煙火氣”的含義，需要結合文章內容進行分析。文章中描寫了老街小吃的種類豐富、味道誘人，體現(xiàn)了老街生活的熱鬧和繁華；描寫了老街人們的互幫互助、和睦相處，體現(xiàn)了老街的人情味；描寫了老街清晨的景象，體現(xiàn)了老街的生活氣息。這些共同構成了老街的“煙火氣”。13.老街是城市記憶的一部分，它承載著人們的情感和回憶，是人們精神家園的寄托。老街的變遷是城市發(fā)展的必然趨勢，我們應該在保護老街的同時，也要適應城市的發(fā)展，尋找新的生活方式。老街的未來應該是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，既保留老街的特色，又充滿新的活力。解析：此題是一道開放性試題，考查學生的思辨能力和表達能力。解答此題，首先要表明自己的觀點，然后結合文章內容進行分析，最后提出自己的建議?？梢哉J為老街應該得到保護，保留其歷史風貌和文化內涵；也可以認為老街應該順應時代發(fā)展，進行適當?shù)母脑旌吞嵘?。四、本大題共5小題，共60分。14.學思結合，方能知行合一學習是知識的積累，思考是知識的內化。只學習不思考，就會陷入迷茫；只思考不學習，就會陷入空想。只有將學習與思考結合起來，才能更好地理解知識，并將其運用到實踐中去。學習要敢于質疑，不迷信權威，通過質疑和探索，才能發(fā)現(xiàn)真理，不斷創(chuàng)新。作為中學生，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，既要勤于學習，又要善于思考，將學思結合起來，才能不斷提升自己的綜合素質，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。解析：這篇文章首先闡述了“學”與“思”的關系，即“學而不思則罔，思而不學則殆”，強調兩者缺一不可。然后，文章引用了材料二中“學習要敢于質疑，不迷信權威”的觀點，說明在學習過程中要獨立思考，敢于質疑。接著，文章結合中學生的情況，提出要將學思結合，知行合一，才能不斷提升自己。最后，文章總結全文，呼吁同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，將學思結合起來，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。15.閑書之樂閑書，顧名思義，就是非必修之書，是我們在緊張的學習之余，可以放松身心、開闊視野、增長見識的書籍。在我看來，閑書就像一杯清茶，滋潤著我們的心靈；就像一縷陽光，溫暖著我們的身體；就像一陣清風，吹散我們的煩惱。讀閑書，可以讓我們暫時忘卻學習