人美版(北京)(2024)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)15我喜歡民間工《我喜歡民間工藝品》是人美版(北京)(2024)小學(xué)美術(shù)一年工坊”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日文化與傳統(tǒng)手工藝的聯(lián)系，通過欣賞和實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛與傳承意識(shí)。作為單元的重要課程，本課聚焦“民間工藝品”這一核心內(nèi)容，教材通過大量精美圖片展示了具有代表性的民間工藝品(如剪紙、泥塑、風(fēng)箏、布老虎、中國(guó)結(jié)等),涵蓋了不同地區(qū)、不同類型的傳統(tǒng)手工藝品。教材詳細(xì)介紹了民間工藝品的造型特點(diǎn)(夸張、吉祥)、色彩風(fēng)格(鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈)、制作材料(紙、布、泥、竹等)以及背后的文化寓意(如福字剪紙象征吉祥，布老虎寓意驅(qū)邪避災(zāi)),引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、寓意等角度欣賞民間工藝品，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合節(jié)日情境表達(dá)對(duì)民間工藝品的喜愛，為后續(xù)在“節(jié)日巧工坊”中嘗試制作簡(jiǎn)單的民一年級(jí)學(xué)生在節(jié)日(如春節(jié)、元宵節(jié))中見過民間工藝品(如春聯(lián)、燈籠、泥塑玩具),對(duì)色彩鮮艷、造型可愛的工藝品有天然的好感，但對(duì)其文化內(nèi)涵和工藝特點(diǎn)缺乏深入了解。這一階段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，以形象思維為主，喜歡直觀、有趣的學(xué)習(xí)方式，對(duì)動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，難以用專業(yè)詞匯描述工藝品的特點(diǎn)，但模仿能力和想象力較強(qiáng)，能通過繪畫、模仿制作等方式表達(dá)對(duì)工藝品的喜愛。此外，學(xué)生對(duì)幫助他們建立對(duì)民間工藝品的感性認(rèn)知，激發(fā)主動(dòng)探索的興趣。(一)審美感知1.引導(dǎo)學(xué)生觀察民間工藝品的造型(如布老虎的圓頭圓腦、剪紙的對(duì)稱圖案)、色彩(如中國(guó)結(jié)的紅色、泥塑的鮮艷配色)和裝飾(如刺繡的花紋、風(fēng)箏的圖案),感受民間工藝品的質(zhì)樸美、吉祥美和裝2.欣賞不同類型的民間工藝品，體會(huì)其在節(jié)日中的作用(如春節(jié)掛燈籠增添喜慶、端午節(jié)戴香囊寓意健康),理解民間工藝品與生活、(二)藝術(shù)表現(xiàn)1.學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或繪畫形式描述自己喜歡的民間工藝2.嘗試用身邊的材料(如彩紙、橡皮泥)模仿制作簡(jiǎn)單的民間工藝品元素(如剪紙紋樣、泥塑小動(dòng)物),提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。(三)創(chuàng)意實(shí)踐1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將民間工藝品的元素融入創(chuàng)意繪畫(如給布老虎設(shè)計(jì)新花紋、畫出自己想象中的風(fēng)箏圖案),培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作，用彩紙、毛線等材料拼貼“節(jié)日工藝品(四)文化理解1.初步了解民間工藝品是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，認(rèn)識(shí)到不同工藝品背后的吉祥寓意(如福字代表福氣、魚形圖案象征年年有余),感受傳統(tǒng)文化的魅力，拓寬文化視野。2.體會(huì)民間藝人的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)手工藝、熱愛(一)教學(xué)重點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見的民間工藝品(如剪紙、布老虎、中國(guó)結(jié)),了解其基本造型和色彩特點(diǎn)。2.幫助學(xué)生感受民間工藝品的吉祥寓意和在節(jié)日中的作用，能(二)教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生理解民間工藝品的文化內(nèi)涵(如造型、色彩與寓意的聯(lián)系),避免僅停留在表面的視覺感受。2.鼓勵(lì)學(xué)生在模仿或創(chuàng)作中體現(xiàn)民間工藝品的特點(diǎn)(如對(duì)稱、鮮艷色彩),將傳統(tǒng)元素轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)表達(dá)。節(jié)日?qǐng)鼍爸械墓に嚻芬曨l等)、實(shí)物民間工藝品(剪紙福字、布老虎、小風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)、泥塑小動(dòng)物)、繪畫工具(彩筆、畫紙、鉛筆)、手工材料(彩紙、橡皮泥、毛線、膠水、剪刀)、“工藝小博士”手偶、節(jié)日?qǐng)鼍安贾?如紅燈籠、春聯(lián)元素)、吉祥寓意卡片(如“?！薄跋病薄棒~”)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具(彩筆、圖畫本、鉛筆)、手工材料(橡皮泥、彩紙，自選)、濕巾。(一)趣味導(dǎo)入了春節(jié)時(shí)門上的剪紙、窗戶上的窗花、小朋友手中的布老虎，元宵節(jié)的燈籠等，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。視頻結(jié)束后，教師戴上“工藝?yán)锏膶氊?，它們都是我們中?guó)特有的民間工藝品，有著悠久的歷史民間工藝品》有哪些?！?.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們被視頻中的節(jié)日?qǐng)鼍昂凸に嚻肺?，有的指著屏幕說“我家過年也貼過這樣的剪紙”,有的對(duì)布老虎表現(xiàn)出好3.設(shè)計(jì)意圖：通過節(jié)日?qǐng)鼍耙曨l創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間工藝品的興趣，讓學(xué)生初步感知民間工藝品與節(jié)日的聯(lián)系，自然引入(二)認(rèn)識(shí)民間工藝品1.教師活動(dòng)：教師拿出實(shí)物民間工藝品(剪紙福字、布老虎、中國(guó)結(jié)),依次展示給學(xué)生，讓他們摸一摸、看一看。提問：“小朋友們，這是什么?它是什么樣子的?摸起來有什么感覺?”引導(dǎo)學(xué)生2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們輪流觸摸實(shí)物，有的說“剪紙是紅色的，上面有花紋，薄薄的”,有的說“布老虎是毛茸茸的，有黃黑相間的3.教師活動(dòng)：教師展示多媒體課件中教材里的民間工藝品圖片，剪紙：“這是剪紙，用紅色的紙剪成，有對(duì)稱的花紋，過年時(shí)貼在窗戶上，代表吉祥如意。你們看，這張剪紙上有‘?！?，意思是福氣滿滿?！辈祭匣ⅲ骸斑@是布老虎，用彩色的布縫成，圓圓的腦袋，大大的眼睛，看起來很可愛。以前的小朋友會(huì)把它當(dāng)玩具，人們相信它能保護(hù)小朋友健康成長(zhǎng)。”風(fēng)箏：“這是風(fēng)箏，用竹條和紙做的，上面畫著漂亮的圖案，春天的時(shí)候人們會(huì)放風(fēng)箏，代表步步高升。”2.教師活動(dòng)：組織“猜猜它是誰(shuí)”游戲，教師描述工藝品的特點(diǎn) (如“它是紅色的，用繩子編的，常常掛在墻上當(dāng)裝飾，代表吉祥”),讓學(xué)生猜是什么工藝品。3.設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物觀察、教材圖片展示和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)常見的民間工藝品，了解其造型、色彩和材料特點(diǎn)，在輕松的氛圍中積累感性認(rèn)知。(三)探索民間工藝品的奧秘教師活動(dòng)：教師展示教材中具有吉祥寓意的民間工藝品圖片，如魚形剪紙(年年有余)、蓮花紋樣(純潔美好)、蝙蝠圖案(福氣),講解：“民間工藝品不僅好看，還藏著美好的愿望。比如魚的圖案，師出示吉祥寓意卡片，讓學(xué)生將卡片與對(duì)應(yīng)的工藝品圖片連線。教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比民間工藝品與現(xiàn)代玩具的不同，提問：“布老虎和我們平時(shí)玩的塑料老虎有什么不一樣?”總結(jié)民間工藝品的美：色彩鮮艷(紅、黃、綠等對(duì)比強(qiáng)烈)、造型夸張(大眼睛、圓身體)、手工制作(有溫度和心意)。教師示范用彩筆快速畫亮”“眼睛更大，更可愛”。教師活動(dòng)：教師展示教材中節(jié)日?qǐng)鼍芭c民間工藝品結(jié)合的圖片(春節(jié)貼剪紙、端午節(jié)戴香囊、中秋節(jié)掛燈籠),講解：“每個(gè)節(jié)日都有對(duì)應(yīng)的民間工藝品，讓節(jié)日更熱鬧、更有意義。比如端午節(jié)，大人們會(huì)用彩布做香囊，里面裝著香料，給小朋友戴在身上，希望他們不生病?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們回憶自己過節(jié)日的經(jīng)歷，有的說“過年時(shí)我設(shè)計(jì)意圖：通過教材圖片分析和教師講解，讓學(xué)生了解民間工藝品的吉祥寓意、審美特點(diǎn)和與節(jié)日的聯(lián)系，深化對(duì)民間工藝品文(四)創(chuàng)意實(shí)踐：我喜歡的民間工藝品很多可愛的民間工藝品，現(xiàn)在請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)你對(duì)它們的喜愛吧?？梢援嬕划嬆阕钕矚g的民間工藝品，給它涂上漂亮的顏色；也可以用橡皮泥捏一個(gè)小小的民間工藝品(如小老虎、小魚);還可示示范作品(如剪紙福字的簡(jiǎn)筆畫、橡皮泥捏的小魚、彩紙拼貼的燈籠)供參考，巡回指導(dǎo)，對(duì)繪畫的學(xué)生建議：“布老虎的條紋可以畫得更整齊，顏色對(duì)比更鮮艷哦”;對(duì)捏橡皮泥的學(xué)生引導(dǎo)：“試試把2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們積極投入創(chuàng)作，有的學(xué)生用彩筆畫了一個(gè)大大的福字剪紙，周圍畫上花紋；有的學(xué)生用橡皮泥捏了一只布老虎，用黑色彩筆點(diǎn)出眼睛；還有的小組用紅色彩紙剪出小燈籠，用3.設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化的創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)民間工藝品的喜愛，在實(shí)踐中再現(xiàn)民間工藝品的特點(diǎn)，(五)展示評(píng)價(jià)：民間工藝品分享會(huì)1.教師活動(dòng)：教師將學(xué)生的作品一一展示在“民間工藝品小展表現(xiàn)的是什么民間工藝品?你為什么喜歡它?你在創(chuàng)作時(shí)注意了它的哪些特點(diǎn)?”引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)價(jià)：“你最喜歡哪個(gè)作品?它像不像真正的民間工藝品?為什么?”鼓勵(lì)學(xué)生從造型、色彩、是否體現(xiàn)2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們自豪地介紹自己的作品，有的說“我畫了剪紙魚，因?yàn)樗砟昴暧杏?，我用了紅色和黃色，很鮮艷”;評(píng)價(jià)3.教師活動(dòng)：教師總結(jié)評(píng)價(jià)：“今天大家認(rèn)識(shí)了中國(guó)結(jié)等民間工藝品，還畫出或做出了自己喜歡的作品，有的作品顏色鮮艷，有的造型可愛，都抓住了民間工藝品的特點(diǎn)，老師為你們點(diǎn)贊!這些民間工藝品是我們祖先留下的寶貝，我們要好好愛護(hù)和傳承它們?！斌w驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，在分享與互評(píng)中深化對(duì)民間工藝品特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，(六)課堂小結(jié)識(shí)了很多有趣的民間工藝品，知道了它們不僅樣子好看，還有著美好的寓意，是節(jié)日里的好伙伴。民間工藝品是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，凝聚著民間藝人的智慧和心血。希望大家以后在節(jié)日里多留意這些可愛的工藝品，感受它們的美，也可以試著和爸爸媽媽一起制作簡(jiǎn)單的民間工藝品，把這份傳統(tǒng)文化的美好傳承下去?！?.設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生