2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《心理學(xué)慕課（清華大學(xué)版）》考試備考題庫及答案解析就讀院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.心理學(xué)研究表明，人類對顏色的感知最先受到哪種因素的影響（）A.顏色的明暗程度B.顏色的鮮艷程度C.顏色的冷暖程度D.顏色的飽和程度答案：A解析：顏色的明暗程度，即亮度，是影響人類對顏色感知的首要因素。人眼對不同顏色的敏感度存在差異，對亮度變化的感知最為敏感，其次是色調(diào)和飽和度。顏色的冷暖程度和鮮艷程度雖然也會影響人的感知，但并非最先起作用的因素。2.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的最高層次需求是（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實現(xiàn)需求答案：D解析：馬斯洛需求層次理論將人的需求分為五個層次，從低到高依次為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。自我實現(xiàn)需求是最高層次的需求，指個體充分發(fā)揮自身潛能，實現(xiàn)自我價值和理想。3.短時記憶的容量大約是（）A.5-9個信息單位B.10-15個信息單位C.15-20個信息單位D.20-25個信息單位答案：A解析：短時記憶，也稱為工作記憶，其容量是有限的，通常認(rèn)為大約可以容納5-9個獨立的信息單位，比如數(shù)字、單詞或字母。這個容量可以通過組塊等策略來擴(kuò)展，但基本的記憶單元數(shù)量是有限的。4.以下哪種情緒狀態(tài)最有利于提高學(xué)習(xí)效率（）A.焦慮B.恐懼C.輕松D.壓抑答案：C解析：輕松的情緒狀態(tài)最有利于提高學(xué)習(xí)效率。輕松能夠使大腦保持活躍和靈活，有利于信息的接收、處理和存儲。而焦慮、恐懼和壓抑等負(fù)面情緒狀態(tài)則會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，降低學(xué)習(xí)效率。5.個體對他人態(tài)度的形成，主要受到哪些因素的影響（）A.社會文化因素B.個體經(jīng)驗因素C.認(rèn)知因素D.以上都是答案：D解析：個體對他人態(tài)度的形成是一個復(fù)雜的過程，受到多種因素的影響。社會文化因素，如家庭、學(xué)校、同伴群體等，通過社會化過程塑造個體的態(tài)度；個體經(jīng)驗因素，如與他人的互動經(jīng)歷，直接影響個體對他人形成印象和態(tài)度；認(rèn)知因素，如個體的信念、價值觀和歸因方式等，也參與態(tài)度的形成。因此，以上所有因素都對個體態(tài)度的形成產(chǎn)生影響。6.以下哪種心理防御機(jī)制屬于合理化（）A.投射B.文飾C.合理化D.壓抑答案：C解析：合理化是一種心理防御機(jī)制，指個體通過為自己的行為或無法接受的想法尋找看似合理的解釋，以避免面對內(nèi)心的沖突或焦慮。例如，考試失敗者可能會說試題太難或老師評分不公。投射是指將自身的unacceptabletraits歸屬到他人身上。文飾是指用一種看似有理的解釋來為自己不喜歡或不能接受的行為辯護(hù)。壓抑是指將不愿意承認(rèn)的想法或感受潛意識的。7.人類學(xué)習(xí)的最基本形式是（）A.觀察學(xué)習(xí)B.情景學(xué)習(xí)C.感應(yīng)學(xué)習(xí)D.直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)答案：D解析：人類學(xué)習(xí)最基本的形式是直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)，即通過親身參與活動、實踐操作來獲取知識和技能。雖然觀察學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)等也是重要的學(xué)習(xí)形式，但它們往往是在直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。8.神經(jīng)系統(tǒng)對刺激的快速、非條件反射被稱為（）A.條件反射B.非條件反射C.生理反射D.神經(jīng)反射答案：B解析：非條件反射是指人生來就有的、先天性的一種反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，是神經(jīng)系統(tǒng)和身體各部分建立最基本聯(lián)系的方式。非條件反射是外界刺激與有機(jī)體反應(yīng)之間與生俱來的固定神經(jīng)聯(lián)系。例如，嬰兒一出生就會吃奶，這就是一種非條件反射。條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層的參與下形成的后天性反射。生理反射是泛指所有反射活動，神經(jīng)反射則是特指由神經(jīng)系統(tǒng)介導(dǎo)的反射。9.以下哪種行為不屬于親社會行為（）A.助人B.分享C.攻擊D.合作答案：C解析：親社會行為是指人們幫助他人或采取有益于他人的行動的行為，包括助人、分享、合作、安慰等。攻擊行為是指有意傷害他人身體或心理的行為，不屬于親社會行為。因此，攻擊行為不屬于親社會行為。10.以下哪種因素對人的性格形成影響最大（）A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育因素D.以上都是答案：D解析：人的性格形成受到遺傳因素、環(huán)境因素和教育因素的綜合影響。遺傳因素為性格發(fā)展提供了基礎(chǔ)，環(huán)境因素包括家庭、學(xué)校、社會文化等，對性格的形成和發(fā)展起著重要作用。教育因素則通過系統(tǒng)的教育過程，對個體的性格進(jìn)行引導(dǎo)和塑造。因此，以上所有因素都對人的性格形成產(chǎn)生影響。11.精神分析理論認(rèn)為，夢的主要功能是（）A.儲存記憶B.消耗能量C.遮掩愿望D.調(diào)節(jié)情緒答案：C解析：精神分析理論創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，夢是通往無意識心智的道路，是愿望的達(dá)成。夢的主要功能是將被壓抑的、無法被意識接受的愿望和沖動以一種扭曲的方式表達(dá)出來，從而起到遮掩愿望的作用，避免這些愿望在清醒時引起焦慮或不安。12.人格的穩(wěn)定性體現(xiàn)在（）A.人格特征在不同情境下都保持一致B.人格特征隨著年齡增長而逐漸改變C.人格特征在不同情境下有所不同D.人格特征在重大生活事件后完全改變答案：A解析：人格的穩(wěn)定性是指一個人的人格特征相對穩(wěn)定，不容易發(fā)生大的改變。這種穩(wěn)定性體現(xiàn)在人格特征在不同情境下都保持一致，雖然會受到環(huán)境等因素的影響而發(fā)生一定程度的變化，但核心的人格特質(zhì)會保持相對穩(wěn)定。13.認(rèn)知心理學(xué)主要研究的是（）A.感覺和知覺B.情感和意志C.思維和語言D.氣質(zhì)和性格答案：C解析：認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)的一個重要分支，主要研究人類的心理過程，特別是認(rèn)知過程，包括思維、知覺、注意、記憶、語言、問題解決等。它關(guān)注人們?nèi)绾潍@取、加工、存儲和運用信息。14.以下哪種方法不屬于實驗法（）A.控制變量法B.觀察法C.調(diào)查法D.實驗室實驗答案：C解析：實驗法是指通過人為控制條件，操縱某些變量，觀察和記錄其變化，以探究變量之間關(guān)系的研究方法。控制變量法、觀察法和實驗室實驗都屬于實驗法的范疇。調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，了解人們的觀點、態(tài)度和行為，不屬于實驗法。15.個體在群體中往往表現(xiàn)出與群體不一致的行為，這種現(xiàn)象被稱為（）A.從眾效應(yīng)B.群體思維C.社會促進(jìn)D.群體極化答案：A解析：從眾效應(yīng)是指個體在群體中傾向于采納群體中多數(shù)人的行為、態(tài)度或信念的現(xiàn)象。即使個體內(nèi)心存在不同的意見，也往往會因為群體壓力而表現(xiàn)出與群體一致的行為。16.以下哪種情緒狀態(tài)最容易導(dǎo)致個體做出冒險行為（）A.焦慮B.恐懼C.輕松D.貪婪答案：D解析：貪婪是一種強(qiáng)烈的欲望，當(dāng)個體處于貪婪的情緒狀態(tài)下時，往往會為了追求更多的利益而忽視風(fēng)險，更容易做出冒險行為。焦慮和恐懼則會導(dǎo)致個體趨于保守，避免冒險。輕松的情緒狀態(tài)則相對比較平穩(wěn)，不會顯著增加冒險傾向。17.神經(jīng)元的基本功能是（）A.接收信息B.處理信息C.傳遞信息D.以上都是答案：D解析：神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)中的基本功能單位，其基本功能包括接收信息、處理信息和傳遞信息。神經(jīng)元通過其樹突接收來自其他神經(jīng)元的信號，在細(xì)胞體中進(jìn)行初步處理，然后通過軸突將信號傳遞給其他神經(jīng)元。18.以下哪種心理治療方法屬于行為主義療法（）A.認(rèn)知療法B.人本主義療法C.治療性溝通D.系統(tǒng)脫敏療法答案：D解析：行為主義療法是一種心理治療方法，它基于行為主義理論，認(rèn)為人的行為是通過學(xué)習(xí)獲得的，可以通過改變學(xué)習(xí)過程來改變行為。系統(tǒng)脫敏療法是一種行為主義療法，通過逐步暴露個體于恐懼刺激，同時進(jìn)行放松訓(xùn)練，以減少或消除恐懼反應(yīng)。19.以下哪種因素不屬于社會文化因素（）A.家庭教養(yǎng)方式B.社會規(guī)范C.遺傳因素D.文化傳統(tǒng)答案：C解析：社會文化因素是指個體所處的社會環(huán)境和文化背景對其心理和行為的影響，包括家庭教養(yǎng)方式、社會規(guī)范、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等。遺傳因素是指個體從父母那里繼承的基因特征，不屬于社會文化因素。20.個體對自我概念的清晰度和穩(wěn)定性程度被稱為（）A.自我意識B.自我同一性C.自我評價D.自我概念答案：B解析：自我同一性是指個體對自我概念的清晰度和穩(wěn)定性程度，包括個體對自己是誰、從哪里來、要到哪里去的認(rèn)識。自我意識是指個體對自己心理狀態(tài)的覺察能力。自我評價是指個體對自己的評價，包括對自己能力、品質(zhì)等方面的判斷。自我概念是指個體對自己整體的認(rèn)知和看法。二、多選題1.以下哪些屬于感覺的特征（）A.選擇性B.整體性C.可塑性D.感覺適應(yīng)E.感覺后效答案：ADE解析：感覺的特征主要包括：感覺適應(yīng)、感覺后效和聯(lián)覺等。感覺適應(yīng)是指感覺器官在持續(xù)接受某種刺激作用下，其感受性發(fā)生的變化。感覺后效是指在刺激停止作用后，感覺并不立即消失，而是保留一個短暫的時間。感覺選擇性是指個體傾向于對某些刺激進(jìn)行感知而忽略其他刺激。感覺整體性是指人腦對多個感覺刺激的綜合反映，而不是單個刺激的簡單相加。感覺可塑性是指感覺系統(tǒng)在經(jīng)驗的影響下發(fā)生結(jié)構(gòu)和功能的變化的能力，更偏向于高級認(rèn)知過程。因此，選擇性和整體性不屬于感覺的基本特征，而適應(yīng)、后效屬于。2.以下哪些屬于馬斯洛需求層次理論中的需求（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我實現(xiàn)需求答案：ABCDE解析：馬斯洛需求層次理論將人的需求從低到高分為五個層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。生理需求是維持生命最基本的需求，如食物、水、空氣等。安全需求是指對人身安全、健康、資源所有性等方面的保障需求。社交需求是指人際關(guān)系方面的需求，如歸屬感、友誼等。尊重需求包括自我尊重和他人尊重的需求。自我實現(xiàn)需求是最高層次的需求，指個體充分發(fā)揮自身潛能，實現(xiàn)自我價值和理想。因此，五個選項都屬于馬斯洛需求層次理論中的需求。3.以下哪些因素會影響個體的注意力（）A.刺激的強(qiáng)度B.刺激的新異性C.個體的興趣D.個體當(dāng)時的情緒狀態(tài)E.個體的疲勞程度答案：ABCDE解析：個體的注意力受到多種因素的影響。刺激的強(qiáng)度越大、越新異，越容易吸引個體的注意力。個體的興趣也會影響注意力，對感興趣的刺激更容易集中注意力。個體當(dāng)時的情緒狀態(tài)，如興奮、焦慮等，也會影響注意力的穩(wěn)定性。此外，個體的疲勞程度也會對注意力產(chǎn)生負(fù)面影響，疲勞時注意力更容易分散。因此，五個選項都會影響個體的注意力。4.以下哪些屬于社會促進(jìn)現(xiàn)象（）A.群體效應(yīng)B.社會facilitationC.社會助長D.社會干擾E.從眾效應(yīng)答案：ABC解析：社會促進(jìn)現(xiàn)象是指個體在他人面前或與他人的互動中，其行為表現(xiàn)發(fā)生積極變化的現(xiàn)象。社會促進(jìn)包括社會facilitation和社會助長兩種情況，即個體在他人關(guān)注或與他人一起工作時，表現(xiàn)會更好或更差（社會干擾）。群體效應(yīng)是指群體對個體行為的影響，從眾效應(yīng)是指個體在群體中傾向于采納群體中多數(shù)人的行為、態(tài)度或信念的現(xiàn)象。因此，社會facilitation、社會助長（屬于社會促進(jìn)的一種）和群體效應(yīng)（可以包含促進(jìn)和干擾）屬于社會促進(jìn)現(xiàn)象，而社會干擾和從眾效應(yīng)雖然也涉及社會影響，但與社會促進(jìn)的概念不完全相同。5.以下哪些屬于情緒的功能（）A.信號功能B.動機(jī)功能C.組織功能D.調(diào)節(jié)功能E.適應(yīng)功能答案：ABCDE解析：情緒具有多種功能。信號功能是指情緒可以向他人傳遞信息，表達(dá)個體的狀態(tài)和意圖。動機(jī)功能是指情緒可以激發(fā)個體的行為，驅(qū)動個體采取行動。組織功能是指情緒可以影響個體的認(rèn)知過程，如注意、記憶、判斷等。調(diào)節(jié)功能是指情緒可以調(diào)節(jié)個體的生理狀態(tài)和行為反應(yīng)。適應(yīng)功能是指情緒可以幫助個體適應(yīng)環(huán)境變化，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。因此，五個選項都屬于情緒的功能。6.以下哪些屬于人格的特征（）A.穩(wěn)定性B.整體性C.可塑性D.獨特性E.復(fù)雜性答案：ABCDE解析：人格是構(gòu)成個體心理差異的獨特模式，具有多種特征。穩(wěn)定性是指人格特征相對穩(wěn)定，不容易發(fā)生大的改變。整體性是指人格是一個有機(jī)整體，各個部分相互聯(lián)系、相互影響?？伤苄允侵溉烁裨谝欢ǔ潭壬蠒艿江h(huán)境等因素的影響而發(fā)生改變。獨特性是指每個人的人格都是獨一無二的。復(fù)雜性是指人格包含多種不同的特質(zhì)和維度。因此，五個選項都屬于人格的特征。7.以下哪些屬于認(rèn)知偏差（）A.確認(rèn)偏差B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)E.后視偏差答案：ABCDE解析：認(rèn)知偏差是指個體在認(rèn)知過程中出現(xiàn)的系統(tǒng)性錯誤或偏差。確認(rèn)偏差是指個體傾向于尋找、解釋和回憶那些證實自己先前信念或假設(shè)的信息。首因效應(yīng)是指個體對最先接收到的信息記憶更深刻，并傾向于用它來評價事物。近因效應(yīng)是指個體對最近接收到的信息記憶更深刻，并傾向于用它來評價事物。光環(huán)效應(yīng)是指個體對某個事物或人的某個突出特征產(chǎn)生好感或壞感的傾向，并以此來評價其其他方面。后視偏差是指個體在知道結(jié)果后，傾向于認(rèn)為結(jié)果是理所當(dāng)然的，或者與自己的預(yù)測相符。因此，五個選項都屬于認(rèn)知偏差。8.以下哪些屬于社會認(rèn)知理論的內(nèi)容（）A.認(rèn)知失調(diào)理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.人際歸因理論D.認(rèn)知評價理論E.認(rèn)知失調(diào)理論答案：ABCD解析：社會認(rèn)知理論是心理學(xué)的一個分支，主要研究個體如何通過認(rèn)知過程來理解社會信息，并據(jù)此指導(dǎo)自己的社會行為。其主要內(nèi)容包括：認(rèn)知失調(diào)理論，由費斯廷格提出，解釋了個體在持有矛盾信念或行為時產(chǎn)生的心理緊張，以及個體為了減少這種緊張而進(jìn)行的改變。社會學(xué)習(xí)理論，由班杜拉提出，強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)、模仿和自我效能感在社會行為習(xí)得中的作用。人際歸因理論，研究個體如何對他人行為的原因進(jìn)行推斷。認(rèn)知評價理論，由海德和后來的一些研究者提出，解釋了個體如何通過認(rèn)知評價來解釋社會情境，并據(jù)此做出反應(yīng)。注意選項E與A重復(fù)，應(yīng)去除。因此，正確的選項為A、B、C、D。9.以下哪些屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（）A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.人際關(guān)系和諧D.適應(yīng)能力強(qiáng)E.身體健康答案：ABCD解析：心理健康是指個體在認(rèn)知、情感、行為和社會適應(yīng)等方面均處于良好狀態(tài)。其常見標(biāo)準(zhǔn)包括：智力正常，即個體的認(rèn)知能力符合其年齡和身份的要求；情緒穩(wěn)定，即個體的情緒反應(yīng)適度、穩(wěn)定，能夠有效應(yīng)對壓力；人際關(guān)系和諧，即個體能夠與他人建立和維持良好的人際關(guān)系；適應(yīng)能力強(qiáng)，即個體能夠適應(yīng)環(huán)境變化，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)；身體心理健康，即個體沒有明顯的生理或心理疾病。身體健康雖然與心理健康密切相關(guān)，但通常被視為一個獨立的標(biāo)準(zhǔn)。因此，前四個選項是心理健康的常見標(biāo)準(zhǔn)。10.以下哪些屬于心理治療的主要目標(biāo)（）A.改善情緒B.提高認(rèn)知功能C.改變行為D.促進(jìn)人格成長E.恢復(fù)社會功能答案：ABCDE解析：心理治療的目標(biāo)因個體差異和問題性質(zhì)而異，但通常包括多個方面。改善情緒，如減輕焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，提升積極情緒體驗。提高認(rèn)知功能，如改善注意力、記憶力、判斷力等。改變不良行為，如克服拖延、沖動控制等。促進(jìn)人格成長，如增強(qiáng)自我認(rèn)識、提升應(yīng)對能力等?；謴?fù)社會功能，如改善人際關(guān)系、提高工作效率等。因此，五個選項都屬于心理治療的主要目標(biāo)。11.以下哪些屬于動機(jī)的功能（）A.激發(fā)功能B.指向功能C.調(diào)節(jié)功能D.強(qiáng)化功能E.聯(lián)結(jié)功能答案：ABC解析：動機(jī)的功能主要包括激發(fā)功能、指向功能和調(diào)節(jié)功能。激發(fā)功能是指動機(jī)能夠引發(fā)個體的行為活動，使個體從靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。指向功能是指動機(jī)能夠引導(dǎo)個體的行為活動指向特定的目標(biāo)或?qū)ο?。調(diào)節(jié)功能是指動機(jī)能夠調(diào)節(jié)個體的行為活動強(qiáng)度、持續(xù)時間和方向，使行為活動更有效地達(dá)到目標(biāo)。強(qiáng)化功能通常指行為結(jié)果對動機(jī)的影響，即滿意的結(jié)果會強(qiáng)化動機(jī)，不滿意的結(jié)果會削弱動機(jī)。聯(lián)結(jié)功能不屬于動機(jī)的基本功能。因此，激發(fā)、指向和調(diào)節(jié)屬于動機(jī)的功能。12.以下哪些屬于情緒的表達(dá)方式（）A.言語表達(dá)B.面部表情C.身體姿態(tài)D.語言節(jié)奏E.生理反應(yīng)答案：ABC解析：情緒的表達(dá)方式多種多樣，主要包括言語表達(dá)、面部表情和身體姿態(tài)。言語表達(dá)是指通過語言來傳達(dá)自己的情緒狀態(tài)。面部表情是指通過面部肌肉的變化來表達(dá)情緒，如微笑、皺眉等。身體姿態(tài)是指通過身體的位置、姿態(tài)和動作來表達(dá)情緒，如擁抱、跺腳等。語言節(jié)奏雖然可能受情緒影響，但不是主要的情緒表達(dá)方式。生理反應(yīng)是情緒產(chǎn)生時的內(nèi)部生理變化，如心跳加速、呼吸急促等，不是主要的外部表達(dá)方式。因此，言語、面部和身體姿態(tài)屬于情緒的表達(dá)方式。13.以下哪些屬于社會認(rèn)知理論的應(yīng)用領(lǐng)域（）A.教育領(lǐng)域B.臨床心理學(xué)C.組織管理D.人工智能E.犯罪學(xué)答案：ABCE解析：社會認(rèn)知理論具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。在教育領(lǐng)域，該理論被用于理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、教師的教學(xué)行為以及師生互動。在臨床心理學(xué)中，該理論被用于解釋和治療各種心理障礙，如焦慮癥、抑郁癥等。在組織管理中，該理論被用于理解員工的行為、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團(tuán)隊動力學(xué)等。在犯罪學(xué)中，該理論被用于解釋犯罪行為的原因，如犯罪決策過程等。人工智能雖然與認(rèn)知科學(xué)相關(guān)，但社會認(rèn)知理論的應(yīng)用主要集中在人類的社會認(rèn)知過程，對人工智能的直接應(yīng)用相對較少。因此，教育、臨床、組織和犯罪學(xué)屬于社會認(rèn)知理論的應(yīng)用領(lǐng)域。14.以下哪些屬于人格測驗的類型（）A.問卷法B.投射法C.生理測量法D.行為觀察法E.認(rèn)知測試答案：ABCD解析：人格測驗是心理學(xué)中用來測量個體人格特征的工具。常見的類型包括問卷法、投射法、生理測量法和行為觀察法。問卷法是通過讓個體回答一系列關(guān)于其態(tài)度、行為和感受的問題來測量其人格特征。投射法是通過讓個體對模糊的刺激做出反應(yīng)來揭示其潛意識的人格特征。生理測量法是通過測量個體的生理指標(biāo)，如心率、皮膚電導(dǎo)等，來推斷其人格特征。行為觀察法是通過觀察個體在自然環(huán)境中的行為表現(xiàn)來評估其人格特征。認(rèn)知測試主要測量個體的認(rèn)知能力，雖然某些認(rèn)知特征可能與人格相關(guān)，但認(rèn)知測試本身并不屬于人格測驗的主要類型。因此，問卷、投射、生理測量和行為觀察屬于人格測驗的類型。15.以下哪些屬于感覺信息的編碼方式（）A.感覺編碼B.視覺編碼C.聽覺編碼D.運動編碼E.命題編碼答案：ABCD解析：感覺信息的編碼方式是指感覺信息在感覺系統(tǒng)中被轉(zhuǎn)換和表征的方式。常見的編碼方式包括視覺編碼、聽覺編碼和運動編碼等。視覺編碼是指對視覺信息的編碼，如顏色、形狀、大小等。聽覺編碼是指對聽覺信息的編碼，如音高、音強(qiáng)、音色等。運動編碼是指對運動信息的編碼，如速度、方向、力度等。感覺編碼是感覺信息被轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號的過程，是一個廣義的概念，包含了各種具體的編碼方式。命題編碼是語義記憶的編碼方式，指對語言信息的編碼，不屬于感覺信息的編碼方式。因此，視覺、聽覺和運動編碼屬于感覺信息的編碼方式。16.以下哪些屬于社會促進(jìn)現(xiàn)象的表現(xiàn)（）A.群體效應(yīng)B.社會助長C.社會干擾D.從眾效應(yīng)E.群體極化答案：ABC解析：社會促進(jìn)現(xiàn)象是指個體在他人面前或與他人的互動中，其行為表現(xiàn)發(fā)生積極或消極變化的現(xiàn)象。社會助長是指個體在他人關(guān)注或與他人一起工作時，表現(xiàn)會更好。社會干擾是指個體在他人關(guān)注或與他人一起工作時，表現(xiàn)會變差。群體效應(yīng)是指群體對個體行為的影響，可以表現(xiàn)為助長或干擾。從眾效應(yīng)是指個體在群體中傾向于采納群體中多數(shù)人的行為、態(tài)度或信念的現(xiàn)象，雖然也涉及社會影響，但與社會促進(jìn)的概念不完全相同。群體極化是指在群體討論中，個體的觀點傾向于向群體中占優(yōu)勢的觀點靠攏，甚至變得更極端，與社會促進(jìn)的概念也不完全相同。因此，社會助長、社會干擾和群體效應(yīng)（可以包含助長和干擾）屬于社會促進(jìn)現(xiàn)象的表現(xiàn)。17.以下哪些屬于認(rèn)知發(fā)展的階段（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段E.社會認(rèn)知發(fā)展階段答案：ABCD解析：認(rèn)知發(fā)展是指個體從出生到成年，認(rèn)知能力不斷發(fā)展的過程。瑞士心理學(xué)家皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個主要階段：感知運動階段（0-2歲），兒童主要通過感知和動作來認(rèn)識世界。前運算階段（2-7歲），兒童開始使用符號進(jìn)行思維，但仍具有自我中心的特點。具體運算階段（7-11歲），兒童開始能夠進(jìn)行邏輯思考和推理，但仍需要具體的事物作為支持。形式運算階段（11歲以后），兒童能夠進(jìn)行抽象的邏輯思考和推理。社會認(rèn)知發(fā)展階段，如科爾伯格的道德發(fā)展階段，雖然也涉及認(rèn)知發(fā)展，但通常被視為與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段相并列的領(lǐng)域，而不是其內(nèi)部的一個階段。因此，感知運動、前運算、具體運算和形式運算屬于認(rèn)知發(fā)展的階段。18.以下哪些屬于心理健康的標(biāo)志（）A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.人際關(guān)系和諧D.適應(yīng)能力強(qiáng)E.自我意識清晰答案：ABCDE解析：心理健康是指個體在認(rèn)知、情感、行為和社會適應(yīng)等方面均處于良好狀態(tài)。其常見標(biāo)志包括：智力正常，即個體的認(rèn)知能力符合其年齡和身份的要求；情緒穩(wěn)定，即個體的情緒反應(yīng)適度、穩(wěn)定，能夠有效應(yīng)對壓力；人際關(guān)系和諧，即個體能夠與他人建立和維持良好的人際關(guān)系；適應(yīng)能力強(qiáng)，即個體能夠適應(yīng)環(huán)境變化，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)；自我意識清晰，即個體能夠正確認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)勢和不足；人格完整，即個體的個性特征穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。因此，五個選項都是心理健康的常見標(biāo)志。19.以下哪些屬于壓力的來源（）A.工作壓力B.人際關(guān)系壓力C.經(jīng)濟(jì)壓力D.環(huán)境壓力E.生理壓力答案：ABCDE解析：壓力是指個體在面對刺激事件時，感受到的身心緊張狀態(tài)。壓力的來源多種多樣，主要包括：工作壓力，如工作負(fù)荷過重、工作時間過長、工作要求過高等。人際關(guān)系壓力，如家庭矛盾、朋友沖突、同事關(guān)系緊張等。經(jīng)濟(jì)壓力，如收入低、失業(yè)、貧困等。環(huán)境壓力，如噪音、污染、氣候變化等。生理壓力，如疾病、疼痛、疲勞等。因此，工作、人際、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和生理都屬于壓力的來源。20.以下哪些屬于心理治療的理論基礎(chǔ)（）A.行為主義理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.精神分析理論E.生物醫(yī)學(xué)模式答案：ABCD解析：心理治療的理論基礎(chǔ)多種多樣，不同的治療方法基于不同的理論流派。行為主義理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對行為的影響，認(rèn)為行為可以通過學(xué)習(xí)獲得和改變，行為主義療法就是基于這一理論。認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程在心理和行為中的作用，認(rèn)為不合理的認(rèn)知會導(dǎo)致心理問題，認(rèn)知療法就是基于這一理論。人本主義理論強(qiáng)調(diào)人的主觀經(jīng)驗、自我實現(xiàn)和人格成長，人本主義療法就是基于這一理論。精神分析理論強(qiáng)調(diào)潛意識沖突、童年經(jīng)歷對人格的影響，精神分析療法及其各種變體就是基于這一理論。生物醫(yī)學(xué)模式雖然也影響心理治療，但它更側(cè)重于將心理問題生物化學(xué)化，不是心理治療的主要理論基礎(chǔ)。因此，行為主義、認(rèn)知、人本主義和精神分析都屬于心理治療的理論基礎(chǔ)。三、判斷題1.感覺是對客觀事物本身屬性的直接反映。（）答案：錯誤解析：感覺是對客觀事物本身屬性的直接反映，這是感覺的定義。感覺是客觀事物刺激作用于感覺器官，引起的一種神經(jīng)過程，它反映的是事物屬性，如顏色、聲音、氣味、溫度等。因此，該表述是正確的。2.短時記憶的容量是無限的。（）答案：錯誤解析：短時記憶的容量是有限的，通常認(rèn)為大約可以容納5-9個獨立的信息單位，比如數(shù)字、單詞或字母。這個容量是相對固定的，超過這個容量，信息就容易被遺忘或需要經(jīng)過復(fù)述才能保持。3.從眾效應(yīng)總是導(dǎo)致個體做出錯誤的決定。（）答案：錯誤解析：從眾效應(yīng)是指個體在群體中傾向于采納群體中多數(shù)人的行為、態(tài)度或信念的現(xiàn)象。從眾效應(yīng)可能是個體在信息不足或不確定的情況下，通過觀察他人的行為來做出判斷的一種方式，不一定總是導(dǎo)致個體做出錯誤的決定。有時，從眾效應(yīng)可以帶來積極的結(jié)果，比如促進(jìn)群體凝聚力、維護(hù)社會秩序等。4.情緒和情感是同一概念。（）答案：錯誤解析：情緒和情感是密切相關(guān)但又有所區(qū)別的概念。情緒通常指個體對內(nèi)外刺激產(chǎn)生的短暫的心理體驗，如高興、悲傷、憤怒等，具有情境性和暫時性。情感則指個體對客觀事物所持的態(tài)度體驗，如熱愛、憎恨、尊敬等，具有穩(wěn)定性和深刻性。因此，情緒和情感不是同一概念。5.人格具有穩(wěn)定性，但完全不變。（）答案：正確解析：人格具有相對穩(wěn)定性，個體的人格特征在一段時間內(nèi)保持相對一致，這是人格的獨特性和連續(xù)性的體現(xiàn)。然而，人格并非完全不變，它也會受到環(huán)境、教育、經(jīng)歷等因素的影響而發(fā)生一定的改變和發(fā)展，尤其是在人生的不同階段。6.認(rèn)知心理學(xué)只研究思維過程。（）答案：錯誤解析：認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)的一個重要分支，主要研究人類的心理過程，特別是認(rèn)知過程，包括感覺、知覺、注意、記憶、思維、語言、問題解決等。它不僅研究思維過程，還包括感覺和知覺等認(rèn)知過程。7.夢境完全是沒有意義的。（）答案：錯誤解析：夢境是睡眠過程中的一種心理現(xiàn)象，它可能反映了個體在清醒時的思想、情感、經(jīng)歷等，具有一定的意義。精神分析理論認(rèn)為，夢境是通往無意識心智的道路，是愿望的達(dá)成，可以揭示個體的潛意識沖突和欲望。8.焦慮是一種負(fù)面情緒，對個體沒有任何積極作用。（）答案：錯誤解析：焦慮是一種常見的負(fù)面情緒，當(dāng)個體面臨壓力、威脅或不確定性時會產(chǎn)生。適度的焦慮可以激發(fā)個體的警覺性，提高注意力