小學(xué)五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃案范文一、活動(dòng)背景在“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，為貫徹落實(shí)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美”的育人要求，結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，我校擬開(kāi)展系列勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，傳承“熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與實(shí)踐能力。二、活動(dòng)目的1.認(rèn)知層面：幫助學(xué)生了解勞動(dòng)節(jié)的歷史意義，理解“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的內(nèi)涵，區(qū)分腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的多樣性。2.技能層面：通過(guò)實(shí)踐掌握基礎(chǔ)勞動(dòng)技能（如整理收納、綠植養(yǎng)護(hù)、簡(jiǎn)單家務(wù)等），提升動(dòng)手能力與問(wèn)題解決能力。3.情感層面：激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的尊重，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。三、活動(dòng)主題“勞動(dòng)小能手，快樂(lè)迎五一”——XX小學(xué)202X年勞動(dòng)節(jié)實(shí)踐活動(dòng)四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：202X年4月25日—5月6日（分階段實(shí)施，含前期準(zhǔn)備、實(shí)踐開(kāi)展、總結(jié)表彰）地點(diǎn)：學(xué)校教室、操場(chǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐基地（或綠化區(qū)）；學(xué)生家庭五、參與對(duì)象全體一至六年級(jí)學(xué)生（按年級(jí)特點(diǎn)分層設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容）六、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施步驟（一）校園勞動(dòng)實(shí)踐：“我為校園添活力”組織學(xué)生參與校園環(huán)境美化與維護(hù)，分為“班級(jí)責(zé)任區(qū)”“校園公共區(qū)”“綠植養(yǎng)護(hù)區(qū)”三大模塊：低年級(jí)（1-2年級(jí)）：負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生整理（如書(shū)桌歸位、窗臺(tái)清潔、垃圾分類），在班主任指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用小型清潔工具。中年級(jí)（3-4年級(jí)）：承擔(dān)校園公共區(qū)域（走廊、樓梯、花壇）的清掃，參與“校園綠植認(rèn)養(yǎng)”，為班級(jí)綠植澆水、修剪、記錄生長(zhǎng)日志。高年級(jí)（5-6年級(jí)）：主導(dǎo)“校園微農(nóng)場(chǎng)”種植（如播種蔬菜、打理菜畦），設(shè)計(jì)“勞動(dòng)提示牌”（繪制愛(ài)護(hù)花草、節(jié)約水電的宣傳畫(huà)）。實(shí)施：4月25日—4月28日，每天課后安排30分鐘勞動(dòng)時(shí)間，由班主任現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，德育處巡查記錄。（二）家庭勞動(dòng)打卡：“家務(wù)小達(dá)人養(yǎng)成記”設(shè)計(jì)“家庭勞動(dòng)任務(wù)卡”，鼓勵(lì)學(xué)生每日完成1-2項(xiàng)家務(wù)，家長(zhǎng)通過(guò)班級(jí)群反饋照片/視頻，記錄孩子的勞動(dòng)成長(zhǎng)：基礎(chǔ)任務(wù)（全年級(jí)）：整理個(gè)人書(shū)桌、疊放衣物、飯后收拾碗筷。進(jìn)階任務(wù)（分年級(jí)）：1-2年級(jí)：給長(zhǎng)輩端茶、擦拭家具；3-4年級(jí)：洗碗（使用兒童安全洗潔精）、給寵物喂食；5-6年級(jí)：自主烹飪簡(jiǎn)單餐食（如煮面條、拌沙拉）、清洗小件衣物。實(shí)施：4月29日—5月3日（五一假期），學(xué)生每日打卡，班主任統(tǒng)計(jì)完成情況，評(píng)選“家務(wù)之星”。（三）勞動(dòng)技能競(jìng)賽：“指尖上的勞動(dòng)風(fēng)采”以年級(jí)為單位開(kāi)展趣味技能比拼，設(shè)置“生活小能手”“創(chuàng)意小工匠”兩大競(jìng)賽單元：生活小能手（個(gè)人賽）：低年級(jí)“疊衣小達(dá)人”（3分鐘內(nèi)疊好3件衣物）、中年級(jí)“釘紐扣挑戰(zhàn)”（用針線固定紐扣）、高年級(jí)“整理書(shū)包競(jìng)速賽”（按課表分類整理文具、書(shū)籍）。創(chuàng)意小工匠（團(tuán)體賽）：各班選派3人小組，用廢舊材料（紙盒、易拉罐、落葉等）制作“勞動(dòng)工具模型”或“環(huán)保手工藝品”，現(xiàn)場(chǎng)展示并講解創(chuàng)作思路。實(shí)施：5月4日（返校后）下午，操場(chǎng)或多功能廳開(kāi)展，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、教師組成評(píng)委團(tuán)，評(píng)選“技能之星”“創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀與小獎(jiǎng)品（如勞動(dòng)主題筆記本、綠植種子包）。（四）主題班會(huì)總結(jié)：“勞動(dòng)故事我來(lái)講”各班召開(kāi)班會(huì)，通過(guò)“三個(gè)一”活動(dòng)深化認(rèn)知：聽(tīng)一個(gè)故事：教師講述“大國(guó)工匠”或身邊勞動(dòng)者（如校工、家長(zhǎng)職業(yè)）的奮斗故事；畫(huà)一幅手抄報(bào)：以“勞動(dòng)最光榮”為主題，展示勞動(dòng)場(chǎng)景、名言警句；談一點(diǎn)收獲：學(xué)生分享假期勞動(dòng)中的趣事、困難與成長(zhǎng)感悟。實(shí)施：5月5日—5月6日，班會(huì)課時(shí)間開(kāi)展，德育處收集優(yōu)秀手抄報(bào)，在校園文化墻展示。七、組織分工德育處：整體策劃、方案制定、活動(dòng)統(tǒng)籌、對(duì)外宣傳（公眾號(hào)報(bào)道、家長(zhǎng)溝通）。教務(wù)處：協(xié)調(diào)課時(shí)安排，將勞動(dòng)實(shí)踐融入綜合實(shí)踐課、班會(huì)課。班主任：班級(jí)活動(dòng)組織、學(xué)生安全管理、家校溝通、成果收集。后勤組：提供勞動(dòng)工具（掃帚、水桶、種子、針線包等）、獎(jiǎng)品采購(gòu)、場(chǎng)地布置。家長(zhǎng)委員會(huì)：協(xié)助家庭勞動(dòng)指導(dǎo)、參與技能競(jìng)賽評(píng)委、提供活動(dòng)建議。八、活動(dòng)預(yù)算項(xiàng)目?jī)?nèi)容預(yù)算（元）--------------------------------------------------勞動(dòng)工具清潔用具、種植工具等800獎(jiǎng)品與材料獎(jiǎng)狀、筆記本、種子包、廢舊材料補(bǔ)貼1200宣傳與展示手抄報(bào)紙張、展示架300**合計(jì)**—**2300**九、注意事項(xiàng)1.安全第一：勞動(dòng)工具需符合小學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)（如鈍頭剪刀、兒童洗潔精），教師需提前講解操作規(guī)范；戶外活動(dòng)避開(kāi)高溫時(shí)段，設(shè)置安全崗。2.分層適切：活動(dòng)難度隨年級(jí)遞增，避免“一刀切”，如低年級(jí)側(cè)重趣味性，高年級(jí)增加挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性。3.家校協(xié)同：家長(zhǎng)需引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成任務(wù)，避免代勞；通過(guò)班級(jí)群分享正面反饋，強(qiáng)化勞動(dòng)成就感。4.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生參與態(tài)度、技能掌握、合作表現(xiàn)，而非僅以成果論優(yōu)劣，用照片、視頻、文字記錄成長(zhǎng)軌跡。十、活動(dòng)延伸1.設(shè)立“班級(jí)勞動(dòng)角”，長(zhǎng)期開(kāi)展綠植養(yǎng)護(hù)、圖書(shū)整理等日常勞動(dòng)，將勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)融入校園生活。2.開(kāi)展“勞動(dòng)者訪談”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的勞動(dòng)者（如醫(yī)生、快遞員、環(huán)衛(wèi)工人），形成圖文報(bào)告，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。結(jié)語(yǔ)：本次活動(dòng)通