九年級(jí)語文現(xiàn)代文專項(xiàng)測(cè)試卷測(cè)試時(shí)間：90分鐘滿分：100分本測(cè)試卷聚焦現(xiàn)代文閱讀與語言運(yùn)用核心能力，涵蓋字詞積累、文本分析、文體知識(shí)等考點(diǎn)，助力同學(xué)們鞏固知識(shí)、提升素養(yǎng)。請(qǐng)靜心審題，規(guī)范作答，展現(xiàn)你的語文實(shí)力。第一部分語言積累與運(yùn)用（20分）一、字詞積累與運(yùn)用（10分）閱讀下面一段文字，完成1-3題。春日的清晨，漫步于郊野小徑，空氣中（）著青草與野花的芬芳。遠(yuǎn)處的山巒在薄霧中若隱若現(xiàn)，宛如一幅淡墨暈染的水墨畫。林間的鳥兒（）著清脆的啼鳴，似在訴說著春日的私語。腳下的泥土松軟濕潤，每一步都仿佛踩在時(shí)光的琴鍵上，（）出生命的韻律。1.依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.彌漫傾瀉彈奏B.彌散傾瀉演奏C.彌漫流淌彈奏D.彌散流淌演奏2.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了______的修辭手法，其表達(dá)效果是____________________。（3分）3.請(qǐng)你仿照畫橫線的句子，再寫一句：____________________。（4分）二、病句辨析與修改（4分）4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過閱讀經(jīng)典作品，使我對(duì)人生有了更深刻的感悟。B.能否在課堂上專注聽講，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，需要我們長期堅(jiān)持。5.請(qǐng)修改下面的病句（2分）：原句：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。修改：____________________三、綜合性學(xué)習(xí)（6分）6.學(xué)校開展“走進(jìn)經(jīng)典現(xiàn)代文”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語：____________________。（2分）（2）活動(dòng)中要舉辦“現(xiàn)代文人物形象分析”分享會(huì)，請(qǐng)你從學(xué)過的現(xiàn)代文中選擇一個(gè)人物，簡要分析其形象特點(diǎn)。（4分）第二部分閱讀理解（60分）一、記敘文閱讀（20分）閱讀下面的記敘文，完成7-11題?！痘睒湎碌臅r(shí)光》老家的院子里，有一棵老槐樹。它的枝干虬曲蒼勁，像一位歷經(jīng)滄桑的老者，默默守護(hù)著小院的晨昏。每到槐花盛開的季節(jié)，滿樹的潔白便如云霞般傾瀉下來，空氣中都浸著甜香。兒時(shí)的我，總愛搬個(gè)小凳坐在槐樹下。奶奶會(huì)坐在我身旁，一邊擇菜，一邊給我講老故事。那些故事里，有勇敢的獵人，有善良的仙女，還有會(huì)說話的小動(dòng)物。陽光透過層層疊疊的槐樹葉，在地上灑下斑駁的光影，我常常聽得入了迷，連奶奶什么時(shí)候停下?lián)癫?、輕輕撫摸我的頭都未曾察覺。后來，我上學(xué)了，每天清晨，我會(huì)在槐樹下背課文?；睒湎駛€(gè)安靜的伙伴，陪著我一遍遍誦讀那些陌生的文字。偶爾有花瓣落在書頁上，我會(huì)小心翼翼地夾進(jìn)書里，仿佛留住了一段時(shí)光。放學(xué)后，我會(huì)和小伙伴們?cè)诨睒湎峦嬗螒颍矫圆?、跳皮筋，歡笑聲驚落了枝頭的槐花，也驚飛了樹上的麻雀。再后來，我離開老家去縣城讀書，只有寒暑假才會(huì)回去。每次回去，我都會(huì)先跑到槐樹下，看看它有沒有變化。它的枝干似乎更粗了，樹皮上的紋路也更深了，像刻滿了歲月的故事。奶奶會(huì)站在槐樹下等我，她的頭發(fā)已如槐花般潔白，笑容卻依舊溫暖。如今，奶奶已不在了，可那棵老槐樹還在。每次回到老家，我都會(huì)坐在槐樹下，仿佛還能聽到奶奶的故事，還能看到兒時(shí)的自己在樹下嬉戲?；被ㄒ琅f每年盛開，只是那甜香里，多了一絲淡淡的思念。7.文章以“槐樹下的時(shí)光”為題，有什么作用？（4分）8.賞析文中畫橫線的句子：“它的枝干虬曲蒼勁，像一位歷經(jīng)滄桑的老者，默默守護(hù)著小院的晨昏?！保?分）9.文中多次描寫槐花，有什么用意？（4分）10.結(jié)合全文，分析奶奶的形象特點(diǎn)。（4分）11.文章結(jié)尾說“只是那甜香里，多了一絲淡淡的思念”，你如何理解這句話？（4分）二、議論文閱讀（20分）閱讀下面的議論文，完成12-16題。《讀書，是一場(chǎng)心靈的旅行》讀書，是一場(chǎng)心靈的旅行。它能帶你穿越時(shí)空，與古今中外的智者對(duì)話；它能帶你遍歷山河，領(lǐng)略世間的萬千風(fēng)景；它能帶你叩問心靈，找尋生命的意義與價(jià)值。讀書，是與智者的對(duì)話。翻開一本史書，你可以與司馬遷探討歷史的興衰，感受“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的人生抉擇；翻開一本哲學(xué)著作，你可以與蘇格拉底辯論真理的本質(zhì)，思考“認(rèn)識(shí)你自己”的深刻內(nèi)涵；翻開一本文學(xué)經(jīng)典，你可以與魯迅并肩吶喊，體會(huì)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的家國情懷。在與智者的對(duì)話中，你的思想會(huì)變得深邃，你的視野會(huì)變得開闊。讀書，是對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)略。讀朱自清的《春》，你會(huì)沉醉于“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”的爛漫春花，感受春天的生機(jī)與活力；讀老舍的《濟(jì)南的冬天》，你會(huì)流連于“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著”的冬日暖陽，體會(huì)濟(jì)南冬天的溫晴與寧靜；讀沈從文的《邊城》，你會(huì)癡迷于湘西的青山綠水、吊腳樓，領(lǐng)略那片土地的淳樸與美好。在書中的風(fēng)景里，你的心靈會(huì)得到滋養(yǎng)，你的情感會(huì)變得豐富。讀書，是對(duì)心靈的叩問。當(dāng)你在生活中迷茫時(shí)，讀一讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的堅(jiān)韌會(huì)告訴你如何面對(duì)挫折；當(dāng)你在名利中迷失時(shí)，讀一讀《論語》，孔子的“不義而富且貴，于我如浮云”會(huì)告訴你如何堅(jiān)守本心；當(dāng)你在孤獨(dú)中徘徊時(shí)，讀一讀《小王子》，小王子的純真會(huì)告訴你如何尋找生命的美好。在對(duì)心靈的叩問中，你的靈魂會(huì)得到升華，你的人生會(huì)找到方向。讀書，這場(chǎng)心靈的旅行，沒有起點(diǎn)，也沒有終點(diǎn)。只要你愿意翻開書頁，就能在文字的世界里，遇見更好的自己。12.本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）13.文章第2段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）14.請(qǐng)為第3段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，證明“讀書，是對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)略”。（4分）15.分析文章的論證結(jié)構(gòu)。（4分）16.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“讀書，是一場(chǎng)心靈的旅行”的理解。（4分）三、說明文閱讀（20分）閱讀下面的說明文，完成17-21題。《中國傳統(tǒng)榫卯工藝》中國傳統(tǒng)榫卯工藝，是一種不用釘子、膠水，僅靠木材自身結(jié)構(gòu)連接的技藝。它歷史悠久，早在七千年前的河姆渡文化時(shí)期就已出現(xiàn)，歷經(jīng)數(shù)千年發(fā)展，成為中國傳統(tǒng)木工技藝的精髓。榫卯結(jié)構(gòu)的種類繁多，常見的有燕尾榫、格角榫、穿帶榫等。以燕尾榫為例，它的形狀如同燕子的尾巴，一頭大、一頭小，連接時(shí)，榫頭與卯眼嚴(yán)絲合縫，能承受較大的拉力，常用于抽屜、箱子等家具的連接。格角榫則多用于框架結(jié)構(gòu)，如門窗、桌椅的邊框，它將兩根木材的端部切割成45度角，拼接后形成一個(gè)直角，既美觀又牢固。穿帶榫主要用于木板的拼接，通過在木板上開槽，嵌入木條，使多塊木板連成一個(gè)整體，有效防止木板變形。榫卯工藝的優(yōu)勢(shì)十分顯著。首先，它環(huán)保耐用。不用釘子、膠水，避免了化學(xué)物質(zhì)的污染，而且木材之間的連接緊密，能隨溫度、濕度的變化自然伸縮，不易開裂變形，使用壽命長。其次，它便于拆卸和運(yùn)輸。傳統(tǒng)家具若需搬遷，可將榫卯結(jié)構(gòu)拆開，運(yùn)輸?shù)侥康牡睾笤僦匦陆M裝，十分方便。此外，榫卯工藝還具有極高的美學(xué)價(jià)值。不同的榫卯結(jié)構(gòu)造型各異，有的簡潔大方，有的精巧復(fù)雜，與木材的紋理、色澤相得益彰，展現(xiàn)出獨(dú)特的東方美學(xué)韻味。如今，榫卯工藝雖不再是家具制作的主流，但它所蘊(yùn)含的智慧與美學(xué)，卻越來越受到人們的重視。許多設(shè)計(jì)師將榫卯元素融入現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中，讓傳統(tǒng)工藝在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力。同時(shí)，榫卯工藝也成為了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，吸引著更多人去了解、傳承這一古老的技藝。17.本文的說明對(duì)象是什么？其特征有哪些？（4分）18.文章第2段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4分）19.分析“早在七千年前的河姆渡文化時(shí)期就已出現(xiàn)”中“早在”一詞的表達(dá)效果。（4分）20.結(jié)合文章內(nèi)容，說說榫卯工藝在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。（4分）21.請(qǐng)你為推廣榫卯工藝設(shè)計(jì)一條宣傳語。（4分）第三部分綜合拓展（20分）四、現(xiàn)代文小作文（20分）22.請(qǐng)以“那一刻，我讀懂了______”為題，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“母愛”“堅(jiān)持”“責(zé)任”等詞語；②內(nèi)容具體，情感真摯；③不少于500字。寫作提示：補(bǔ)充題目時(shí)，選擇自己熟悉且有深刻體驗(yàn)的主題；選取典型事例，通過細(xì)節(jié)描寫（如動(dòng)作、神態(tài)、心理等）展現(xiàn)情感或道理；結(jié)尾可適當(dāng)抒情或議論，升華主題。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（根據(jù)教學(xué)需求補(bǔ)充，