科學(xué)嗨一夏：2024科普暑期班課程介紹匯報人：文小庫2025-11-08目錄CONTENTS課程概覽1星際探索·自然探秘專題2課程結(jié)構(gòu)與安排3教學(xué)特色與成果4報名與注意事項5延伸科普教育案例6課程概覽PART01活動主題與目標提升實踐創(chuàng)新能力設(shè)計動手實操環(huán)節(jié)，如機器人編程、微觀觀察等，強化邏輯思維與問題解決能力。傳遞科學(xué)思維方法系統(tǒng)講解科學(xué)實驗設(shè)計流程，包括假設(shè)提出、數(shù)據(jù)收集與分析等，幫助學(xué)員建立嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。激發(fā)科學(xué)探索興趣通過趣味實驗和互動課程，培養(yǎng)青少年對物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的好奇心與探索欲。主辦單位與地點權(quán)威機構(gòu)聯(lián)合主辦由省級科學(xué)技術(shù)協(xié)會與重點高校實驗室共同承辦，確保課程專業(yè)性與資源支持。多元化授課場地主會場設(shè)于市科技館，配備VR實驗室與天文觀測臺；分會場覆蓋社區(qū)科學(xué)中心，便利學(xué)員就近參與。安全保障措施所有場地均通過消防驗收，并配備專業(yè)急救人員與應(yīng)急預(yù)案，保障活動全程安全。面向年齡與課程期數(shù)01分齡分層教學(xué)初級班針對小學(xué)低年級學(xué)員，側(cè)重趣味科普；進階班面向高年級學(xué)生，引入項目制研究課題。0203靈活課程周期提供單周體驗營與雙周深度學(xué)習(xí)營兩種模式，滿足不同家庭的時間安排需求。小班制教學(xué)保障每期課程限招30人，師生比控制在1:5以內(nèi)，確保個性化指導(dǎo)與互動質(zhì)量。星際探索·自然探秘專題PART02天文學(xué)核心課程內(nèi)容太陽系行星系統(tǒng)解析深空天體觀測技術(shù)恒星演化與宇宙尺度深入講解太陽系內(nèi)八大行星的軌道特征、物理性質(zhì)及大氣構(gòu)成，結(jié)合最新探測數(shù)據(jù)對比類地行星與氣態(tài)巨星的差異。從恒星誕生到超新星爆發(fā)的完整生命周期分析，引入赫羅圖解析恒星分類，探討光年、天文單位等宇宙距離測量方法。系統(tǒng)介紹射電望遠鏡、光學(xué)望遠鏡及空間探測器的協(xié)同工作模式，演示如何通過光譜分析判定星系紅移現(xiàn)象。項目制學(xué)習(xí)與資源箱配置行星環(huán)境模擬實驗箱配備氣壓調(diào)節(jié)裝置、礦物樣本及氣體反應(yīng)模塊，支持學(xué)員模擬火星大氣成分測試或木星風(fēng)暴形成實驗。天體力學(xué)計算工具包含軌道模擬軟件、3D打印行星模型及引力計算公式手冊，用于計算小行星帶攝動效應(yīng)或設(shè)計人造衛(wèi)星軌道。野外星空觀測套裝提供偏振濾光片、星圖旋轉(zhuǎn)盤及電子目鏡適配器，配合手機APP實現(xiàn)實時星座識別與天體攝影。實踐探索活動設(shè)計隕石坑形成模擬實驗通過不同質(zhì)量鋼球從真空管墜落至模擬月壤，測量撞擊參數(shù)并對比月球環(huán)形山地質(zhì)數(shù)據(jù)。生物圈密閉實驗構(gòu)建微型生態(tài)箱監(jiān)測植物光合作用與小型節(jié)肢動物的共生關(guān)系，類比地外生命維持系統(tǒng)設(shè)計原理。系外行星凌日觀測使用光電傳感器記錄恒星亮度變化曲線，推算假想行星的軌道周期與半徑比值。課程結(jié)構(gòu)與安排PART03第一期：日地月篇01020304太陽系基礎(chǔ)認知系統(tǒng)講解太陽、地球與月球的運行規(guī)律及相互關(guān)系，涵蓋軌道特征、引力作用等核心天文知識，通過模型演示幫助學(xué)員建立空間概念。潮汐現(xiàn)象探究從引力疊加效應(yīng)出發(fā)，闡釋大潮小潮的成因規(guī)律，延伸講解潮汐發(fā)電、海洋生態(tài)等實際應(yīng)用場景。日食與月食原理深入分析日月食形成的幾何條件與光學(xué)機制，結(jié)合歷史觀測案例解析不同類型日月食的持續(xù)時間、可見范圍等科學(xué)特征。月球基地構(gòu)想基于當(dāng)前航天技術(shù)發(fā)展，探討月球基地建設(shè)的能源供給、生命維持、科研價值等前沿課題。第二期：地球篇生物圈層互動從碳循環(huán)、水循環(huán)切入，闡述巖石圈、水圈與生物圈的物質(zhì)能量流動，特別講解極端環(huán)境生物的適應(yīng)策略。板塊構(gòu)造理論詳解大陸漂移學(xué)說發(fā)展歷程，通過地震帶分布圖、海底擴張模型等工具，直觀展示板塊運動對山脈形成、火山活動的影響。資源可持續(xù)利用對比傳統(tǒng)能源與可再生能源特性，提出城市礦產(chǎn)開發(fā)、生態(tài)修復(fù)等技術(shù)解決方案。大氣環(huán)流系統(tǒng)解析三圈環(huán)流模式的形成機制，結(jié)合季風(fēng)、臺風(fēng)等氣象現(xiàn)象，說明能量交換對全球氣候分布的調(diào)控作用。01020403模塊化教學(xué)安排每日設(shè)置理論課（120分鐘）、實驗課（90分鐘）與研討課（60分鐘）三大模塊，理論實踐課時比例嚴格控制在1:1.2。分級實驗體系基礎(chǔ)實驗包含巖石標本鑒定、星圖繪制等操作，進階實驗開放光譜分析儀、三維地質(zhì)建模系統(tǒng)等專業(yè)設(shè)備使用。安全閉館規(guī)程實驗室實施雙人操作制度，危險化學(xué)品執(zhí)行"五雙管理"；天文觀測臺遇雷雨天氣立即啟動電磁屏蔽預(yù)案。應(yīng)急處理流程配備AED除顫儀與急救藥箱，全體教員持有紅十字會急救證書，每樓層設(shè)置緊急疏散路線動態(tài)指示燈。課時設(shè)置與閉館說明教學(xué)特色與成果PART04科學(xué)探究精神培養(yǎng)通過設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成假設(shè)-驗證-結(jié)論的科學(xué)思維模式，培養(yǎng)其獨立思考和問題解決能力。系統(tǒng)性思維訓(xùn)練批判性思維引導(dǎo)持續(xù)探索興趣激發(fā)鼓勵學(xué)生對現(xiàn)有科學(xué)理論提出質(zhì)疑，結(jié)合案例討論科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)過程，強化邏輯推理與證據(jù)評估能力。設(shè)置開放性課題如“微生物與環(huán)境關(guān)系”，讓學(xué)生自主設(shè)計研究方向，保持對科學(xué)問題的長期好奇心。123跨學(xué)科知識融合物理與生物交叉應(yīng)用以“仿生學(xué)”為主題，分析鳥類飛行原理與空氣動力學(xué)關(guān)聯(lián)，制作簡易仿生飛行器，融合生物學(xué)觀察與物理模型構(gòu)建?；瘜W(xué)與地理聯(lián)動教學(xué)通過“土壤成分分析”實驗，結(jié)合酸堿反應(yīng)、礦物質(zhì)檢測等化學(xué)方法，探究不同地域地質(zhì)特征對生態(tài)系統(tǒng)的影響。數(shù)學(xué)建模支撐科學(xué)實驗在“種群增長預(yù)測”項目中，引入指數(shù)函數(shù)與統(tǒng)計工具，量化生物群落變化規(guī)律，強化數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究方法。動手能力與創(chuàng)造力提升實驗器材自主開發(fā)要求學(xué)生利用日常材料（如塑料瓶、吸管）制作簡易離心機或過濾裝置，鍛煉資源整合與工具改造能力。創(chuàng)意發(fā)明工作坊分組完成“生態(tài)微系統(tǒng)構(gòu)建”，從設(shè)計水循環(huán)到平衡動植物比例，綜合考驗空間規(guī)劃與系統(tǒng)協(xié)調(diào)能力。組織“未來能源解決方案”設(shè)計賽，學(xué)生需結(jié)合太陽能、動能轉(zhuǎn)換等原理，制作原型并演示其可行性。團隊協(xié)作實踐項目報名與注意事項PART05電話報名流程確認繳費方式可選擇線上轉(zhuǎn)賬或現(xiàn)場繳費，保留繳費憑證作為入學(xué)依據(jù)，工作人員將發(fā)送電子版課程表至預(yù)留郵箱。接收入學(xué)通知報名成功后48小時內(nèi)會收到包含教室編號、授課教師聯(lián)系方式和物資清單的正式入學(xué)通知短信。咨詢課程詳情撥打電話后向工作人員說明學(xué)員年齡及感興趣的課程方向，獲取個性化課程推薦和費用說明。填寫報名信息根據(jù)語音提示或人工指導(dǎo)提供學(xué)員姓名、監(jiān)護人聯(lián)系方式、緊急聯(lián)系人等必要信息，確保信息準確無誤。01020403人數(shù)限制與考勤要求小班制教學(xué)保障每個課程模塊限招25人，實驗類課程不超過15人，確保教師能關(guān)注每位學(xué)員的操作安全與學(xué)習(xí)進度。分層考勤制度上午課程需在開課前10分鐘簽到，三次遲到記為一次缺勤；累計缺勤超過總課時20%將影響結(jié)業(yè)證書發(fā)放。特殊情況報備因病請假需提供醫(yī)療機構(gòu)證明，事假需提前24小時向班主任報備，可申請觀看課程錄像補學(xué)關(guān)鍵知識點。分組管理機制學(xué)員按年齡和興趣分為不同學(xué)習(xí)小組，每組配備助教跟蹤學(xué)習(xí)效果，定期向家長反饋參與度報告。根據(jù)課程表攜帶指定型號的實驗工具箱（含護目鏡、絕緣手套）、A3速寫本及彩色標注筆，野外考察課程需自備防曬用品。監(jiān)護人需提前簽署實驗室安全承諾書和戶外活動免責(zé)聲明，明確儀器使用規(guī)范和應(yīng)急處理流程。開課前需提交學(xué)員近期的過敏源檢測報告，特殊體質(zhì)學(xué)員可申請定制化實驗替代方案。通過課程專屬APP提前觀看教學(xué)微課，完成課前知識測評問卷幫助教師調(diào)整授課難度梯度。課前準備事項學(xué)習(xí)物資準備安全協(xié)議簽署健康狀態(tài)報備預(yù)習(xí)資料研讀延伸科普教育案例PART06彩虹密度塔實驗利用小蘇打與檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體，模擬地質(zhì)活動現(xiàn)象。課程延伸講解酸堿中和原理，并關(guān)聯(lián)真實火山噴發(fā)案例的地質(zhì)學(xué)知識。火山噴發(fā)模擬實驗隱形墨水探秘采用檸檬汁書寫加熱顯影的方式，講解氧化還原反應(yīng)和有機物碳化原理，同時融入歷史情報傳遞的跨學(xué)科知識拓展。通過不同密度的液體分層現(xiàn)象，直觀展示溶液密度差異原理，培養(yǎng)兒童觀察能力和科學(xué)思維。實驗使用食用色素、糖漿等安全材料，確保操作過程零風(fēng)險。思源·七彩課堂趣味化學(xué)實驗學(xué)生使用冰棒棍、膠水等材料設(shè)計橋梁結(jié)構(gòu)，通過測試承重數(shù)據(jù)理解力學(xué)分布原理。課程整合數(shù)學(xué)幾何計算與工程學(xué)概念，強調(diào)團隊協(xié)作與迭代優(yōu)化。太原科大附小STEAM課程示例橋梁承重挑戰(zhàn)項目指導(dǎo)學(xué)員制作封閉式苔蘚生態(tài)瓶，觀察水分循環(huán)與植物光合作用。配套講解生態(tài)系統(tǒng)能量流動模型，并引入生物多樣性保護理念。生態(tài)微景觀構(gòu)建結(jié)合Arduino主板與土壤濕度傳感器，完成自動化灌溉裝置制作。課程涵蓋編程邏輯訓(xùn)練、電子電路基礎(chǔ)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用三大模塊。智能灌溉系統(tǒng)開發(fā)科學(xué)家