大班美術(shù)手工小蝸牛教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課《大班美術(shù)手工小蝸?！穼儆谟變簣@大班美術(shù)手工領(lǐng)域的內(nèi)容，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。課程內(nèi)容旨在通過(guò)手工制作小蝸牛，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課的核心概念是“手工制作”，技能目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀、膠水等工具，將紙張制作成小蝸牛的形狀。本節(jié)課與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前一個(gè)單元學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單圖形的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的圖形運(yùn)用打下基礎(chǔ)；后一個(gè)單元將學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)，為本節(jié)課的動(dòng)物造型提供素材。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力，對(duì)圖形有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)物有濃厚的興趣。然而，部分幼兒可能存在以下問(wèn)題：①對(duì)剪刀等工具的使用不夠熟練；②對(duì)圖形的運(yùn)用不夠靈活；③對(duì)手工制作過(guò)程缺乏耐心。針對(duì)這些問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，提高圖形運(yùn)用水平，培養(yǎng)耐心和細(xì)心。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平（1）教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小蝸牛的形狀，了解小蝸牛的特點(diǎn)。②技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用剪刀、膠水等工具，將紙張制作成小蝸牛的形狀。③情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，培養(yǎng)耐心和細(xì)心。（2）達(dá)標(biāo)水平①能夠熟練使用剪刀、膠水等工具。②能夠?qū)⒓垙堉谱鞒尚∥伵５男螤?。③?duì)手工制作過(guò)程保持耐心和細(xì)心。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出小蝸牛的基本特征和生活習(xí)性。列舉小蝸牛的身體組成部分。解釋小蝸牛在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有小蝸牛特征的手工作品。運(yùn)用剪刀、膠水等工具進(jìn)行精細(xì)手工操作。評(píng)價(jià)自己的作品，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞自然界的生物多樣性。尊重小蝸牛的生活環(huán)境。培養(yǎng)對(duì)美術(shù)手工活動(dòng)的興趣和耐心。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察小蝸牛的細(xì)節(jié)，發(fā)展觀察能力。分析小蝸牛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)分析能力。推理小蝸牛的生活習(xí)性，提高推理能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)作品的美觀性和創(chuàng)意性。反思手工制作過(guò)程中的問(wèn)題與改進(jìn)。比較不同小蝸牛手工作品的異同。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述小蝸牛的特征。學(xué)生能夠獨(dú)立完成小蝸牛手工作品的制作。學(xué)生能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小蝸牛的形態(tài)和特征，并運(yùn)用剪紙和粘貼等手工技巧制作小蝸牛模型。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生掌握精細(xì)手工操作技巧，如正確使用剪刀和膠水，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生物的興趣和觀察力。難點(diǎn)之所在，是因?yàn)樾“嘤變旱氖盅蹍f(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展尚不成熟，需要教師耐心指導(dǎo)，通過(guò)實(shí)際操作和示范來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件展示小蝸牛的生活習(xí)性和形態(tài)，以及手工制作步驟；制作小蝸牛模型和剪紙模板作為教具；準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙等手工材料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需收集有關(guān)蝸牛的圖片和資料，并準(zhǔn)備好畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)環(huán)境方面，將教室布置成溫馨的自然角，并確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行手工活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？它長(zhǎng)什么樣？今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這種可愛(ài)的生物，并且用我們的巧手制作一個(gè)漂亮的小蝸牛?！保?）活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示蝸牛的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的外形特征。提問(wèn)：“蝸牛有哪些部分組成？它的殼是軟的還是硬的？蝸牛喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？”（3）學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨铮卮鸾處熖岢龅膯?wèn)題。學(xué)生分享自己對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)和觀察。2.新授（20分鐘）（1）教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何制作小蝸牛。”（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)：步驟一：制作蝸牛殼教師示范如何使用剪刀和膠水制作蝸牛殼，并講解注意事項(xiàng)。學(xué)生按照教師的步驟制作蝸牛殼，教師巡視指導(dǎo)。步驟二：制作蝸牛的身體教師示范如何用彩紙制作蝸牛的身體，并講解如何粘貼。學(xué)生制作蝸牛的身體，教師巡視指導(dǎo)。步驟三：裝飾蝸牛教師展示一些裝飾蝸牛的方法，如使用彩筆、貼紙等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好裝飾蝸牛，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生按照教師的步驟制作蝸牛殼、身體和裝飾蝸牛。學(xué)生在制作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠向教師尋求幫助。3.鞏固（15分鐘）（1）教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看大家制作的小蝸牛，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的作品？”（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的作品，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。教師選取幾件優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指出其中的亮點(diǎn)和改進(jìn)之處。（3）學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。4.小結(jié)（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何制作小蝸牛，大家做得都非常棒！”（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作小蝸牛的步驟和技巧。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索蝸牛的特點(diǎn)，并嘗試制作其他生物的手工作品。（3）學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生對(duì)課后探索活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。5.作業(yè)（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“今天的作業(yè)是：回家后，和爸爸媽媽一起觀察蝸牛，記錄下它的生活習(xí)性，下節(jié)課分享給大家。”（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并準(zhǔn)備分享材料。教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生注意觀察的細(xì)節(jié)。（3）學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真完成觀察記錄，并準(zhǔn)備分享材料。學(xué)生在下節(jié)課能夠積極參與分享活動(dòng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，用畫(huà)筆或彩泥制作一個(gè)自己心中理想的小蝸牛，并記錄下制作過(guò)程中的心得體會(huì)。完成形式：繪畫(huà)作品或手工制作作品，附上文字說(shuō)明。提交時(shí)限：下周二上課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于蝸牛的資料，包括蝸牛的生活習(xí)性、食物、生活環(huán)境等，并制作成一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括文字描述和圖片資料。提交時(shí)限：下周五上課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力和資料整理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和邏輯思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以蝸牛為主題的創(chuàng)意故事，可以是童話故事、科普故事或科幻故事，并嘗試用繪畫(huà)或文字形式表現(xiàn)出來(lái)。完成形式：創(chuàng)意故事書(shū)或故事繪畫(huà)作品。提交時(shí)限：下下周二上課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了較好的鍛煉，大部分學(xué)生能夠完成小蝸牛的手工制作，并表達(dá)出對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難，如剪刀使用不當(dāng)、粘貼技巧不足等，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在部分學(xué)生身上并未完全達(dá)成。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，通過(guò)展示蝸牛圖片和實(shí)物，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制和材料準(zhǔn)備不足，部分學(xué)生未能充分體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。此外，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生未能得到及時(shí)的反饋和幫助。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)以上問(wèn)題，我將采取以下改進(jìn)措施：首先，增加手工制作環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成作品；其次，提前準(zhǔn)備充足的材料，減少學(xué)生在制作過(guò)程中的等待時(shí)間；最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助，以提高教學(xué)效果。通過(guò)這些改進(jìn)，希望能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.蝸牛的基本特征：蝸牛屬于軟體動(dòng)物，身體柔軟，有外套膜和螺旋形的貝殼，通常生活在濕潤(rùn)的環(huán)境中，以植物為食。2.蝸牛的身體結(jié)構(gòu)：蝸牛的身體分為頭部、足部和貝殼三部分，頭部有觸角和眼睛，足部用于爬行，貝殼提供保護(hù)。3.蝸牛的生活習(xí)性：蝸牛晝伏夜出，喜濕潤(rùn)環(huán)境，對(duì)溫度和濕度敏感，具有趨光性和趨濕性。4.蝸牛的繁殖方式：蝸牛通過(guò)產(chǎn)卵繁殖，卵通常產(chǎn)在濕潤(rùn)的土壤中，孵化后的小蝸牛需要一定時(shí)間才能成熟。5.蝸牛在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：蝸牛在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著分解者和消費(fèi)者的角色，有助于土壤肥力的維持和生態(tài)平衡。6.手工制作技巧：學(xué)習(xí)使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行精細(xì)的手工操作，培養(yǎng)學(xué)生