血壓測(cè)量質(zhì)量控制教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析血壓測(cè)量作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，在課程標(biāo)準(zhǔn)中占據(jù)重要地位。在知識(shí)與技能維度，學(xué)生需掌握血壓的概念、測(cè)量方法以及正常值范圍，能夠正確使用血壓計(jì)進(jìn)行測(cè)量。過(guò)程與方法維度強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和數(shù)據(jù)分析能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)科學(xué)的興趣，樹(shù)立健康的生活觀念。本節(jié)課內(nèi)容與單元乃至整個(gè)課程體系中的地位、作用緊密相連，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)心血管系統(tǒng)疾病、健康管理等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。核心概念包括血壓、測(cè)量方法、正常值范圍，關(guān)鍵技能包括正確使用血壓計(jì)、數(shù)據(jù)分析等。2.學(xué)情分析針對(duì)學(xué)段，本節(jié)課面向初中生。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生已具備一定的生物基礎(chǔ)，如人體器官、生理功能等。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)血壓有一定了解，但可能存在認(rèn)知偏差。技能水平方面，部分學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)知特點(diǎn)上，初中生好奇心強(qiáng)，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)充滿興趣。興趣傾向方面，部分學(xué)生可能對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)更感興趣。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生可能對(duì)血壓測(cè)量原理、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)存在困惑?；诖耍虒W(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、動(dòng)手實(shí)踐，并結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)學(xué)生在本節(jié)課中，將理解血壓測(cè)量的基本原理，掌握血壓計(jì)的使用方法，并能識(shí)別血壓讀數(shù)的正常與異常范圍。知識(shí)目標(biāo)包括：識(shí)記血壓的定義、測(cè)量單位、正常值范圍；理解血壓測(cè)量的生理基礎(chǔ)和測(cè)量方法；應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋血壓變化的原因。通過(guò)課堂講解、演示和練習(xí)，學(xué)生能夠描述血壓測(cè)量過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，并能夠比較不同測(cè)量方法的特點(diǎn)。2.能力的目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)生能夠獨(dú)立操作血壓計(jì)，準(zhǔn)確測(cè)量血壓值；能夠?qū)y(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析，識(shí)別潛在誤差。能力目標(biāo)包括：能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成血壓測(cè)量操作；能夠識(shí)別并解釋血壓測(cè)量數(shù)據(jù)中的異常值；能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證血壓測(cè)量方法的準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)4.科學(xué)思維的目標(biāo)本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，包括觀察、分析、推理和批判性思維?？茖W(xué)思維目標(biāo)包括：能夠觀察血壓測(cè)量的細(xì)節(jié)，提出合理假設(shè)；能夠分析測(cè)量數(shù)據(jù)，識(shí)別數(shù)據(jù)背后的規(guī)律；能夠推理血壓變化的可能原因，并評(píng)估證據(jù)的可靠性；能夠批判性地思考血壓測(cè)量方法的局限性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，以及如何批判性地評(píng)價(jià)他人的工作?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)包括：能夠反思自己在血壓測(cè)量實(shí)驗(yàn)中的操作步驟，識(shí)別改進(jìn)點(diǎn)；能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體反饋；能夠評(píng)估網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，并運(yùn)用多種方法驗(yàn)證信息的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)血壓測(cè)量質(zhì)量控制教案的教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生理解和掌握血壓測(cè)量的基本原理和操作步驟，以及能夠正確解讀血壓讀數(shù)。重點(diǎn)內(nèi)容包括：血壓的定義、測(cè)量方法、正常值范圍以及如何使用血壓計(jì)進(jìn)行測(cè)量。學(xué)生需要能夠解釋血壓讀數(shù)的含義，識(shí)別血壓值的高低，并能夠分析血壓讀數(shù)異常的原因。這些內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)心血管健康和疾病預(yù)防的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)得到充分的強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。2.教學(xué)難點(diǎn)血壓測(cè)量質(zhì)量控制教案的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解血壓測(cè)量的科學(xué)原理，并克服在實(shí)際操作中可能遇到的困難。難點(diǎn)主要包括：血壓測(cè)量原理的抽象性、血壓計(jì)使用技巧的準(zhǔn)確性以及血壓讀數(shù)解讀的復(fù)雜性。學(xué)生可能難以理解血壓波動(dòng)的原因，或者在使用血壓計(jì)時(shí)難以保證操作的規(guī)范性。難點(diǎn)成因在于學(xué)生可能缺乏相關(guān)生理知識(shí)背景，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)直觀演示、互動(dòng)練習(xí)和案例分析等方法，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：血壓測(cè)量原理與操作演示教具：血壓計(jì)模型、人體血液循環(huán)圖實(shí)驗(yàn)器材：血壓計(jì)、聽(tīng)診器資料：血壓測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)指南任務(wù)單：血壓測(cè)量實(shí)踐任務(wù)評(píng)價(jià)表：血壓測(cè)量技能評(píng)價(jià)表預(yù)習(xí)教材：學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)生理知識(shí)學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計(jì)框架五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到關(guān)于血壓的討論？比如，醫(yī)生會(huì)告訴患者要注意血壓值，高血壓和低血壓都是需要關(guān)注的健康問(wèn)題。那么，血壓究竟是什么呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)血壓的神秘面紗?！保ǘ┮l(fā)認(rèn)知沖突“請(qǐng)大家回憶一下，在之前的生物課上，我們學(xué)過(guò)心臟的功能，知道心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力源泉。但是，你們有沒(méi)有想過(guò)，血液是如何在血管中流動(dòng)的呢？今天，我將給大家展示一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象可能會(huì)顛覆你們的認(rèn)知?！保ㄈ┱故酒嫣噩F(xiàn)象“請(qǐng)大家看這個(gè)視頻，這是一段關(guān)于血壓的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，我們可以看到血壓計(jì)的讀數(shù)在不斷變化，而且變化幅度很大。這個(gè)現(xiàn)象與我們之前學(xué)的知識(shí)似乎有些矛盾，那么，這是為什么呢？”（四）提出挑戰(zhàn)性任務(wù)“現(xiàn)在，我們面臨一個(gè)挑戰(zhàn)：如何解釋這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？請(qǐng)大家結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，嘗試提出自己的解釋，并說(shuō)明你的理由?！保ㄎ澹┎シ乓l(fā)價(jià)值爭(zhēng)議的短片“接下來(lái)，我們來(lái)看一段短片，短片中的內(nèi)容可能會(huì)引發(fā)我們的價(jià)值爭(zhēng)議。短片講述了一個(gè)人因?yàn)楦哐獕憾鴮?dǎo)致的健康問(wèn)題，那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待高血壓患者呢？”（六）展示真實(shí)生活問(wèn)題“在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人對(duì)血壓測(cè)量并不了解，甚至有些人根本不知道自己的血壓值。那么，作為未來(lái)的醫(yī)生或者健康工作者，我們應(yīng)該如何幫助這些人呢？”（七）明確學(xué)習(xí)路線圖“通過(guò)剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)，要解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要了解血壓的概念、測(cè)量方法以及血壓值的意義。接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)血壓測(cè)量的基本原理和操作步驟，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的理論。最后，我們將探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，幫助那些需要關(guān)注血壓的人群?！保ò耍┛偨Y(jié)導(dǎo)入“今天，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)認(rèn)知沖突、提出挑戰(zhàn)性任務(wù)、播放短片和展示真實(shí)生活問(wèn)題，引出了血壓測(cè)量的學(xué)習(xí)主題。接下來(lái)，我們將通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入了解血壓測(cè)量的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)如何將其應(yīng)用于實(shí)際生活中?！钡诙⑿率诃h(huán)節(jié)任務(wù)一：血壓的基本概念與測(cè)量教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于血壓的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血壓的定義和重要性。展示血壓計(jì)的使用方法，并邀請(qǐng)學(xué)生參與操作演示。提出問(wèn)題：“血壓是如何測(cè)量的？它在我們的身體中扮演什么角色？”分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)血壓的理解和疑問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)血壓測(cè)量的原理和步驟。學(xué)生活動(dòng)：觀看科普視頻，注意血壓的定義和測(cè)量方法。觀察血壓計(jì)的使用過(guò)程，并嘗試操作。分組討論，分享對(duì)血壓的理解和疑問(wèn)?？偨Y(jié)血壓測(cè)量的原理和步驟，記錄關(guān)鍵信息。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述血壓的定義和重要性。學(xué)生能夠正確操作血壓計(jì)。學(xué)生能夠總結(jié)血壓測(cè)量的原理和步驟。任務(wù)二：血壓計(jì)的使用與讀數(shù)解讀教師活動(dòng)：分發(fā)血壓計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用。展示血壓讀數(shù)的解讀方法，并舉例說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行血壓測(cè)量，并解讀讀數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并進(jìn)行解答。學(xué)生活動(dòng)：使用血壓計(jì)進(jìn)行測(cè)量，并記錄讀數(shù)。解讀血壓讀數(shù)，并嘗試解釋讀數(shù)的含義。提出問(wèn)題，并參與解答。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確使用血壓計(jì)進(jìn)行測(cè)量。學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀血壓讀數(shù)。學(xué)生能夠解釋血壓讀數(shù)的含義。任務(wù)三：血壓測(cè)量的注意事項(xiàng)教師活動(dòng)：講解血壓測(cè)量時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如測(cè)量環(huán)境、測(cè)量姿勢(shì)等。展示正確的測(cè)量姿勢(shì)和測(cè)量環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行血壓測(cè)量，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)：觀察正確的測(cè)量姿勢(shì)和測(cè)量環(huán)境。進(jìn)行血壓測(cè)量，并注意注意事項(xiàng)。提出問(wèn)題，并參與解答。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述血壓測(cè)量時(shí)需要注意的事項(xiàng)。學(xué)生能夠正確進(jìn)行血壓測(cè)量，并注意注意事項(xiàng)。學(xué)生能夠解釋注意事項(xiàng)的重要性。任務(wù)四：血壓異常的原因與危害教師活動(dòng)：講解血壓異常的原因，如生活習(xí)慣、遺傳因素等。展示血壓異常的危害，如心血管疾病等。引導(dǎo)學(xué)生討論血壓異常的預(yù)防和控制方法。學(xué)生活動(dòng)：討論血壓異常的原因和危害。分享預(yù)防和控制血壓異常的方法。提出問(wèn)題，并參與解答。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述血壓異常的原因和危害。學(xué)生能夠提出預(yù)防和控制血壓異常的方法。學(xué)生能夠參與討論，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。任務(wù)五：血壓測(cè)量在健康管理中的應(yīng)用教師活動(dòng)：講解血壓測(cè)量在健康管理中的應(yīng)用，如定期監(jiān)測(cè)血壓、預(yù)防心血管疾病等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將血壓測(cè)量應(yīng)用于實(shí)際生活中。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的健康管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：思考如何將血壓測(cè)量應(yīng)用于實(shí)際生活中。分享自己的健康管理經(jīng)驗(yàn)。提出問(wèn)題，并參與解答。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠描述血壓測(cè)量在健康管理中的應(yīng)用。學(xué)生能夠分享自己的健康管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題1：請(qǐng)根據(jù)以下血壓讀數(shù)，判斷是正常血壓、高血壓還是低血壓？120/80mmHg140/90mmHg90/60mmHg練習(xí)題2：請(qǐng)解釋以下血壓測(cè)量術(shù)語(yǔ)：收縮壓舒張壓脈壓綜合應(yīng)用層練習(xí)題3：小明最近感到頭痛，他的血壓測(cè)量結(jié)果是150/95mmHg，請(qǐng)分析可能的原因，并提出建議。練習(xí)題4：比較以下兩種血壓測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)：肘部血壓測(cè)量股動(dòng)脈血壓測(cè)量拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題5：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證血壓與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。練習(xí)題6：研究不同年齡段人群的血壓分布情況，并分析原因。即時(shí)反饋學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相檢查練習(xí)答案，并討論錯(cuò)誤原因。教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解，并強(qiáng)調(diào)正確答案。展示優(yōu)秀樣例：展示學(xué)生完成的優(yōu)秀練習(xí)，供其他學(xué)生參考。典型錯(cuò)誤分析：分析典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生避免類似錯(cuò)誤。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：學(xué)生繪制血壓測(cè)量的思維導(dǎo)圖，展示知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。一句話收獲：學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本節(jié)課中使用的科學(xué)思維方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等。反思性問(wèn)題：學(xué)生思考“這節(jié)課你最欣賞誰(shuí)的思路？”并分享自己的看法。懸念與差異化作業(yè)懸念：提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“如何通過(guò)飲食控制血壓？”差異化作業(yè)：必做作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。選做作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于血壓的科普小冊(cè)子，面向不同年齡段的讀者。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的思維導(dǎo)圖和一句話收獲。反思陳述：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)心得。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：血壓測(cè)量原理、血壓計(jì)的使用方法、血壓讀數(shù)解讀作業(yè)內(nèi)容：1.請(qǐng)根據(jù)以下血壓讀數(shù)，判斷是正常血壓、高血壓還是低血壓？120/80mmHg140/90mmHg90/60mmHg2.請(qǐng)解釋以下血壓測(cè)量術(shù)語(yǔ)：收縮壓舒張壓脈壓3.完成以下變式題目：如果一個(gè)人的收縮壓是135mmHg，舒張壓是85mmHg，他的脈壓是多少？作業(yè)要求：確保在1520分鐘內(nèi)完成，準(zhǔn)確無(wú)誤地完成所有題目。拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：血壓與生活習(xí)慣的關(guān)系、血壓測(cè)量的實(shí)際應(yīng)用作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，了解你周圍人群的血壓狀況，并分析可能的影響因素。2.撰寫一篇短文，介紹如何通過(guò)改善生活習(xí)慣來(lái)控制血壓。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需結(jié)合生活實(shí)際，邏輯清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：血壓測(cè)量的創(chuàng)新應(yīng)用作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一種新型的血壓測(cè)量?jī)x器，并解釋其工作原理。2.調(diào)查并分析現(xiàn)有血壓測(cè)量?jī)x器的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。作業(yè)要求：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)用性。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展血壓的定義與重要性：血壓是血液在血管內(nèi)流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力，是衡量心血管系統(tǒng)功能的重要指標(biāo)，對(duì)維持人體健康至關(guān)重要。血壓的測(cè)量方法：血壓測(cè)量通常使用血壓計(jì)進(jìn)行，包括袖帶式血壓計(jì)和電子血壓計(jì)，通過(guò)測(cè)量動(dòng)脈血壓來(lái)評(píng)估心血管系統(tǒng)的狀態(tài)。血壓計(jì)的使用步驟：正確使用血壓計(jì)包括選擇合適的袖帶、綁扎袖帶、充氣和放氣等步驟，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。血壓讀數(shù)的解讀：血壓讀數(shù)由收縮壓和舒張壓組成，收縮壓是心臟收縮時(shí)動(dòng)脈內(nèi)的最高壓力，舒張壓是心臟舒張時(shí)動(dòng)脈內(nèi)的最低壓力。血壓的正常范圍：正常成年人的血壓范圍一般為收縮壓90120mmHg，舒張壓6080mmHg。血壓異常的原因：高血壓和低血壓可能是由于遺傳、生活方式、年齡、疾病等多種因素引起的。血壓測(cè)量的注意事項(xiàng)：測(cè)量血壓時(shí)需要保持安靜、放松，避免受外界因素干擾，如情緒激動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等。血壓異常的危害：長(zhǎng)期高血壓可能導(dǎo)致心血管疾病、腦卒中等嚴(yán)重健康問(wèn)題。血壓測(cè)量的應(yīng)用：血壓測(cè)量是預(yù)防和控制心血管疾病的重要手段，有助于早期發(fā)現(xiàn)和治療血壓異常。血壓測(cè)量的歷史發(fā)展：血壓測(cè)量技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了從水銀血壓計(jì)到電子血壓計(jì)的演變，提高了測(cè)量的準(zhǔn)確性和便捷性。血壓測(cè)量的未來(lái)趨勢(shì)：隨著科技的發(fā)展，血壓測(cè)量技術(shù)將更加智能化、無(wú)創(chuàng)化，為心血管疾病的預(yù)防和治療提供更多可能性。血壓測(cè)量與健康管理：通過(guò)定期監(jiān)測(cè)血壓，可以及時(shí)了解自己的健康狀況，采取相應(yīng)的健康管理措施。血壓測(cè)量與公共衛(wèi)生：血壓測(cè)量是公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)的重要指標(biāo)，有助于評(píng)估人群的健康狀況和制定公共衛(wèi)生政策。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估通過(guò)對(duì)當(dāng)堂檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在血壓測(cè)量原理的理解上普遍較好，但在實(shí)際操作和讀數(shù)解讀上存在一些困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)層面基本達(dá)成，但在技能和情感態(tài)度價(jià)值觀層面還有待加強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程有效性檢視在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生的參與度較高。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于血壓異常