新教材高中語文第一單元寫作素養(yǎng)實踐善用技巧闡述自己的觀點部編版必修下冊教案一、課程標準解讀分析《新教材高中語文第一單元寫作素養(yǎng)實踐善用技巧闡述自己的觀點部編版必修下冊教案》的課程內(nèi)容緊密圍繞高中語文課程標準，旨在提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)，培養(yǎng)其運用技巧闡述觀點的能力。從知識與技能維度來看，本單元的核心概念包括寫作技巧、觀點闡述、論證方法等，關(guān)鍵技能包括觀察生活、積累素材、組織材料、運用修辭、表達觀點等。這些概念和技能分別對應(yīng)“了解”、“理解”、“應(yīng)用”和“綜合”四個認知水平，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。在過程與方法維度上，課程標準強調(diào)學(xué)科思想方法的應(yīng)用，如歸納、演繹、類比等。本單元的教學(xué)活動將引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、寫作實踐、反思總結(jié)等方式，將這些方法轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)活動。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度上，本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，通過寫作實踐引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，表達個人觀點，提升其社會責(zé)任感。在學(xué)業(yè)質(zhì)量要求上，本單元要求學(xué)生能夠熟練運用寫作技巧，獨立闡述觀點，并具有一定的邏輯性和說服力。這既是教學(xué)的底線標準，也是高階目標。通過對課程內(nèi)容的深入分析，明確了教學(xué)的方向和內(nèi)容層級，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供了依據(jù)。二、學(xué)情分析針對《新教材高中語文第一單元寫作素養(yǎng)實踐善用技巧闡述自己的觀點部編版必修下冊教案》的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行學(xué)情分析至關(guān)重要。首先，從學(xué)生已有的知識儲備來看，高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，但寫作技巧和觀點闡述能力仍有待提高。其次，從生活經(jīng)驗來看，學(xué)生對社會熱點問題有一定關(guān)注，但觀點闡述時可能存在邏輯性不足、論證不充分等問題。在技能水平方面，部分學(xué)生可能存在觀察生活、積累素材的能力不足，導(dǎo)致寫作內(nèi)容空洞；部分學(xué)生可能缺乏運用修辭、表達觀點的技巧，導(dǎo)致文章表達不夠生動。在認知特點方面，高中階段的學(xué)生思維活躍，但容易受到外界干擾，導(dǎo)致寫作時思路不清晰。針對以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知起點、學(xué)習(xí)能力與潛在困難，以“以學(xué)定教”為原則。具體教學(xué)對策包括：針對觀察生活、積累素材能力不足的學(xué)生，設(shè)計觀察日記、素材收集等活動；針對運用修辭、表達觀點技巧不足的學(xué)生，開展寫作技巧培訓(xùn)、觀點闡述比賽等活動；針對思路不清晰的學(xué)生，進行寫作指導(dǎo)，幫助他們理清思路。通過這些措施，確保教學(xué)設(shè)計能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)。二、教學(xué)目標知識目標在《新教材高中語文第一單元寫作素養(yǎng)實踐善用技巧闡述自己的觀點部編版必修下冊教案》中，知識目標旨在幫助學(xué)生構(gòu)建起對寫作技巧和觀點闡述的深刻理解。學(xué)生將能夠識記并理解寫作的基本概念、術(shù)語，如敘述、描寫、議論等，并能夠描述和分析不同文體的寫作特點。通過比較不同寫作風(fēng)格和技巧，學(xué)生能夠歸納和概括寫作規(guī)律，并能夠運用所學(xué)知識設(shè)計寫作方案，解決實際問題。能力目標能力目標是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。學(xué)生將能夠獨立并規(guī)范地完成寫作任務(wù)，如撰寫一篇觀點鮮明的議論文。通過小組合作，學(xué)生能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案，并能夠綜合運用多種寫作技巧完成復(fù)雜任務(wù)，如撰寫研究報告或評論文章。情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和批判性思維。學(xué)生將通過了解社會熱點問題，學(xué)會從多個角度思考問題，并提出自己的觀點。通過寫作實踐，學(xué)生將培養(yǎng)嚴謹求實、合作分享的態(tài)度，并將這些價值觀融入日常生活，如積極參與社會公益活動，提出對環(huán)境問題的改進建議?？茖W(xué)思維目標科學(xué)思維目標是培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和批判性分析的能力。學(xué)生將能夠識別問題的本質(zhì)，建立并運用模型進行推演，解釋復(fù)雜現(xiàn)象。通過質(zhì)疑和求證，學(xué)生將學(xué)會評估結(jié)論的有效性，并能夠運用設(shè)計思維的流程，針對實際問題提出創(chuàng)新性的解決方案?？茖W(xué)評價目標科學(xué)評價目標是培養(yǎng)學(xué)生自我評價和反思的能力。學(xué)生將學(xué)會運用評價標準對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行復(fù)盤，并提出改進點。通過同伴評價和自我監(jiān)控，學(xué)生將能夠給出具體、有依據(jù)的反饋意見，并學(xué)會甄別信息來源和可靠性，確保信息的準確性和有效性。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：本單元的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握寫作技巧，特別是如何有效地闡述自己的觀點。重點內(nèi)容包括理解不同文體的寫作要求，掌握觀點闡述的基本結(jié)構(gòu)，以及運用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法和修辭手法。這些技能的掌握將為學(xué)生在高中階段的寫作學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)，并有助于他們在考試中取得好成績。教學(xué)難點：教學(xué)難點主要集中在如何將抽象的觀點闡述技巧轉(zhuǎn)化為具體的寫作實踐。難點包括理解復(fù)雜觀點的邏輯關(guān)系，構(gòu)建有說服力的論證結(jié)構(gòu)，以及在寫作中有效地運用修辭手法。這些難點往往源于學(xué)生對寫作技巧的理解不足，以及缺乏實際寫作經(jīng)驗。為了突破這些難點，教師需要設(shè)計具體的寫作練習(xí)，提供詳細的反饋，并引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：制作包含寫作技巧演示、觀點闡述案例分析的多媒體課件。教具：準備圖表、模型等直觀教具，輔助學(xué)生理解抽象概念。實驗器材：如無實際寫作實驗，此項可省略。音頻視頻資料：收集相關(guān)寫作技巧講解或優(yōu)秀范文音頻視頻。任務(wù)單：設(shè)計針對性寫作任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生實踐所學(xué)技巧。評價表：準備寫作評價表，用于學(xué)生自評和互評。預(yù)習(xí)教材：明確學(xué)生需預(yù)習(xí)的教材內(nèi)容。資料收集：指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)寫作資料。學(xué)習(xí)用具：準備畫筆、計算器等必要學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，規(guī)劃黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.情境創(chuàng)設(shè)：生活實例導(dǎo)入（情境描述：）同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校欠裼羞^這樣的經(jīng)歷：面對一個復(fù)雜的問題，我們想要表達自己的觀點，卻發(fā)現(xiàn)自己無法清晰地闡述，甚至有些詞不達意。今天，我們就來探討如何有效地表達自己的觀點，讓我們的言辭更有說服力。2.認知沖突：現(xiàn)象展示（情境描述：）請大家看這個視頻，視頻中展示了兩個人對同一件事情的不同看法，他們的表達方式截然不同，但都顯得很有說服力。那么，是什么讓他們能夠如此清晰地表達自己的觀點呢？3.問題提出：核心問題揭示（情境描述：）同學(xué)們，通過剛才的視頻，我們發(fā)現(xiàn)了表達觀點的重要性。那么，如何才能有效地闡述自己的觀點呢？今天，我們將一起學(xué)習(xí)如何運用寫作技巧，清晰、有邏輯地表達自己的觀點。4.學(xué)習(xí)路線圖：學(xué)習(xí)目標明確（情境描述：）在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將首先了解寫作的基本技巧，然后通過案例分析，學(xué)習(xí)如何將這些技巧應(yīng)用于實際寫作中。最后，我們將通過實踐練習(xí)，提升自己的觀點闡述能力。請大家跟我一起，開啟這段精彩的寫作之旅吧！5.舊知鏈接：認知基礎(chǔ)構(gòu)建（情境描述：）在正式開始之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的寫作知識，比如如何寫好一個句子、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。這些舊知將是我們今天學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)。6.口語化表達：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（情境描述：）同學(xué)們，寫作其實就像是在紙上跳舞，我們需要掌握好舞步，才能跳出優(yōu)美的舞蹈。今天，我們就來學(xué)習(xí)這些舞步，讓我們的文字舞動起來！7.總結(jié)導(dǎo)入：心理與認知雙重鋪墊（情境描述：）好的，今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就到這里。相信大家對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的了解。接下來，讓我們一起進入課堂，深入探討如何運用寫作技巧，清晰、有邏輯地表達自己的觀點吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：寫作技巧入門教師活動：以一段生動的日常生活場景引入，例如：“想象一下，如果你是新聞主播，如何用簡短有力的語言報道一場突發(fā)事件？”展示一些優(yōu)秀的新聞稿或演講稿片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其中的寫作技巧。提出問題：“這些文章是如何吸引讀者的？它們使用了哪些寫作技巧？”引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)、語言表達和修辭手法。分享寫作技巧的基本原則，如清晰、簡潔、有力。學(xué)生活動：觀察并討論展示的文章片段。分析文章中的寫作技巧。分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。積極參與討論，提出問題和觀點。即時評價標準：學(xué)生能夠準確描述至少兩種寫作技巧。學(xué)生能夠識別并分析文章中的寫作技巧。學(xué)生能夠運用所學(xué)技巧進行簡單的寫作練習(xí)。任務(wù)二：觀點闡述策略教師活動：通過案例展示，如歷史事件或社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何闡述自己的觀點。分享觀點闡述的策略，如提出問題、提供證據(jù)、反駁對立觀點等。引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，討論如何將這些策略應(yīng)用于具體的案例中。提供寫作模板，幫助學(xué)生組織觀點闡述的結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動：討論案例中的觀點闡述方式。運用討論中的策略，嘗試撰寫自己的觀點闡述。參與小組討論，分享自己的寫作思路。即時評價標準：學(xué)生能夠運用至少一種觀點闡述策略。學(xué)生能夠清晰地組織自己的觀點闡述。學(xué)生能夠有效地支持自己的觀點。任務(wù)三：論證方法的運用教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的論證方法，如舉例、對比、因果等。通過案例分析，展示如何運用這些論證方法來加強觀點的說服力。提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試運用不同的論證方法來闡述觀點。學(xué)生活動：回顧已學(xué)過的論證方法。分析案例中的論證方法。嘗試運用不同的論證方法來闡述觀點。完成練習(xí)題。即時評價標準：學(xué)生能夠識別并運用至少三種論證方法。學(xué)生能夠有效地運用論證方法來加強觀點的說服力。學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)題。任務(wù)四：寫作實踐與反饋教師活動：分發(fā)寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，闡述一個自己關(guān)心的社會問題。引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴評價。提供寫作反饋，幫助學(xué)生改進寫作。學(xué)生活動：完成寫作任務(wù)。進行自我評價和同伴評價。根據(jù)反饋改進自己的寫作。即時評價標準：學(xué)生能夠撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的短文。學(xué)生能夠有效地運用寫作技巧和論證方法。學(xué)生能夠接受并利用反饋來改進自己的寫作。任務(wù)五：觀點闡述的技巧提升教師活動：通過展示一些高級的寫作技巧，如比喻、諷刺等，提升學(xué)生的寫作水平。引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，探討這些技巧在觀點闡述中的作用。提供一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用這些高級技巧。學(xué)生活動：討論高級寫作技巧在觀點闡述中的作用。嘗試運用高級技巧進行寫作練習(xí)。參與討論，分享自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)。即時評價標準：學(xué)生能夠識別并運用高級寫作技巧。學(xué)生能夠有效地運用高級技巧來提升觀點的說服力。學(xué)生能夠獨立完成寫作練習(xí)。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)以下提示，用簡潔的語言闡述你的觀點。提示：環(huán)境保護的重要性。練習(xí)2：閱讀以下段落，找出作者的主要觀點和論據(jù)。段落：隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但同時也面臨著環(huán)境污染和資源枯竭的問題。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)3：請結(jié)合實際案例，分析如何通過立法來保護環(huán)境。練習(xí)4：討論以下話題，并提出自己的觀點和論據(jù)。話題：垃圾分類對于環(huán)境保護的意義。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：設(shè)計一個創(chuàng)新性的環(huán)保項目，并撰寫一份項目計劃書。練習(xí)6：請從哲學(xué)角度分析環(huán)境保護問題，并提出自己的觀點。變式訓(xùn)練變式練習(xí)1：將練習(xí)1中的提示改為“社會公益的重要性”。變式練習(xí)2：將練習(xí)2中的段落改為關(guān)于教育改革的段落。即時反饋學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價練習(xí)的完成情況，指出優(yōu)點和需要改進的地方。教師點評：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進行點評，提供思路和方法上的反饋。展示優(yōu)秀樣例：展示學(xué)生的優(yōu)秀練習(xí)，供其他學(xué)生參考。典型錯誤分析：分析學(xué)生的典型錯誤，幫助學(xué)生理解錯誤原因并改進。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)學(xué)生自主梳理：通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，整理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括核心概念、關(guān)鍵技能和情感態(tài)度價值觀?；乜酆诵膯栴}：將小結(jié)內(nèi)容與導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題相呼應(yīng)，形成完整的教學(xué)閉環(huán)。2.方法提煉與元認知培養(yǎng)科學(xué)思維方法總結(jié)：回顧本節(jié)課中運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。反思性問題：通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：提出一個與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置：分為“必做”和“選做”兩部分，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，包括知識體系建構(gòu)和反思過程。教師評估：通過學(xué)生的展示和反思陳述，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的整體把握程度。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識：1.用本節(jié)課所學(xué)的觀點闡述技巧，撰寫一段關(guān)于環(huán)境保護重要性的短文。2.分析以下段落，指出作者的主要觀點和論據(jù)：“隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但同時也面臨著環(huán)境污染和資源枯竭的問題?！?.選擇一個你感興趣的社會問題，用本節(jié)課所學(xué)的論證方法撰寫一段觀點闡述。2.拓展性作業(yè)將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，完成以下任務(wù)：1.模仿《背影》中的細節(jié)描寫，寫一篇描寫家庭生活的短文。2.分析家中常用的工具，運用杠桿原理解釋其工作原理。3.繪制本單元知識思維導(dǎo)圖，展示你對單元知識的理解和聯(lián)系。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以嘗試以下探究性或創(chuàng)造性作業(yè)：1.設(shè)計一個創(chuàng)新性的環(huán)保項目，并撰寫一份項目計劃書。2.從哲學(xué)角度分析環(huán)境保護問題，撰寫一篇論文。3.基于宋朝歷史，撰寫一份改革方案奏章，提出你的改革建議。4.設(shè)計社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，考慮如何有效利用社區(qū)資源，減少環(huán)境污染。七、本節(jié)知識清單及拓展1.寫作技巧的定義與分類：寫作技巧是指作者在寫作過程中運用的一系列方法，包括敘述、描寫、議論等，旨在提高文章的表達效果和說服力。了解不同寫作技巧的分類和特點，如記敘文的六要素、描寫的方法和作用、議論文的論證結(jié)構(gòu)等。2.觀點闡述的原則：觀點闡述需要遵循一定的原則，如明確中心、邏輯清晰、論據(jù)充分、語言準確等。理解這些原則對于撰寫有說服力的文章至關(guān)重要。3.論證方法的運用：論證方法是指為了支持觀點而使用的一系列邏輯推理和證據(jù)支持的方法，如舉例、對比、因果等。掌握不同的論證方法，能夠使文章更有說服力。4.修辭手法的識別與運用：修辭手法是指作者為了增強語言表達效果而使用的修辭技巧，如比喻、擬人、排比等。了解并運用修辭手法，可以使文章更加生動形象。5.寫作結(jié)構(gòu)的設(shè)計：文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計對于文章的整體效果至關(guān)重要。了解常見的文章結(jié)構(gòu)，如總分總、總分、分總等，能夠幫助學(xué)生更好地組織文章內(nèi)容。6.寫作素材的積累：積累豐富的寫作素材是提高寫作能力的重要途徑。了解如何從生活中、閱讀中、觀察中積累素材，對于提高寫作水平具有重要意義。7.寫作風(fēng)格的識別：了解不同的寫作風(fēng)格，如平實、華麗、幽默等，能夠幫助學(xué)生更好地欣賞和理解不同類型的文章。8.寫作中的常見錯誤：了解寫作中的常見錯誤，如語法錯誤、邏輯錯誤、用詞不當(dāng)?shù)?，有助于學(xué)生避免在寫作中犯類似的錯誤。9.寫作的修改與潤色：學(xué)會修改和潤色文章是提高寫作能力的重要環(huán)節(jié)。了解如何修改和潤色文章，能夠使文章更加完善。10.寫作的反饋與評價：了解如何給予和接受寫作反饋，對于提高寫作能力至關(guān)重要。學(xué)會從反饋中學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生不斷進步。11.寫作與社會責(zé)任：寫作不僅是個人表達的工具，也是社會溝通的橋梁。了解寫作與社會責(zé)任的關(guān)系，能夠引導(dǎo)學(xué)生用文字傳遞正能量。12.寫作與批判性思維：寫作是批判性思維的重要體現(xiàn)。通過寫作，學(xué)生能夠鍛煉自己的批判性思維能力，提高對