初中語(yǔ)文《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》是初中語(yǔ)文教材中一首描寫(xiě)中秋月夜美景的詩(shī)作。本詩(shī)屬于古詩(shī)詞單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本詩(shī)在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位在于，它不僅為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言材料，而且有助于學(xué)生理解古典詩(shī)詞的表達(dá)手法和情感內(nèi)涵。核心概念包括：古典詩(shī)詞、描寫(xiě)手法、情感表達(dá)等。2.學(xué)情分析初中生在接觸這首詩(shī)時(shí)，已經(jīng)具備一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ)，但對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和情感理解能力還有待提高。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括：對(duì)古詩(shī)詞的基本了解、對(duì)詩(shī)中常用意象的識(shí)別等。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗有一定的了解，但與詩(shī)中描繪的月夜美景之間的聯(lián)系需要進(jìn)一步建立。技能水平上，學(xué)生需要提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和情感理解能力。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣較高，但存在一定的學(xué)習(xí)困難，如對(duì)古詩(shī)詞中的一些意象和表達(dá)方式難以理解。3.教學(xué)策略基于以上分析，本課教學(xué)將采用以下策略：激發(fā)興趣：通過(guò)講述中秋節(jié)的故事和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。形象教學(xué)：運(yùn)用多媒體手段展示詩(shī)中的意象，幫助學(xué)生直觀地理解詩(shī)歌內(nèi)容。情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。拓展延伸：通過(guò)課后閱讀和創(chuàng)作活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：初中學(xué)生B.行為：說(shuō)出C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：正確地學(xué)生能夠說(shuō)出《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中描繪的月夜美景和詩(shī)人所表達(dá)的情感。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：初中學(xué)生B.行為：解釋C.條件：通過(guò)小組討論D.程度：深入地學(xué)生能夠解釋詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)技巧，并分析其作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：初中學(xué)生B.行為：評(píng)價(jià)C.條件：在完成詩(shī)歌鑒賞后D.程度：客觀地學(xué)生能夠評(píng)價(jià)《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》的藝術(shù)價(jià)值和情感表達(dá)，并表達(dá)自己對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確理解《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中描繪的月夜美景，掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧和情感內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：分析詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及詩(shī)人如何通過(guò)景物描寫(xiě)抒發(fā)情感，這對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，需要結(jié)合具體情境和背景知識(shí)進(jìn)行理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含詩(shī)篇背景、作者介紹、詩(shī)句翻譯的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)圖片和音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)月夜美景的感知；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生參與互動(dòng)和自我評(píng)估。學(xué)生方面，應(yīng)要求他們預(yù)習(xí)課文，收集與中秋節(jié)相關(guān)的文化資料，并準(zhǔn)備好筆和筆記本。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境，如布置小組學(xué)習(xí)區(qū)域，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入5分鐘環(huán)節(jié)描述：以中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和月夜賞月的文化背景導(dǎo)入課程。教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于中秋節(jié)的視頻，簡(jiǎn)要介紹中秋節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？你們最喜歡哪一種習(xí)俗？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對(duì)中秋節(jié)的了解和喜好。預(yù)期行為：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)奠定文化基礎(chǔ)。2.新授25分鐘環(huán)節(jié)描述：通過(guò)朗讀、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。教師活動(dòng)：朗讀：教師范讀《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》，學(xué)生跟讀。分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討詩(shī)中的意境和情感。學(xué)生活動(dòng)：朗讀：學(xué)生跟讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。分析：學(xué)生結(jié)合詩(shī)句和自己的理解，分析詩(shī)中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。討論：學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。學(xué)生能夠分析詩(shī)中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。學(xué)生能夠通過(guò)討論，深入理解詩(shī)歌的意境和情感。3.鞏固15分鐘環(huán)節(jié)描述：通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和應(yīng)用。教師活動(dòng)：填空題：教師出示填空題，學(xué)生根據(jù)詩(shī)句填空。選擇題：教師出示選擇題，學(xué)生選擇正確的答案。改寫(xiě)題：教師出示改寫(xiě)題，學(xué)生將詩(shī)句改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成填空題、選擇題和改寫(xiě)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確完成填空題、選擇題和改寫(xiě)題，鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解和應(yīng)用。學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)句改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4.小結(jié)5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師活動(dòng)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生能夠?qū)⒃?shī)歌背誦下來(lái)，提高文學(xué)素養(yǎng)。5.作業(yè)10分鐘環(huán)節(jié)描述：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和應(yīng)用。教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，包括背誦詩(shī)歌、撰寫(xiě)讀后感等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解和應(yīng)用。學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。6.評(píng)價(jià)5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。教師活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取教師的評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)科素養(yǎng)。7.總結(jié)5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，并提出對(duì)學(xué)生的期望。教師活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，提出對(duì)學(xué)生的期望。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽(tīng)教師的總結(jié)和期望。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。8.反思5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師活動(dòng)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與反思過(guò)程，提出意見(jiàn)和建議。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》完成填空題、選擇題和改寫(xiě)題，鞏固對(duì)詩(shī)句的理解和表達(dá)能力的提升。完成形式：書(shū)面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生牢固掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己感興趣的古典詩(shī)詞，進(jìn)行背景資料收集、詩(shī)句翻譯和鑒賞分析，撰寫(xiě)一份詩(shī)歌鑒賞報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，小組合作完成。提交時(shí)限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的能力，提高文學(xué)鑒賞水平，并鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中的某個(gè)意象為主題，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌，并進(jìn)行朗誦展示。完成形式：詩(shī)歌創(chuàng)作和朗誦，個(gè)人或小組完成。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本次教學(xué)在學(xué)生正確朗讀詩(shī)歌、理解詩(shī)句、分析修辭手法等方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但在引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌情感表達(dá)方面，效果不夠理想。教學(xué)環(huán)節(jié)效果與不足：課堂討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積