第六單元海水中的化學(xué)省公共課全國賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《第六單元海水中的化學(xué)》是針對高中化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計。本單元內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解海水中的化學(xué)成分及其性質(zhì)，掌握相關(guān)化學(xué)知識和實驗技能。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是化學(xué)基礎(chǔ)知識的拓展和深化，與之前學(xué)習(xí)的無機化學(xué)、有機化學(xué)等內(nèi)容緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)海洋化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等高級課程奠定基礎(chǔ)。核心概念包括海水中的主要化學(xué)成分、溶解度、離子濃度等，技能包括實驗操作、數(shù)據(jù)分析、化學(xué)計算等。2.學(xué)情分析高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識和實驗技能，對海水有一定的認識，但對其中的化學(xué)成分和性質(zhì)了解有限。學(xué)生生活經(jīng)驗豐富，對海洋生物和海洋環(huán)境有濃厚的興趣，但可能存在對化學(xué)概念理解不夠深入、實驗操作不夠熟練等問題。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知特點和興趣傾向，針對可能存在的學(xué)習(xí)困難，如易混淆的化學(xué)概念、實驗操作的細節(jié)等，提供針對性的教學(xué)策略。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握海水中的主要化學(xué)成分及其性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；提高學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)探究精神。針對學(xué)情，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾個方面：首先，通過多媒體教學(xué)手段和實例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)知識的運用；最后，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出海水中的主要化學(xué)成分及其濃度范圍。列舉至少三種海水中的溶解鹽類。解釋海水鹽度對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個實驗方案，用于測定海水中的特定離子濃度。評價實驗結(jié)果，并解釋可能出現(xiàn)的誤差來源。論證海水化學(xué)性質(zhì)對海洋環(huán)境監(jiān)測的重要性。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)認同海洋化學(xué)知識對于保護海洋生態(tài)環(huán)境的意義。尊重海洋生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜性。培養(yǎng)對科學(xué)探究的持續(xù)興趣和好奇心。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運用化學(xué)原理分析海水中的化學(xué)平衡。發(fā)展邏輯推理能力，解決實際問題。培養(yǎng)批判性思維，評估科學(xué)數(shù)據(jù)的有效性。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評估實驗設(shè)計的合理性和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。比較不同實驗方法的優(yōu)缺點。反饋改進實驗方案，提高實驗技能。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于海水主要化學(xué)成分的識別及其濃度范圍的理解，難點在于海水化學(xué)性質(zhì)的實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，特別是對鹽度與海洋生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的闡釋，這些難點源于學(xué)生對化學(xué)概念的理解深度和實驗操作技能的掌握程度。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作包含海水化學(xué)成分圖表的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)化學(xué)實驗?zāi)Ｐ秃蛯嶒炂鞑?，以及音頻視頻資料輔助說明。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)海洋化學(xué)資料。此外，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書清晰，并準(zhǔn)備任務(wù)單和評價表，以支持學(xué)生的探究活動和自我評估。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過展示海洋圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋生態(tài)和海洋資源的重要性。提問：“海洋在我們的生活中扮演著什么角色？你們認為海洋中有什么是值得我們研究的？”學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生觀察圖片和視頻，思考海洋的重要性。學(xué)生積極回答問題，表達自己對海洋的興趣和看法。2.新授（15分鐘）活動設(shè)計：教師講解海水中的主要化學(xué)成分，包括溶解鹽類、氣體、有機物等。展示海水鹽度與海洋生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的圖表，引導(dǎo)學(xué)生理解鹽度對生物的影響。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生認真聽講，記錄關(guān)鍵信息。學(xué)生通過圖表理解鹽度對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。具體操作要點：教師使用多媒體課件展示海水化學(xué)成分的圖片和圖表。教師舉例說明海水中的化學(xué)成分在海洋生物體內(nèi)的作用。3.鞏固（10分鐘）活動設(shè)計：學(xué)生分組進行實驗，測定海水樣品的鹽度。學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析鹽度與海洋生物之間的關(guān)系。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生按照實驗步驟操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。學(xué)生通過實驗結(jié)果，加深對海水鹽度與海洋生物關(guān)系的理解。具體操作要點：教師提供實驗指導(dǎo)，確保學(xué)生正確操作。教師巡視實驗臺，解答學(xué)生疑問。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)海水中的化學(xué)成分及其重要性。提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？為什么了解海水中的化學(xué)成分很重要？”學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與回顧，總結(jié)所學(xué)知識。學(xué)生表達自己對海水化學(xué)成分重要性的認識。具體操作要點：教師使用PPT回顧關(guān)鍵知識點。教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.作業(yè)布置（5分鐘）活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海水化學(xué)成分的小論文。學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識完成作業(yè)。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生認真思考作業(yè)要求，規(guī)劃寫作思路。學(xué)生開始撰寫小論文，鞏固所學(xué)知識。具體操作要點：教師明確作業(yè)要求，提供寫作建議。教師鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)，培養(yǎng)寫作能力。6.課后評價（5分鐘）活動設(shè)計：教師收集學(xué)生作業(yè)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師與學(xué)生進行一對一交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。學(xué)生活動與預(yù)期行為：學(xué)生認真完成作業(yè)，提高自己的寫作能力。學(xué)生積極與教師交流，反饋學(xué)習(xí)過程中的問題。具體操作要點：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生及時反饋。教師關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一套海水化學(xué)成分的表格，包括常見的溶解鹽類、氣體和有機物，要求學(xué)生填寫其化學(xué)式、溶解度和在海水中的濃度范圍。完成形式：書面練習(xí)，電子文檔或手寫均可。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固海水化學(xué)成分的知識，提高信息整理和記錄的能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種海洋生物，調(diào)查其生活環(huán)境中的海水鹽度對生物的影響，撰寫一份簡短的研究報告。完成形式：研究報告，可以是電子文檔或手寫文檔。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，提高研究能力和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個實驗方案，探討海水鹽度對某一種海洋微生物生長的影響，并進行實驗。完成形式：實驗報告，包括實驗設(shè)計、實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論分析。提交時限：課后三周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、實驗操作能力和科學(xué)探究精神，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新性思維。七、教學(xué)反思學(xué)情分析：本次教學(xué)在學(xué)情分析上較為全面，但未能充分考慮到學(xué)生之間的個體差異。在后續(xù)教學(xué)中，我將進一步細化學(xué)情分析，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計差異化教學(xué)方案?；顒釉O(shè)計：課堂活動設(shè)計基本符合預(yù)期，學(xué)生參與度高，但部分環(huán)節(jié)時間控制不夠緊湊，導(dǎo)致部分內(nèi)容未能充分展開。在未來的教學(xué)中，我將優(yōu)化活動設(shè)計，確保教學(xué)時間合理分配。資源運用：多媒體課件和實驗器材的使用效果良好，但部分學(xué)生反映實驗操作較為復(fù)雜，需要更多指導(dǎo)。在后續(xù)教學(xué)中，我將加強實驗指導(dǎo)，并提供更多實踐機會，以提升學(xué)生的實驗技能。整體而言，本次教學(xué)在學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升方面取得了一定的成效，但也存在改進空間，需要在今后的教學(xué)中持續(xù)反思和優(yōu)化。八、本節(jié)知識清單及拓展1.海水的主要化學(xué)成分：了解海水中的溶解鹽類（如氯化鈉、硫酸鎂、硫酸鈣等）、氣體（如氧氣、二氧化碳）和有機物（如蛋白質(zhì)、糖類）的基本性質(zhì)和濃度范圍。2.海水鹽度：掌握海水鹽度的定義、測量方法及其對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括鹽度對生物細胞滲透壓的調(diào)節(jié)作用。3.海水中的溶解度：學(xué)習(xí)溶解度的概念，了解不同化學(xué)物質(zhì)在水中的溶解度及其影響因素，如溫度、壓力和離子強度。4.海水化學(xué)平衡：探討海水中的化學(xué)平衡，如碳酸碳酸氫鹽平衡、硫酸鹽溶解平衡等，以及它們在海洋環(huán)境中的作用。5.海洋生態(tài)系統(tǒng)與鹽度關(guān)系：分析海水鹽度變化對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括對海洋生物分布、生長和繁殖的影響。6.海水中的生物地球化學(xué)循環(huán)：了解海水中的生物地球化學(xué)循環(huán)，如碳循環(huán)、氮循環(huán)，以及它們在海洋環(huán)境中的作用。7.海水化學(xué)實驗方法：學(xué)習(xí)測定海水鹽度、溶解度等化學(xué)性質(zhì)的方法，如電導(dǎo)率法、滴定法等。8.海水化學(xué)成分的測量技術(shù)：介紹現(xiàn)代分析技術(shù)在海水化學(xué)成分測量中的應(yīng)用，如原子吸收光譜法、氣相色譜法等。9.海水化學(xué)與環(huán)境保護：探討海水化學(xué)成分的變化對海洋環(huán)境保護的重要性，以及如何通過監(jiān)測和控制海水