2025年人教版八年級上冊道德與法治第三單元：勇?lián)鐣?zé)任第8課

維護(hù)公平正義8.1堅(jiān)守公平法治觀念：理解“按規(guī)則辦事”對實(shí)現(xiàn)公平的作用，增強(qiáng)運(yùn)用規(guī)則和法律守護(hù)公平的意識與思維。道德修養(yǎng)：樹立“追求公平”的道德觀念，在生活中主動拒絕作弊、插隊(duì)等破壞公平的行為，踐行公平準(zhǔn)則。責(zé)任意識：樹立維護(hù)社會公平的意識，在面對利益沖突和不公平行為時(shí)，能堅(jiān)守原則立場，維護(hù)公平。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：理解公平的豐富內(nèi)涵，感悟公平對個(gè)人和社會的價(jià)值，增強(qiáng)對國家推進(jìn)公平正義的政治認(rèn)同。八年級上冊道德與法治如何正確認(rèn)識公平1公平的價(jià)值?（作用、重要性）2如何堅(jiān)守公平？3目錄Contents導(dǎo)學(xué)目標(biāo)要求：請同學(xué)們自主閱讀教材P66-70內(nèi)容，思考以下問題；可用鉛筆在對應(yīng)的地方進(jìn)行圈點(diǎn)勾劃。時(shí)間

：3分鐘環(huán)節(jié)一：探“公平”之義——何為公平?古時(shí)候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。大兒子：精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多。二兒子：能力一般，但很有孝心，端茶送藥，最得父親喜歡。三兒子：身殘?bào)w弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。思考：如果你是這位父親，你會怎樣分配黃金？環(huán)節(jié)一：探“公平”之義——何為公平?分配方案分配理由假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？并說明理由。方案1：平均分平等享有繼承權(quán)：三人平均分方案2：大兒子多分方案3：二兒子多分方案4：三兒子多分權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一：二兒子贍養(yǎng)老人多付出與回報(bào)對等：大兒子掙黃金出力多扶貧濟(jì)困、友愛相助：三兒子身殘?bào)w弱公平是相對的、沒有絕對的公平討論：你的分配方案體現(xiàn)公平了嗎？在進(jìn)行分配時(shí)，能否讓所有人都滿意，做到絕對的公平？結(jié)合“分黃金”故事，談?wù)勀銓降恼J(rèn)識？課堂筆記—1.公平的內(nèi)涵？/如何正確認(rèn)識公平？

P66-67+70①公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚。②公平意味著每個(gè)人都擁有同等的發(fā)展機(jī)會和條件，都要按照規(guī)則辦事。P67③公平不是絕對的，而是相對的，受各種主客觀條件的制約。P70

公平平等≠平等：指法律上規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)內(nèi)，一視同仁。如尊老愛幼（讓座）、同工同酬、男女平等公平：不考慮特殊人群，在規(guī)則、機(jī)會等面前不偏袒任何一方。如通過考試選拔人才、公正審判、違法處罰、同一起跑線等【關(guān)于公平名言的分享】公者無私之謂也，平者無偏之謂也。——清何啟舉事以為人者，眾助之；舉事以自為者，眾去之?！茨献庸_招聘教育公平疾病治療交通法規(guī)就業(yè)機(jī)會學(xué)習(xí)改變命運(yùn)權(quán)利公平規(guī)則公平機(jī)會公平競技規(guī)則考試規(guī)則教育資助在我們的生活中有哪些公平的例子呢？環(huán)節(jié)二：聚焦生活情景，知曉公平價(jià)值說一說生活中有哪些情景能體現(xiàn)公平？公平對于個(gè)人有何作用？享有接受教育的權(quán)利通過自身勞動獲得報(bào)酬就業(yè)機(jī)會公平競爭兩免一補(bǔ)，國家資助政策高考以分?jǐn)?shù)高低錄取學(xué)校公平的比賽規(guī)則①公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。（個(gè)人層面）

公平能保證個(gè)人的合法權(quán)益，使個(gè)人獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展機(jī)會和成長條件，而且能讓人感到被尊重，感受生活的美好，激發(fā)工作熱情和積極性。思考：結(jié)合上述內(nèi)容，談?wù)劰降膬r(jià)值。在銀行、車站、餐廳等公共場所，我們應(yīng)按“先來后到”的順序排隊(duì)。國家推行“兩免一補(bǔ)”政策后，我們上學(xué)沒有后顧之憂了。用人單位通過公開招聘的方式錄用新員工，做到了信息公開、過程公開、結(jié)果公開?！跋葋砗蟮健迸抨?duì)：體現(xiàn)規(guī)則公平。公共場所排隊(duì)規(guī)則減少了因爭搶資源引發(fā)的沖突，維護(hù)了社會秩序的和諧?！皟擅庖谎a(bǔ)”政策：減輕了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的上學(xué)困難，確保他們擁有平等的受教育機(jī)會和發(fā)展條件，為個(gè)人成長成才奠定基礎(chǔ)。用人單位公開招聘：營造了公平的就業(yè)競爭環(huán)境，讓求職者在信息對稱、過程透明的環(huán)境中競爭，保證了個(gè)人憑借自身能力獲得發(fā)展機(jī)會，激發(fā)奮斗的積極性。

②公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。（社會層面）

公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，減少社會沖突，化解社會矛盾，保障社會長治久安；有利于營造良好的競爭環(huán)境，激勵人們通過奮斗創(chuàng)造社會財(cái)富，推動社會持續(xù)健康發(fā)展。課堂筆記—2.公平的價(jià)值、作用、重要性？P66-67①-③③公正是社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是人類的永恒追求，是衡量社會發(fā)展進(jìn)步的重要尺度。(地位)P66①公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。p67（個(gè)人層面）②公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。p67（社會層面）有人通過作弊得高分，還獲得老師的表揚(yáng)！媽媽承擔(dān)最多的家務(wù)勞動運(yùn)動會上提前搶跑破壞規(guī)則公平為某領(lǐng)導(dǎo)子女設(shè)置的招聘崗位家庭、學(xué)校、社會中你曾經(jīng)遇到或遭遇過哪些“不公平”的事？說出來和大家分享。這些“不公平”的行為會給我們帶來什么影響？環(huán)節(jié)三：行公平之責(zé)--如何維護(hù)公平正式工與臨時(shí)工收入差距不排隊(duì)“加塞”運(yùn)動員服用興奮劑破壞規(guī)則公平人們渴望公平，但公平的社會不會自然而然的形成，實(shí)現(xiàn)公平需要每個(gè)人積極參與和不懈努力,捍衛(wèi)公平。環(huán)節(jié)三：行“公平”之責(zé)——如何維護(hù)公平?小組合作討論：結(jié)合以上討論，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何維護(hù)公平。以公平之心為人處世：面對利益沖突時(shí)，要站在公平立場，如班干部公平對待每位同學(xué)，不偏袒、不歧視，以平等態(tài)度處理班級事務(wù)。主動捍衛(wèi)公平：遇到不公平現(xiàn)象，要堅(jiān)守原則，通過合理合法方式解決，比如碰到不公及時(shí)向老師、家長反映，敢于對不公說“不”，謀求最大限度的公平。①維護(hù)社會公平，需要每個(gè)人努力追求公平、捍衛(wèi)公平。環(huán)節(jié)三：行公平之責(zé)--如何維護(hù)公平正式工與臨時(shí)工收入差距不排隊(duì)“加塞”運(yùn)動員服用興奮劑破壞規(guī)則公平考試作弊思考：面對上述情景，我們應(yīng)該如何維護(hù)公平？①維護(hù)社會公平，需要每個(gè)人努力追求公平、捍衛(wèi)公平。a.面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。b.遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個(gè)公平的環(huán)境。這件事都說明：規(guī)則是維護(hù)公平的“硬保障”，誰破壞規(guī)則，誰就會受懲罰。全體社會成員都要遵守規(guī)則，按規(guī)則行事。思考：為什么該運(yùn)動員的成績會被取消？對你有何啟示？規(guī)則在維護(hù)公平中起到了什么作用？

運(yùn)動員服用興奮劑，違背了體育競技的公平原則，玷污了體育精神，是被絕對禁止的行為。2022年2月，根據(jù)反興奮劑條例，國際體育仲裁法庭取消了2020年東京奧運(yùn)會4×100米接力項(xiàng)目銀牌獲得者成績。環(huán)節(jié)三：行公平之責(zé)--如何維護(hù)公平

因?yàn)樵撨\(yùn)動員違反了比賽規(guī)則②維護(hù)社會公平，需要充分發(fā)揮規(guī)則的保障作用。要通過確立社會的共同準(zhǔn)則，明確人們的行為規(guī)范，有效調(diào)節(jié)利益關(guān)系、化解矛盾沖突，保障人們各個(gè)方面的合法權(quán)益。在中考考場上，英語考試結(jié)束鈴已響起，老師按照規(guī)定進(jìn)行收卷，小峰發(fā)現(xiàn)自己的答題卡沒有填涂完，于是哭著哀求老師再給他延時(shí)兩分鐘交卷......如果你是監(jiān)考老師，你會如何處理？《中華人民共和國教育法》明確國家教育考試實(shí)行統(tǒng)一管理，考試工作人員需嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定，維護(hù)考試秩序與公平。考生若不服從管理、逾期不交卷等違規(guī)行為，將按規(guī)定處理，甚至追究法律責(zé)任?！秶医逃荚囘`規(guī)處理辦法》（教育部令第33號）考生義務(wù)：考試結(jié)束信號發(fā)出后，考生須立即停筆，按要求交卷，不得拖延。環(huán)節(jié)三：行公平之責(zé)--如何維護(hù)公平黨的十八大以來，我國深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，相關(guān)鏈接:人民生活全方位改善有效的制度、合理的規(guī)則是人們獲得公平的保障，國家通過行之有效的制度保障弱勢群體的合法權(quán)益。在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上持續(xù)用力，人民生活全方位改善。建成了包括養(yǎng)老、醫(yī)療保障、社會救助等在內(nèi)的世界上最大的社會保障體系，覆蓋面不斷擴(kuò)大，保障水平不斷提高。教育投入大幅增長，辦學(xué)條件顯著改善，辦學(xué)水平不斷提高，農(nóng)村教育得到加強(qiáng)，教育公平邁出重大步伐。覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化體系逐步建立，公共文化設(shè)施逐步實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放。經(jīng)濟(jì)困難的高齡、失能等老年人補(bǔ)貼制度實(shí)現(xiàn)省級全覆蓋，老年人的權(quán)益保障得到進(jìn)一步加強(qiáng)。大力支持無障礙環(huán)境建設(shè)，建立實(shí)施殘疾兒童康復(fù)救助制度，不斷完善低收入重度殘疾人社會化照護(hù)服務(wù)體系。

公平不是絕對的，而是相對的，受各種主客觀條件的制約。公平的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)不斷推進(jìn)的過程，我們要積極行動起來，通過不懈努力追求和捍衛(wèi)公平。議學(xué)追問縱觀本課的案例，有同學(xué)發(fā)出了疑問，雖然我們在不斷推進(jìn)公平，但是社會上仍然存在部分不公平的現(xiàn)象，我們做這些真的有意義嗎？你會如何回答他的疑問？（觀點(diǎn)+理由）課堂筆記—3.★如何維護(hù)公平？P68-P69①②(個(gè)人努力)①維護(hù)社會公平，需要每個(gè)人努力追求公平、捍衛(wèi)公平。a.面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。b.遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個(gè)公平的環(huán)境。(規(guī)則保障)②維護(hù)社會公平，需要充分發(fā)揮規(guī)則的保障作用。要通過確立社會的共同準(zhǔn)則，明確人們的行為規(guī)范，有效調(diào)節(jié)利益關(guān)系、化解矛盾沖突，保障人們各個(gè)方面的合法權(quán)益。(長期推進(jìn))③公平的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)不斷推進(jìn)的過程，我們要積極行動起來，通過不懈努力追求和捍衛(wèi)公平。思維導(dǎo)圖本課課堂小結(jié)堅(jiān)守公平①需要每個(gè)人努力追求公平、捍衛(wèi)公平。②需要充分發(fā)揮規(guī)則的保障作用。③公平的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)不斷推進(jìn)的過程，我們要積極行動起來，通過不懈努力追求和捍衛(wèi)公平。認(rèn)識①處理事情合情合理、不偏不倚。②每個(gè)人都擁有同等的發(fā)展機(jī)會和條件。③公平不是絕對的，而是相對的。踐行價(jià)值①地位：社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。②個(gè)人：個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。③社會：社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。課堂小測1.上古時(shí)期，禪讓制倡導(dǎo)選賢與能，蘊(yùn)含著平等的精髓；隋朝時(shí)期，科舉制的確立為廣大學(xué)子創(chuàng)造了相對平等的競爭機(jī)會……從中我們能夠體會到()①我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人人平等②平等是人類的崇高理想③平等是社會發(fā)展的永恒主題④平等就是人與人之間沒有差別A.①②B.②③C.②④D.③④B課堂小測2.為全面加強(qiáng)義務(wù)教育招生入學(xué)管理工作,教育部組織開展義務(wù)教育陽光招生專項(xiàng)行動,堅(jiān)決整治“暗箱操作”“掐尖招生”等現(xiàn)象,嚴(yán)肅查處各類跟招生入學(xué)掛鉤、關(guān)聯(lián)的收費(fèi)行為,健全公平入學(xué)長效機(jī)制。對采取上述舉措理解正確的是 ()A.只要教育公平就能確保所有公民都享有受教育權(quán)B.反映了我國教育資源存在分配不均衡、發(fā)展不協(xié)調(diào)的問題C.該措施確保我國盡快實(shí)現(xiàn)教育公平D.發(fā)揮了公平正義制度對保障人民生活、社會進(jìn)步的價(jià)值D3.下列關(guān)于公平的說法，正確的是（

）A．公平就是平均分配B．公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障C．有了公平，社會就不會有矛盾D．公平只體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域公平不是平均分配，而是基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則。公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有著豐富的內(nèi)涵，體現(xiàn)在社會生活的方方面面。B課堂小測課堂小測4.2025年政府工作報(bào)告以“民生為大”為核心，將“以人民為中心”的發(fā)展思想貫穿始終，全文提及“民生”20次，推出多項(xiàng)實(shí)招硬招回應(yīng)群眾關(guān)切。從教育、醫(yī)療到住房、養(yǎng)老，從就業(yè)保障到鄉(xiāng)村振興，每一項(xiàng)政策都直指百姓最關(guān)心的“急難愁盼”。這表明（

）A．公平的實(shí)現(xiàn)是不斷推進(jìn)的過程B．公平是絕對的，絕對維護(hù)人民的利益C．民生問題已解決，人民生活幸福D．民生問題是我國的中心問題A課堂小測5.人們向往公平，在追求公平的過程中，不斷豐富和深化著對它的認(rèn)識。下列古語能體現(xiàn)人們向往公平的是（

）A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖C.只解沙場為國死，何須馬革裹尸還D.公者無私之謂也，平者無偏之謂也D課堂小測6.某市工商局認(rèn)為該市的電話以分鐘為單位的計(jì)費(fèi)方式違反了公平交易原則,遂啟動“叫停電信收費(fèi)不合法規(guī)則”行動。這啟示我們,不公平現(xiàn)象發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該 ()①保持沉默、寬宏大量②增強(qiáng)權(quán)利意識,善于尋找解決途徑,動用一切手段維護(hù)公平③站在公平的立場,學(xué)會擔(dān)當(dāng),以公平之心為人處世④崇尚公平,堅(jiān)守原則立場,同破壞公平的行為作斗爭A.②③ B.①④ C.①② D.③④D課堂小測7.當(dāng)今社會，就業(yè)市場中的“35歲門檻”現(xiàn)象已愈發(fā)普遍，從高校教師招聘到環(huán)衛(wèi)工崗位，從互聯(lián)網(wǎng)大廠到傳統(tǒng)制造業(yè)，無處不在的年齡限制像一把無形的尺，量出了職場的不公與偏見。全國兩會期間，多位代表委員紛紛呼吁通過