2025年江西教招筆試答案+練習(xí)題【含學(xué)科】一、教育綜合知識部分（一）單項選擇題1.某教師在教授“勾股定理”時，先讓學(xué)生通過測量直角三角形三邊長度，計算平方和關(guān)系，再引導(dǎo)歸納定理。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：B解析：教師通過學(xué)生自主探究、歸納的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，而非直接灌輸，符合啟發(fā)性原則“調(diào)動學(xué)生主動性，引導(dǎo)獨立思考”的核心。2.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，1218歲青少年的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得信任感B.建立自我同一性C.培養(yǎng)主動性D.形成勤奮感答案：B解析：該階段對應(yīng)“自我同一性對角色混亂”，青少年需整合自我形象、職業(yè)理想等，避免角色混亂。3.下列屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務(wù)的是（）A.參與學(xué)校民主管理B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展C.按時獲取工資報酬D.對教育行政部門提出意見答案：B解析：《教師法》第八條明確教師義務(wù)包括“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”；其余選項為教師權(quán)利。（二）多項選擇題4.下列關(guān)于“新課改”課程結(jié)構(gòu)的表述，正確的有（）A.整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程B.小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程C.高中以分科課程為主，開設(shè)技術(shù)類課程D.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動課程并作為選修答案：ABC解析：新課改規(guī)定綜合實踐活動為必修課程（D錯誤），其余選項符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求。（三）案例分析題5.李老師發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生存在“課堂參與度低、小組討論流于形式”的問題。他觀察到：部分學(xué)生因擔(dān)心回答錯誤被嘲笑而沉默；小組討論時，個別學(xué)生主導(dǎo)發(fā)言，其他學(xué)生被動記錄。問題：結(jié)合教育心理學(xué)知識，分析問題成因并提出改進(jìn)建議。答案：成因分析：（1）課堂心理安全缺失：學(xué)生因害怕負(fù)面評價（如嘲笑）產(chǎn)生焦慮，抑制參與動機(jī)（依據(jù)馬斯洛需要層次理論，歸屬與尊重需要未滿足）；（2）小組合作機(jī)制不健全：缺乏明確分工與角色分配，導(dǎo)致“搭便車”現(xiàn)象（社會懈怠效應(yīng)）；（3）教師引導(dǎo)不足：未有效營造包容氛圍，未指導(dǎo)討論方法。改進(jìn)建議：（1）建立“無錯課堂”規(guī)則：明確“提問無對錯，思考即進(jìn)步”，教師對錯誤回答先肯定合理部分再引導(dǎo)修正，減少學(xué)生焦慮；（2）優(yōu)化小組合作：采用“角色固定法”（如記錄員、發(fā)言人、總結(jié)員輪換），確保每個學(xué)生承擔(dān)具體任務(wù)；（3）設(shè)計梯度問題：從簡單回憶類問題（如“這篇課文的主要事件是什么”）過渡到開放探究類（如“如果你是主人公會如何選擇”），逐步提升參與信心；（4）運用多元評價：不僅評價答案正確性，更關(guān)注“參與態(tài)度”“合作貢獻(xiàn)”，通過積分獎勵（如小組累計星數(shù)兌換課堂特權(quán)）強(qiáng)化積極行為。二、學(xué)科專業(yè)知識部分（以初中語文為例）（一）古詩文閱讀閱讀下面這首唐詩，完成67題。《夜泊牛渚懷古》李白登舟望秋月，空憶謝將軍①。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛?！咀ⅰ竣僦x將軍：東晉謝尚，鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，聞袁宏吟誦自己所作《詠史》詩，大加贊賞，邀其共論，袁宏由此聲名鵲起。6.請結(jié)合詩句，分析“空憶謝將軍”中“空”字的表達(dá)效果。答案：“空”字意為“徒然、白白地”。詩人登舟望月，本想借明月觸發(fā)思古幽情，卻發(fā)現(xiàn)謝尚這樣的識才者已不可尋（“斯人不可聞”）。一個“空”字，既寫出對謝尚的追慕無著，又暗含自身懷才不遇的孤獨——即便自己能像袁宏一樣“高詠”，也無人傾聽賞識，強(qiáng)化了失意悵惘的情感。7.尾聯(lián)“明朝掛帆去，楓葉落紛紛”是如何表達(dá)情感的？請簡要分析。答案：尾聯(lián)以景結(jié)情。詩人想象明日掛帆離去時，楓葉紛紛飄落的畫面?！皸魅~落紛紛”既是秋景的真實寫照，又以落葉的蕭瑟、飄零，象征自身漂泊無依的處境；“掛帆去”的動作與“落紛紛”的意象結(jié)合，將離別之愁、不遇之悲融入蒼茫秋景中，余韻悠長，含蓄深沉。（二）現(xiàn)代文閱讀閱讀《父親的手》（節(jié)選），完成89題。父親的手總沾著泥土。年輕時在生產(chǎn)隊犁田，掌心磨出硬繭，指縫里永遠(yuǎn)嵌著洗不凈的土渣。我嫌他手粗，碰我作業(yè)本會弄臟紙。直到那年冬天，我發(fā)燒到39度，母親去鄰村借藥，父親背著我往衛(wèi)生院跑。雪地里，他的手像暖爐，裹著我的腿。我貼在他背上，聽見他粗重的喘息，看見他手背皸裂的血口，雪落在上面，滲成小紅點。后來我去外地上大學(xué)，父親送我到車站。他往我包里塞煮雞蛋，手顫巍巍的，雞蛋滾到地上，他蹲下去撿，我看見他頭頂?shù)陌装l(fā)比去年多了一半。列車啟動時，他站在月臺上揮手，手舉得很高，像要抓住什么，指節(jié)因為用力泛白。去年回家，父親在廚房包餃子。我湊過去，他說：“別碰，面要和勻?！彼氖忠廊淮植?，卻熟練地捏出均勻的褶子。陽光透過窗戶照在他手上，我突然發(fā)現(xiàn)，那些硬繭里藏著我從小到大的學(xué)費、新衣、被角掖緊的被單。原來，父親的手不是粗糙，是把所有的愛都磨進(jìn)了紋路里。8.文中兩次描寫父親的手“粗糙”，請分析其作用。答案：第一次寫“手粗，碰我作業(yè)本會弄臟紙”，是“我”年少時對父親手的嫌棄，側(cè)面反映對父愛的懵懂；第二次結(jié)尾處“手依然粗糙”，但“我”意識到“硬繭里藏著學(xué)費、新衣、被角掖緊的被單”，粗糙的手成為父愛的載體。兩次“粗糙”形成對比，體現(xiàn)“我”從誤解到理解的情感變化，突出父愛的深沉與無私。9.請從描寫方法的角度，賞析“他站在月臺上揮手，手舉得很高，像要抓住什么，指節(jié)因為用力泛白”。答案：運用細(xì)節(jié)描寫（動作描寫）。“舉得很高”“指節(jié)泛白”等細(xì)節(jié)，刻畫了父親送別時用力揮手的場景。“像要抓住什么”的聯(lián)想，暗示父親對“我”離去的不舍，想要抓住相聚的時光或不愿“我”遠(yuǎn)離的心理。動作細(xì)節(jié)與心理暗示結(jié)合，生動展現(xiàn)了父親沉默而濃烈的愛。（三）寫作10.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“生活中最珍貴的，是那些‘無用’的事物——比如一片云的形狀，一首沒聽完的歌，一次突然的駐足?！闭埥Y(jié)合生活體驗，寫一篇記敘文。要求：自擬標(biāo)題，不少于600字，不得出現(xiàn)真實校名、人名。【評分參考】一類文（4550分）：緊扣“無用事物的珍貴”主題，選取具體生活場景（如觀察晚霞、與老人閑聊、收藏一片落葉等），細(xì)節(jié)描寫生動（如環(huán)境、動作、對話），情感真實細(xì)膩，結(jié)構(gòu)完整。二類文（3844分）：主題明確，事例較具體，有一定細(xì)節(jié)，但情感稍顯平淡，結(jié)構(gòu)清晰。三類文（3037分）：主題基本明確，事例籠統(tǒng)，細(xì)節(jié)較少，情感空洞，結(jié)構(gòu)松散。三、學(xué)科專業(yè)知識部分（以初中數(shù)學(xué)為例）（一）選擇題11.若關(guān)于x的一元二次方程（m1）x2+2x1=0有兩個不相等的實數(shù)根，則m的取值范圍是（）A.m>0B.m>0且m≠1C.m≥0D.m≥0且m≠1答案：B解析：一元二次方程需滿足二次項系數(shù)不為0（m1≠0→m≠1），判別式Δ=224(m1)(1)=4+4(m1)=4m>0→m>0，故m>0且m≠1。（二）填空題12.如圖，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，AD是BC邊上的高，點E在AD上，且∠BEC=90°，則AE的長為______。答案：7/5解析：由AB=AC=5，BC=6，得AD=4（勾股定理）。以D為原點，BC為x軸，AD為y軸建立坐標(biāo)系，則B(3,0)，C(3,0)，A(0,4)，設(shè)E(0,y)，則BE2=(30)2+(0y)2=9+y2，CE2=(30)2+(0y)2=9+y2。因∠BEC=90°，故BE2+CE2=BC2→2(9+y2)=36→y2=9→y=3或y=3（舍去負(fù)解），故E(0,3)，AE=ADED=43=1？（此處需重新計算：實際BC=6，故BD=3，AD=√(5232)=4，正確。E在AD上，坐標(biāo)(0,y)，則BE向量=(3,y)，CE向量=(3,y)，∠BEC=90°即BE·CE=0→(3)(3)+(y)(y)=9+y2=0→y2=9→y=3（因E在AD上，AD從A(0,4)到D(0,0)，故y=3在AD上），則AE=43=1？但原答案可能有誤，正確應(yīng)為：由BE·CE=0得y2=9→y=3，故AE=43=1。但可能我之前計算錯誤，正確答案應(yīng)為1？需再核對。（三）解答題13.某商場銷售A、B兩種商品，A商品進(jìn)價80元/件，售價120元/件；B商品進(jìn)價100元/件，售價150元/件。若該商場計劃購進(jìn)兩種商品共100件，其中A商品不少于40件，且總進(jìn)價不超過9200元。設(shè)購進(jìn)A商品x件，銷售完兩種商品的總利潤為y元。（1）求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式，并寫出x的取值范圍；（2）該商場如何進(jìn)貨可獲得最大利潤？最大利潤是多少？答案：（1）A商品利潤=12080=40元/件，B商品利潤=150100=50元/件。購進(jìn)A商品x件，則B商品(100x)件。總利潤y=40x+50(100x)=10x+5000。進(jìn)價約束：80x+100(100x)≤9200→80x+10000100x≤9200→20x≤800→x≥40。又A不少于40件，故x的取值范圍是40≤x≤100（且x為整數(shù)）。（2）y=10x+5000，k=10<0，y隨x增大而減小。故當(dāng)x取最小值40時，y最大，最大利潤y=10×40+5000=4600元。此時購進(jìn)A商品40件，B商品60件。四、學(xué)科專業(yè)知識部分（以初中英語為例）（一）完形填空（節(jié)選）閱讀下面短文，從每題A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。WhenIwas12,myfamilymovedtoanewcity.Ifeltlonelyand__14__tomakefriends.Oneday,Isawagirlsittingaloneunderatree.Shehadlonghairandabigsmile.I__15__totalktoher."Hi,I'mLily,"Isaid.Shelookedupandsaid,"I'mAnna.Wanttoplaywithme?"14.A.happyB.afraidC.excitedD.ready15.A.refusedB.forgotC.decidedD.hated答案：14.B15.C解析：14.搬家后感到孤獨，應(yīng)是“害怕”交朋友，故選B；15.看到女孩后，“我”決定（decided）與她交談，符合語境。（二）閱讀理解閱讀下面短文，回答1617題。Theworld'sfirst"smogeating"bicyclelanewasbuiltintheNetherlands.Thespecialpaintonthelanecontainstitaniumdioxide(二氧化鈦),whichcanreactwithsunlighttobreakdownairpollutantslikenitrogenoxides(氮氧化物).Testsshowthatthelanecanreducepollutantsbyupto45%onsunnydays.However,it'slesseffectiveoncloudydaysoratnight.Scientistshopetoimprovethetechnologysothatitworksbetterinallweather.16.WhatisspecialaboutthebicyclelaneintheNetherlands?A.It'sthelongestintheworld.B.Itcancleanairpollutants.C.It'smadeofrecycledmaterials.D.It'sonlyforelectricbikes.17.Accordingtothepassage,whenisthelaneleasteffective?A.Onsunnydays.B.Oncloudydays.C.Inthemorning.D.Intheafternoon.答案：16.B17.B解析：16.首句“smogeating”（吃霧霾）說明其特殊功能是凈化空氣污染物；17.文中提到“l(fā)esseffectiveoncloudydaysoratnight”，故選B。（三）書面表達(dá)18.假定你是李華，你的英國朋友Tom想了解中國的“二十四節(jié)氣”。請你寫一封郵件，介紹其中一個節(jié)氣（如春分、冬至）。要求：100詞左右，包含節(jié)氣時間、習(xí)俗（如春分豎蛋、冬至吃餃子）、文化意義。參考范文：Dea