河南語文高考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）菜畦（wā）B.驪歌（lí）熾痛（zhì）C.懊悔（ào）嗥鳴（háo）D.瞬息（xùn）訕笑（shàn）答案：C2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.屏嶂鞠躬盡瘁B.懊悔鋒芒必露C.攛掇雜亂無張D.攛掇參差不齊答案：D3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D5.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.我/在這頭母親/在那頭B.鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票C.我/在長江的/這邊母親/在長江的/那邊D.淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭答案：C6.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。B.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌。C.《孫權勸學》出自北宋史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史巨著《資治通鑒》。D.《賣油翁》的作者是唐代文學家歐陽修，號醉翁，晚年又號六一居士。答案：D7.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”（比喻）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟龋〥.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”（比喻）答案：B8.下列詞語中“疾”字的意思與“疾惡如仇”中“疾”的意思相同的一項是（）A.疾病B.疾馳C.疾苦D.疾言厲色答案：D9.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的是（）A.擇其善者而從之B.學而時習之C.下車引之D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵答案：D10.下列對詩歌內容理解有誤的一項是（）A.《觀滄?！分小叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和偉大的抱負。B.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含著新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。C.《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”描寫了溫馨美好的景象，與作者的思鄉(xiāng)之情形成鮮明對比。D.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將明月人格化，表達了對友人的思念和擔憂。答案：C二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列關于文學名著的表述，正確的有（）A.《西游記》中孫悟空最具反抗精神的情節(jié)是大鬧天宮。B.《駱駝祥子》中祥子的三起三落，反映了舊中國城市底層人民的苦難生活。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在雙目失明、疾病纏身的情況下，完成了小說《暴風雨所誕生的》。D.《水滸傳》中魯智深倒拔垂楊柳、武松打虎等情節(jié)，表現(xiàn)了他們的英勇無畏。答案：ABCD2.下列關于修辭手法及其作用的分析，正確的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用夸張和比喻的修辭手法，生動地寫出了廬山瀑布雄奇壯麗的景色。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用排比和比喻的修辭手法，形象地描繪出春花的艷麗色彩。C.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”運用反復和擬人的修辭手法，表達了作者對春天的急切盼望和喜愛之情。D.“他餓得都可以把一頭大象給吃了”運用夸張的修辭手法，突出了他饑餓的程度。答案：ABCD3.下列對古代文化常識的表述，正確的有（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關”一般專指函谷關。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.科舉考試中，鄉(xiāng)試的第一名叫“解元”，會試的第一名叫“會元”，殿試的第一名叫“狀元”。答案：ABCD4.下列關于漢字的說法，正確的有（）A.漢字的演變過程為：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。B.漢字造字法主要有象形、指事、會意、形聲四種。C.“休”“采”“明”都是會意字。D.“清”“松”“城”都是形聲字。答案：ABCD5.下列句子中，表達得體的有（）A.初次見面，我特地從河南帶來一份薄禮，不成敬意，請您笑納。B.您的文章寫得真好，我已經(jīng)拜讀了，還請您不吝賜教。C.我有一個問題想向您請教，希望您能抽出寶貴的時間，斧正一下。D.感謝您的幫助，以后若有需要，我一定會鼎力相助。答案：AB6.下列對詩歌意象的理解，正確的有（）A.月亮常常寄托著詩人的思鄉(xiāng)之情，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。B.柳樹常與離別有關，如“柳”與“留”諧音，古人常折柳送別。C.大雁常傳遞書信，象征游子的思鄉(xiāng)之情和羈旅之愁，如“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。D.梅花象征高潔、堅韌的品質，如“零落成泥碾作塵，只有香如故”。答案：ABCD7.下列關于小說人物形象的分析，正確的有（）A.《孔乙己》中的孔乙己深受封建科舉制度的毒害，既貧困潦倒又自命清高。B.《范進中舉》中的范進中舉后喜極而瘋，反映了封建科舉制度對人的毒害之深。C.《變色龍》中的奧楚蔑洛夫見風使舵、媚上欺下，是一個典型的沙皇走狗形象。D.《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦自私、冷酷、唯利是圖，反映了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。答案：ABCD8.下列對描寫方法的判斷，正確的有（）A.“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣?！保ㄉ駪B(tài)描寫）B.“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ㄐ睦砻鑼懀〤.“他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”（動作描寫）D.“她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’。”（外貌描寫）答案：ABC9.下列關于文學流派的表述，正確的有（）A.豪放派是宋詞的一大流派，代表詞人有蘇軾、辛棄疾等，其作品氣勢豪放，意境雄渾。B.婉約派也是宋詞的重要流派，代表詞人有柳永、李清照等，其作品多寫兒女情長，風格委婉細膩。C.唐代的山水田園詩派以王維、孟浩然為代表，他們的詩歌多描繪自然風光和田園生活。D.唐代的邊塞詩派以王昌齡、岑參等為代表，其作品多描寫邊塞風光和戰(zhàn)爭生活。答案：ABCD10.下列對課文內容的理解，正確的有（）A.《春》是朱自清先生的一篇經(jīng)典散文，通過對春天美景的描寫，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。B.《濟南的冬天》作者老舍，文章圍繞“溫晴”這一特點，描繪了濟南冬天的山、水等美景。C.《秋天的懷念》通過回憶母親生前的一些小事，表達了作者對母親深深的懷念和愧疚之情。D.《散步》通過描寫一家四口在田野散步的情景，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.“少壯不努力，老大徒傷悲”告誡人們要珍惜時間，努力奮斗。（√）2.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描寫的是春天梨花盛開的景象。（×）【描寫的是冬天雪景】3.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。（×）【由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成】4.夸張可以分為擴大夸張、縮小夸張和超前夸張。（√）5.“鼎”字共有12畫，第六筆是“豎折折”。（√）6.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。（√）7.“他像一只小鳥一樣快樂。”這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。（×）【只運用了比喻】8.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。（√）9.“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》。（√）10.王灣的《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，“闊”是表現(xiàn)“潮平”的結果。（√）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述《水滸傳》中魯智深的人物形象。答案：魯智深疾惡如仇，三拳打死鎮(zhèn)關西；俠肝義膽，野豬林救林沖；豁達明理，不與小人為伍；粗中有細，做事有分寸，是梁山好漢中極具光彩的人物。2.請簡要分析《從百草園到三味書屋》中作者對百草園的情感。答案：作者對百草園充滿深深的喜愛與懷念之情。百草園里有豐富多彩的植物、有趣的動物，是作者童年的樂園，給作者帶來無盡歡樂，承載著他美好的童年回憶。3.簡述《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神品質。答案：保爾具有自我犧牲的精神、堅定不移的信念和頑強堅韌的意志。他在革命斗爭中歷經(jīng)磨難，始終堅守理想，克服重重困難，展現(xiàn)出高尚的精神境界。4.簡要說說如何賞析古詩詞中的意象。答案：先明確意象，再結合詩詞背景及作者情感。如明月常表思鄉(xiāng)，柳樹多與離別有關。通過意象體會作者借此傳達的情感、營造的氛圍，理解詩詞深層內涵。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人認為網(wǎng)絡文學對傳統(tǒng)文學造成了沖擊，你怎么看？答案：網(wǎng)絡文學豐富了文學形式和內容，受眾廣傳播快，給文學帶來新活力。但部分網(wǎng)絡文學質量參差不齊。傳統(tǒng)文學底蘊深厚，二者可相互借鑒。網(wǎng)絡文學借鑒傳統(tǒng)文學的藝術手法提升質量，傳統(tǒng)文學借助網(wǎng)絡拓展傳播途徑，并非單純沖擊關系。2.在現(xiàn)代社會，學習文言文有什么意義？答案：學習文言文能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解古人智慧和思想。提升語文素養(yǎng)，增強語言表達的準確性與豐富性。培養(yǎng)思維能力，幫助理解歷史文化，讓我們在古人的經(jīng)驗和智慧中汲取養(yǎng)分，更好地面對現(xiàn)代生活。3.對于小說中人物形象的塑造，