在2025年新進(jìn)教師入職儀式上的講話：鑄教育家之“魂”立大先生之“志”各位老師、同志們：大家上午好！在這個充滿收獲與希望的季節(jié)里，我們齊聚一堂，共同見證熱烈而莊重的XX學(xué)院2025年新進(jìn)教師入職儀式。我代表學(xué)校黨委對各位新教師的加盟表示熱烈的歡迎！從今天起，你們將肩負(fù)“人民教師”的光榮稱號，成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新生力量，成為教育強(qiáng)國建設(shè)的后浪先鋒。祝賀你們、祝福你們、祝愿你們，在人生這一嶄新的航程中蓄勢發(fā)力，揚(yáng)帆起航！在此，我想就如何在教育事業(yè)中鑄教育家之“魂”，立大先生之“志”，談三點(diǎn)意見，與大家共勉。一、深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)國重要論述精神，切實(shí)增強(qiáng)投身高等教育事業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感1．從“國之大計、黨之大計”的戰(zhàn)略定位中，深刻領(lǐng)悟高等教育的政治責(zé)任我們黨自成立以來就高度重視高等教育，從延安時期的抗日軍政大學(xué)培養(yǎng)“革命的先鋒隊”，到新中國成立后組建一批重點(diǎn)高校服務(wù)“兩彈一星”等國家戰(zhàn)略；從改革開放后高等教育恢復(fù)發(fā)展助力經(jīng)濟(jì)騰飛，到新時代“雙一流”建設(shè)支撐科技自立自強(qiáng)……高等教育始終與黨的命運(yùn)、國家的前途緊密相連。對于新進(jìn)教師而言，這意味著我們的每一堂課、每一次與學(xué)生的交流，都是在為黨凝聚青年力量、為國家培育未來?xiàng)澚?。?dāng)我們站在講臺上，面對的是“強(qiáng)國一代”的青年學(xué)子，我們的言傳身教直接影響著他們對黨的認(rèn)同、對國家的熱愛、對理想的追求。這種“為黨育人、為國育才”的政治參與，是其他職業(yè)難以替代的崇高使命，更是我們作為高等教育工作者獨(dú)有的光榮感所在。2．從“基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的全局作用中，深刻把握高等教育的歷史方位當(dāng)前，我國正處于以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵階段，從突破“卡脖子”技術(shù)到實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，從推進(jìn)共同富裕到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，都需要高等教育提供源源不斷的智力支持和人才保障。對于新進(jìn)教師而言，這意味著我們的科研方向、教學(xué)內(nèi)容、育人實(shí)踐，都必須主動對接國家戰(zhàn)略需求。無論是選擇研究課題，還是設(shè)計課程體系，都要思考“是否服務(wù)于國家急需”“是否能培養(yǎng)出堪當(dāng)大任的人才”。當(dāng)我們帶領(lǐng)學(xué)生攻克一項(xiàng)技術(shù)難題、完成一項(xiàng)社會調(diào)研、參與一項(xiàng)國家項(xiàng)目時，我們不僅在推動學(xué)術(shù)進(jìn)步，更是在為國家的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。這種“與國家同頻共振”的參與感，正是“為黨育人、為國育才”使命感的最生動體現(xiàn)。3．從“立德樹人”的根本任務(wù)中，深刻體會高等教育的時代價值習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題?！苯裉斓膶W(xué)生，是未來30年全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的主力軍。他們的人生黃金期與“第二個百年”奮斗目標(biāo)高度重合，他們的思想觀念、能力素養(yǎng)，直接關(guān)系到國家未來的社會風(fēng)貌和發(fā)展方向。作為高校教師，我們是學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”的守護(hù)者，我們的課堂不僅是知識的傳遞場，更是價值觀的塑造場；我們的實(shí)驗(yàn)室不僅是科研的攻關(guān)地，更是創(chuàng)新精神的孵化池；我們的辦公室不僅是答疑的場所，更是人生困惑的疏導(dǎo)站。我們要用堅定的理想信念引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，用扎實(shí)的學(xué)識功底激發(fā)學(xué)生探索未知的好奇心，用高尚的師德風(fēng)范教會學(xué)生如何做人做事。當(dāng)看到學(xué)生在我們的指導(dǎo)下從迷茫走向堅定、從稚嫩走向成熟、從“小我”走向“大我”時，我們才能真正體會到“立德樹人”這份責(zé)任的重量與溫度。二、大力弘揚(yáng)教育家精神爭做立德樹人“大先生”，自覺樹立奉獻(xiàn)高等教育事業(yè)的大境界、大智慧、大情懷教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設(shè)，圍繞“為何要加強(qiáng)、建設(shè)什么樣的、如何加強(qiáng)”等根本性問題，作出了一系列重大決策和部署，最終凝練成“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”等六大方面的教育家精神，構(gòu)成了新時代教育事業(yè)的精神燈塔和行動指南。作為新時代教師隊伍中的新生力量，我們要以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，爭做立德樹人“大先生”。1．涵養(yǎng)奉獻(xiàn)高等教育事業(yè)的“大境界”，筑牢“大先生”思想根基“大先生”之“大”，首先在于思想境界之“大”、政治立場之“堅”。要堅定理想信念。做好老師，必須有堅定的理想信念。我們要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心聚魂，自覺同黨中央保持高度一致，在大是大非面前態(tài)度鮮明、立場堅定。要堅決貫徹黨的教育方針，踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)好“四個引路人”，做好“四個相統(tǒng)一”，把為黨育人、為國育才的使命作為自己的人生理想和教育信仰。要強(qiáng)化理論武裝。只有真學(xué)真懂真信真用黨的創(chuàng)新理論，思想上才能堅定不移，意志上才會堅忍不拔，行動上才能持之以恒。要善于從黨的創(chuàng)新理論中汲取奮發(fā)進(jìn)取的智慧和力量，深入探索教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長成才規(guī)律，熟練掌握科學(xué)育人方法，不斷提高教書育人的能力和水平。要厚植家國情懷。家國情懷是植根于中國人血脈之中的文化傳承。作為教師，我們要以高度的社會責(zé)任感和深厚的愛國情懷筑牢教育強(qiáng)國根基。要把家國情懷融入樂教愛生的具體實(shí)踐之中，教育引導(dǎo)學(xué)生把自身的理想同祖國的前途、把自己的命運(yùn)同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，立志感黨恩、聽黨話、跟黨走，讓師生共同書寫立志報國、甘于奉獻(xiàn)的人生樂章。2．錘煉奉獻(xiàn)高等教育事業(yè)的“大智慧”，提升“大先生”育人能力新時代的高等教育，對教師的能力提出了更高要求。要錘煉教學(xué)基本功，做“會講課、講好課”的課堂主導(dǎo)者。課堂是育人的主陣地，但“會講課”絕非簡單地照本宣科，而是需要系統(tǒng)化的設(shè)計。要提升教學(xué)設(shè)計能力、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法；提升教學(xué)實(shí)施能力，激發(fā)學(xué)生主動思考；提升教學(xué)評價能力，動態(tài)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成效，及時調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。要強(qiáng)化科研指導(dǎo)力，做“引方向、助成長”的學(xué)術(shù)引路人?？蒲惺歉咝＝處煹牧⑸碇?，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的核心抓手。要立足學(xué)科前沿與國家戰(zhàn)略需求，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)與興趣特長，幫助其精準(zhǔn)定位研究領(lǐng)域，從文獻(xiàn)研讀中梳理關(guān)鍵問題，在學(xué)術(shù)交流中捕捉創(chuàng)新點(diǎn)；還要傳授其文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等基礎(chǔ)技能；更要注重培養(yǎng)批判性思維與獨(dú)立解決問題的能力，真正做到用自身的學(xué)術(shù)熱忱感染學(xué)生，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度影響學(xué)生。要增強(qiáng)跨學(xué)科融合力，做“能跨界、會整合”的創(chuàng)新推動者。當(dāng)前，學(xué)科交叉已成為科技創(chuàng)新的重要趨勢，單一學(xué)科知識已難以滿足復(fù)雜問題的解決需求。作為高校教師，要主動打破學(xué)科壁壘，學(xué)習(xí)相鄰領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，掌握跨學(xué)科研究方法；同時，要提升數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力，主動適應(yīng)人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)快速發(fā)展的趨勢，學(xué)習(xí)掌握智慧教學(xué)工具，通過技術(shù)賦能提升效率。3．厚植奉獻(xiàn)高等教育事業(yè)的“大情懷”，彰顯“大先生”育人溫度教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。要心懷大愛，做“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的溫暖傳遞者。教育的本質(zhì)是愛與責(zé)任的傳遞。這種愛不是泛泛的溫情，而是扎根于教育實(shí)踐的深厚情懷。我們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來疼愛，把他們的成長當(dāng)作自己的事業(yè)來經(jīng)營，讓教育真正成為“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的神圣事業(yè)。要秉持公正，做“一視同仁、有教無類”的公平踐行者。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，高校教師必須堅決摒棄任何形式的偏見與歧視。無論學(xué)生來自何方、成績?nèi)绾?、性格怎樣，都?yīng)給予同等的關(guān)注與機(jī)會。只有營造公平包容的教育環(huán)境，才能讓每個學(xué)生都感受到被尊重、被期待，從而激發(fā)出最大的學(xué)習(xí)潛能。要堅守初心，做“淡泊名利、潛心育人”的純粹耕耘者。在功利主義盛行的當(dāng)下，高校教師更需保持教育者的本真與定力。要牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，把精力集中在三尺講臺，把心血傾注在學(xué)生身上。以超越功利的教育追求，涵養(yǎng)“大先生”最可貴的精神品格。三、不斷強(qiáng)化邁入XX門就是XX人的歸屬情懷，切實(shí)在XX教育事業(yè)發(fā)展中當(dāng)好XX人、辦好XX事、鑄就XX魂在一代代XX學(xué)院人接續(xù)奮斗的征程中，我們以智慧與汗水鑄就了“扎根三湘大地、服務(wù)地方發(fā)展”的精神豐碑，留下了“敢為人先、追求卓越”的寶貴財富。當(dāng)前，學(xué)校正堅定不移貫徹“三三六”發(fā)展戰(zhàn)略：堅持以發(fā)展為本、以師生為本、以務(wù)實(shí)為本“三為本”發(fā)展理念，錨定“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)，大力實(shí)施“六大工程”。作為新加入的XX人，你們要深刻理解學(xué)校的發(fā)展愿景與戰(zhàn)略目標(biāo)，將個人的成長與學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來，用青春和智慧書寫屬于新時代XX人的奮斗篇章。1．要致敬前輩，做“見賢思齊”的XX人老師們，經(jīng)過刻苦攻讀與激烈角逐，你們以優(yōu)異的成績脫穎而出，成為XX的一員。從踏入XX校園的那一刻起，“XX人”便成為你們共同的榮光。六十七載薪火相傳，XX無數(shù)老教師扎根講臺、深耕教育，用青春與智慧詮釋了對黨和人民的忠誠，對教育事業(yè)的熱愛。學(xué)校二級教授，文學(xué)院原院長龍鋼華，北師大文學(xué)學(xué)士、北京大學(xué)高級訪問學(xué)者，是我校乃至我省高校中文專業(yè)創(chuàng)建以來，第一個正式受邀登上哈佛大學(xué)學(xué)術(shù)講壇的學(xué)者，也是XX成立以來第一個獲得國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目的學(xué)者，龍院長常說的一句話就是“人來到這個世界上，不是來混日子的，是來干活的，來奉獻(xiàn)的”。農(nóng)林生態(tài)學(xué)院羅熙老師自1999年突發(fā)視神經(jīng)萎縮以來，盡管深受眼疾困擾，卻始終堅守三尺講臺。他堅持口述教案，讓妻子幫忙查閱資料，精心備課，反復(fù)打磨，為學(xué)生送上滿滿的愛心大課。二十多年來，他指導(dǎo)了百余名學(xué)生成功考取中山大學(xué)、華中師范大學(xué)等高校研究生，他被評為全國優(yōu)秀教師。學(xué)校還有一批扎根多年的老教師，他們在平凡崗位上堅守育人使命，以無私奉獻(xiàn)的精神為教育事業(yè)默默耕耘，他們的故事正是無數(shù)XX人的縮影。作為新時代的XX人，新教師當(dāng)秉承“見賢思齊”的精神底蘊(yùn)。既要以老一輩教師的堅守與情懷為燈塔，也要將個人成長與學(xué)校發(fā)展緊密相連，把“立德樹人”作為畢生追求，用教育初心照亮職業(yè)道路！2．要融入發(fā)展，做“校興我榮”的XX人“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”1935年，南開大學(xué)首任校長張伯苓在風(fēng)雨飄搖的年代發(fā)出“愛國三問”，如驚雷般震響了無數(shù)青年的赤子之心。而今，這聲聲叩問穿越時空，在XX學(xué)院的校園里激蕩回響——“你是XX人嗎？你愛XX嗎？你愿意XX好嗎？”“愛校三問”化作新時代XX人的精神淬煉，將家國情懷與教育使命深深鐫刻在校園每一寸土地上。六十七載光陰，XX的每一磚每一瓦都是奮斗者的勛章，無數(shù)XX人用青春與智慧澆筑了XX的榮光。他們?nèi)绱河臧銓ⅰ皭坌Ｈ缂摇钡男拍罱櫺奶?，讓“校榮我榮”“校興我榮”的堅守化作旗幟高揚(yáng)。文學(xué)院胡克森教授，以“幾十載春秋深耕學(xué)術(shù)”的執(zhí)著詮釋教育家精神，用一生踐行“言為士則、行為世范”的師者風(fēng)骨。這位北大畢業(yè)的老先生，雖于2013年退休，卻以“退而不休”的姿態(tài)繼續(xù)耕耘在科研一線，以“五緣文化”研究為支點(diǎn)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供學(xué)術(shù)支撐，成為青年教師學(xué)術(shù)道路上的領(lǐng)航者。在職期間，他兩度斬獲國家社科基金；退休后，又以“老驥伏櫪”的勁頭再獲兩項(xiàng)國家級課題，其中上周剛剛公布的2025年國家社科重點(diǎn)項(xiàng)目更是其學(xué)術(shù)生命的有力寫照。還有剛才發(fā)言的老教師代表聶俊飛，年輕有為，刻苦鉆研，科研教學(xué)成果豐碩，主持國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目和面上基金各1項(xiàng)，在國際頂級期刊上發(fā)表了30多篇學(xué)術(shù)論文，獲得了10余項(xiàng)專利授權(quán)，去年，主持國家工信部新能源汽車口重大研發(fā)項(xiàng)目，進(jìn)校經(jīng)費(fèi)650萬元。學(xué)校還有很多像胡克森這樣的老前輩，也有很多像聶俊飛這樣的青年教師，以“校興我榮”的信念，默默耕耘，春風(fēng)化雨，培育著一代又一代的新人。如今，我們既要以“愛國三問”叩問初心，將個人理想融入民族復(fù)興的浪潮；也要以“愛校三問”錨定使命，讓家國情懷成為教育的底色。3．要奮勇?lián)?dāng)，做“傳承創(chuàng)新”的XX人六十七載春華秋實(shí)，XX始終以“明德求真，共生超越”的校訓(xùn)為精神根系，如同雪峰山下倔強(qiáng)生長的古木，在傳承中汲取大地的養(yǎng)分，在創(chuàng)新中破土綻放新芽?！肮采健彼淖郑^非紙上談兵的口號，而是XX人以“敢為人先”的魄力，在新時代的沃土中扎下的深根，從實(shí)驗(yàn)室到田野，從課堂到產(chǎn)業(yè)，XX人正用行動書寫著“傳統(tǒng)與現(xiàn)代共生、傳承與創(chuàng)新共舞”的時代答卷。電氣工程學(xué)院與重慶大學(xué)共建的“湖南雪峰山能源裝備安全國家野外科學(xué)觀測研究站”，正以破竹之勢沖刺國家級平臺建設(shè)，為電網(wǎng)安全注入科技新動能；經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的智庫聲音在省委書記案頭回響，《我省民營企業(yè)家的“煩惱”及破解之道》從調(diào)研報告躍升為政策藍(lán)本；而豆制品研究團(tuán)隊以“二次漿渣共熟制漿技術(shù)”打破國外壟斷，讓“一粒豆子十億元產(chǎn)值”的產(chǎn)業(yè)奇跡在舌尖綻放，央視鏡頭與教育部點(diǎn)贊共同