LosAngeles—Hongkong—Australia@MORIMOTOInstagramMultipurposePresentationCorporateIdentity—ProfileBrand幼兒口才教學(xué)話術(shù)ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial-基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練語言節(jié)奏訓(xùn)練表達內(nèi)容訓(xùn)練情感表達訓(xùn)練綜合能力訓(xùn)練常見問題糾正教師指導(dǎo)策略家園共育教學(xué)評估與反饋目錄教學(xué)資源與利用實施個性化教學(xué)注重情感教育LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw1e15years基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練繞口令練習(xí)1選擇簡單有趣的繞口令，如"坡上立著一只鵝，坡下就是一條河"，幫助幼兒練習(xí)清晰發(fā)音聲母韻母組合2針對容易混淆的發(fā)音如"in"和"ing"、"en"和"eng"進行專項訓(xùn)練四聲練習(xí)3通過簡單詞語如"媽媽、麻、馬、罵"幫助幼兒掌握漢語四聲LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw2e15years語言節(jié)奏訓(xùn)練ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial語言節(jié)奏訓(xùn)練押韻兒歌使用押韻短句如"你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金"增強語感數(shù)字游戲如"七加一，再減一，加完減完等于幾"培養(yǎng)語言節(jié)奏感拍手配合邊說邊拍手，如"一班有個黃賀，二班有個王克"，強化節(jié)奏記憶LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw3e15years表達內(nèi)容訓(xùn)練ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial表達內(nèi)容訓(xùn)練01生活場景對話：模擬購物、問路等日常場景，訓(xùn)練實用表達02故事復(fù)述：讓幼兒聽完簡短故事后用自己的話復(fù)述03看圖說話：提供簡單圖畫，引導(dǎo)幼兒描述畫面內(nèi)容LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw4e15years情感表達訓(xùn)練ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial情感表達訓(xùn)練語氣變化通過不同情境練習(xí)高興、驚訝、生氣等不同語氣肢體配合教導(dǎo)說話時配合適當(dāng)表情和手勢角色扮演讓幼兒扮演不同角色，體驗不同表達方式LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw5e15years綜合能力訓(xùn)練ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial綜合能力訓(xùn)練詞語接龍或句子接龍，培養(yǎng)思維敏捷性接龍游戲給定簡單主題如"我的玩具"，鼓勵幼兒組織語言表達主題演講設(shè)置簡單辯題如"白天好還是晚上好"，培養(yǎng)邏輯表達辯論小游戲LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw6e15years常見問題糾正ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial常見問題糾正口齒不清加強唇舌練習(xí)如"八百標(biāo)兵奔北坡"改善發(fā)音清晰度語速控制通過慢速繞口令如"扁擔(dān)長，板凳寬"調(diào)節(jié)說話速度發(fā)音混淆針對"船"和"床"、"金"和"京"等易混音重點糾正LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw7e15years教學(xué)內(nèi)容的具體教學(xué)方法ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial教學(xué)內(nèi)容的具體教學(xué)方法游戲互動法角色扮演法觀察模仿法通過角色扮演不同的情景，鍛煉幼兒的語言表達能力和情感體驗教師示范標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和表達方式，供幼兒觀察并模仿結(jié)合游戲與教學(xué)，增加課堂趣味性，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw8e15years教師指導(dǎo)策略ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial教師指導(dǎo)策略鼓勵表揚多鼓勵幼兒，增強其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣及時反饋對幼兒的發(fā)音、表達等給予及時反饋，肯定其進步，指出需改進之處循序漸進根據(jù)幼兒年齡和接受能力，逐步提高教學(xué)難度LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw9e15years課堂組織與紀(jì)律ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial課堂組織與紀(jì)律課堂秩序保持課堂秩序，確保幼兒注意力集中小組活動組織小組活動，培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作能力紀(jì)律教育教導(dǎo)幼兒遵守課堂紀(jì)律，尊重他人LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw10e15years家園共育ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial家園共育家長溝通家庭練習(xí)家長參與定期與家長溝通，了解幼兒在家表現(xiàn)，共同制定教育計劃布置家庭練習(xí)，如家庭小故事復(fù)述等，鞏固課堂所學(xué)邀請家長參與教學(xué)活動，如親子活動等，增強家園合作LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw11e15years教學(xué)評估與反饋ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial教學(xué)評估與反饋教學(xué)評估個別輔導(dǎo)教學(xué)反饋定期進行教學(xué)評估，了解教學(xué)效果及幼兒學(xué)習(xí)情況針對學(xué)習(xí)困難的幼兒進行個別輔導(dǎo)，幫助其提高及時向家長反饋幼兒學(xué)習(xí)情況，共同促進幼兒成長LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw12e15years教學(xué)資源與利用ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial教學(xué)資源與利用教學(xué)材料準(zhǔn)備豐富的教學(xué)材料如圖書、教具等，輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)教學(xué)資料和兒歌等社區(qū)資源利用社區(qū)資源如圖書館、博物館等進行實地教學(xué)LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw13e15years培養(yǎng)幼兒的語言創(chuàng)新思維ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial培養(yǎng)幼兒的語言創(chuàng)新思維啟發(fā)式提問：在教學(xué)中多提開放性問題，引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)表自己的見解01故事創(chuàng)作：鼓勵幼兒根據(jù)已有故事情節(jié)進行故事創(chuàng)作，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力02語言游戲：設(shè)計一些語言類的游戲，如詞語接龍、故事接龍等，激發(fā)幼兒的語言興趣和創(chuàng)新思維03LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw14e15years培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力30鼓勵表達：為幼兒提供充足的表達機會，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受1舞臺表演：組織一些小型的舞臺表演活動，讓幼兒在舞臺上展示自己，增強自信心2肯定與鼓勵：對幼兒的表達給予肯定和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅3LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw15e15years培養(yǎng)幼兒的傾聽能力ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial培養(yǎng)幼兒的傾聽能力對幼兒的傾聽情況進行反饋與指導(dǎo)，幫助他們提高傾聽效果反饋與指導(dǎo)設(shè)計一些傾聽游戲，如傳話筒、聽音辨物等，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力傾聽游戲教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，尊重他人的發(fā)言傾聽習(xí)慣LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw16e15years注重跨文化交流與理解ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial注重跨文化交流與理解1文化介紹：向幼兒介紹不同文化背景下的語言表達習(xí)慣和特點多元文化活動：組織一些多元文化活動，讓幼兒接觸不同文化背景的人和事跨文化交流：鼓勵幼兒與不同文化背景的伙伴進行交流，培養(yǎng)其跨文化理解和溝通能力23LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw17e15years教學(xué)環(huán)境與氛圍的營造ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial教學(xué)環(huán)境與氛圍的營造溫馨課堂積極氛圍互動交流創(chuàng)造一個溫馨、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒感到舒適和放松教師以積極的態(tài)度和情緒影響幼兒，營造積極的教學(xué)氛圍鼓勵幼兒之間進行互動交流，培養(yǎng)良好的團隊合作意識LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw18e15years持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容與方法ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容與方法關(guān)注動態(tài)實踐探索反饋調(diào)整關(guān)注行業(yè)動態(tài)和幼兒教育發(fā)展，及時更新教學(xué)內(nèi)容與方法不斷實踐探索新的教學(xué)方法和策略，尋求更有效的教學(xué)方式根據(jù)教學(xué)反饋和評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw19e15years實施個性化教學(xué)ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial實施個性化教學(xué)010302了解幼兒：深入了解每個幼兒的興趣、性格、能力等特點，為其實施個性化教學(xué)個性化指導(dǎo)：對每個幼兒的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤和評估，提供個性化的指導(dǎo)和幫助差異化教學(xué)：針對不同幼兒的特點和需求，設(shè)計不同的教學(xué)方案和活動LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw20e15years培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣教導(dǎo)幼兒使用規(guī)范、禮貌的語言，避免使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達方式為幼兒提供良好的語言環(huán)境，鼓勵其多聽、多說、多讀、多寫培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣，如說話清晰、語速適中、用詞準(zhǔn)確等規(guī)范用語語言環(huán)境習(xí)慣養(yǎng)成LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw21e15years結(jié)合多媒體技術(shù)進行教學(xué)ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial結(jié)合多媒體技術(shù)進行教學(xué)利用多媒體：利用多媒體工具如投影儀、電腦等輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)的兒歌、故事等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容互動教學(xué)：通過多媒體教學(xué)，增加互動環(huán)節(jié)，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw22e15years培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與社交能力ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與社交能力小組討論角色扮演社交技能組織小組討論活動，培養(yǎng)幼兒的表達能力和團隊協(xié)作能力通過角色扮演活動，讓幼兒在模擬的社交環(huán)境中鍛煉表達能力教導(dǎo)幼兒基本的社交技能如分享、等待、尊重等，培養(yǎng)其良好的社交習(xí)慣LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw23e15years重視家庭與學(xué)校的合作ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial重視家庭與學(xué)校的合作家長會家?；蛹彝プ鳂I(yè)定期召開家長會，與家長溝通幼兒的學(xué)習(xí)情況，共同制定教育計劃通過微信群、電話等方式與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況布置一些家庭作業(yè)，如家庭小故事復(fù)述等，讓家長參與幼兒的學(xué)習(xí)過程LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw24e15years建立科學(xué)的評價體系ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial建立科學(xué)的評價體系多元化評價定期評估反饋與指導(dǎo)采用多元化的評價方式，包括教師評價、幼兒自評、互評等，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況定期對幼兒進行學(xué)習(xí)評估，了解其學(xué)習(xí)進度和存在的問題根據(jù)評估結(jié)果，及時給予幼兒反饋和指導(dǎo)，幫助其提高LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw25e15years注重情感教育ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial注重情感教育情感培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的情感認知能力，讓他們學(xué)會表達和識別自己的情感情感交流：鼓勵幼兒與教師、同伴進行情感交流，建立良好的情感關(guān)系情感引導(dǎo)：教師以積極、正面的情感引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)其良好的情感習(xí)慣LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw26e15years培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力通過繪本、圖畫書等材料，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣教導(dǎo)幼兒掌握基本的閱讀技巧，如翻書、認字等為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境，如安靜的閱讀角、豐富的圖書資源等閱讀指導(dǎo)閱讀啟蒙閱讀環(huán)境LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw27e15years實施創(chuàng)新教學(xué)策略ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial實施創(chuàng)新教學(xué)策略鼓勵教師進行創(chuàng)新教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法和策略創(chuàng)意教學(xué)游戲化教學(xué)問題式教學(xué)采用問題式教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒主動思考和探索將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，使教學(xué)更加有趣和生動LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw28e15years培養(yǎng)幼兒的思維能力和邏輯表達能力ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial培養(yǎng)幼兒的思維能力和邏輯表達能力思維訓(xùn)練通過邏輯游戲、謎語等活動，訓(xùn)練幼兒的思維能力表達訓(xùn)練教導(dǎo)幼兒如何組織語言，使表達更加清晰、有條理辯論活動組織簡單的辯論活動，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和辯論能力LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw29e15years關(guān)注幼兒的心理健康ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial關(guān)注幼兒的心理健康教導(dǎo)幼兒學(xué)會管理自己的情緒，如識別、表達和控制情緒心理輔導(dǎo)對有需要的幼兒進行心理輔導(dǎo)，幫助其建立良好的心理素質(zhì)關(guān)注幼兒的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題心理健康情緒管理LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw30e15years鼓勵幼兒的創(chuàng)造性思維ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial鼓勵幼兒的創(chuàng)造性思維創(chuàng)意分享啟發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新活動鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)造性思維組織創(chuàng)新性的活動，如手工制作、繪畫等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)意和想法，培養(yǎng)其自信心和表達能力LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw31e15years建立長效的跟蹤評估機制ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial建立長效的跟蹤評估機制長效機制建立長效的跟蹤評估機制，為幼兒的全面發(fā)展提供持續(xù)的支持和指導(dǎo)反饋調(diào)整根據(jù)跟蹤評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法定期跟蹤定期對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤和評估，了解其學(xué)習(xí)進度和存在的問題LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw32e15years建立多元化教學(xué)資源ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial建立多元化教學(xué)資源教材開發(fā)結(jié)合幼兒認知特點和教學(xué)需求，開發(fā)多樣化的教材和教輔資源網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集優(yōu)秀的兒歌、故事、動畫等教學(xué)資源實物教具使用實物教具如模型、圖片等輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw33e15years培養(yǎng)幼兒的跨學(xué)科綜合能力ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial培養(yǎng)幼兒的跨學(xué)科綜合能力1跨學(xué)科教學(xué)：將語言教學(xué)與其他學(xué)科如科學(xué)、藝術(shù)等相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的跨學(xué)科綜合能力實踐探索：鼓勵幼兒參與實踐活動，如實驗、制作等，培養(yǎng)其實際操作能力綜合訓(xùn)練：組織綜合性的訓(xùn)練活動，如主題活動、情景劇等，提高幼兒的綜合素質(zhì)23LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw34e15years利用多媒體技術(shù)進行情景模擬教學(xué)ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial利用多媒體技術(shù)進行情景模擬教學(xué)情景模擬使用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實或虛擬的情境，引導(dǎo)幼兒進行情境模擬教學(xué)1視頻教學(xué)利用視頻教學(xué)資源，讓幼兒觀看真實的場景和情境，提高其理解和表達能力2互動式教學(xué)通過多媒體的互動功能，增加幼兒與教學(xué)內(nèi)容的互動，提高其學(xué)習(xí)興趣和參與度3LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw35e15years引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀和世界觀ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀和世界觀價值教育教導(dǎo)幼兒正確的價值觀念和行為準(zhǔn)則，如友善、誠實、勇敢等認識世界引導(dǎo)幼兒認識世界各地的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬其視野社會實踐組織社會實踐活動，讓幼兒接觸社會、了解社會，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和公民意識工作總結(jié)匯報LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw36e15years家園共育中加強情感交流與溝通ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial家園共育中加強情感交流與溝通在家長會上增加情感交流環(huán)節(jié)，讓家長和教師更好地了解幼兒的情感需求家園信箱情感講座家長會互動設(shè)立家園信箱，讓幼兒和家長可以互相寫信，表達彼此的情感和關(guān)心定期舉辦情感教育講座，提高家長的情感教育意識和能力010203LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw37e15years開展多元化的口才表演活動ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial開展多元化的口才表演活動朗誦比賽故事表演舞臺演出鼓勵幼兒進行故事表演，鍛煉其表演能力和語言表達能力組織舞臺演出活動，讓幼兒展示自己的才藝和口才能力組織朗誦比賽，培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和表達能力LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw38e15years實施個性化教學(xué)計劃ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial實施個性化教學(xué)計劃對每個幼兒進行個性化的學(xué)習(xí)能力和需求評估，制定符合其特點的教學(xué)計劃個性化評估目標(biāo)設(shè)定根據(jù)評估結(jié)果，為每個幼兒設(shè)定明確、可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)計劃調(diào)整定期評估幼兒的學(xué)習(xí)進度，根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計劃LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw39e15years推廣普通話與語言規(guī)范教育ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial推廣普通話與語言規(guī)范教育普通話教學(xué)以普通話為主要教學(xué)語言，推廣普通話教育語言規(guī)范語言環(huán)境教導(dǎo)幼兒使用規(guī)范的語言，避免使用方言或不當(dāng)用語為幼兒提供良好的語言環(huán)境，鼓勵其多聽、多說、多讀、多寫普通話LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw40e15years建立師生互動平臺ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial建立師生互動平臺01網(wǎng)絡(luò)互動利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立師生互動群組，方便教師與家長、幼兒之間的溝通與交流02課堂互動在課堂教學(xué)中加強師生互動，鼓勵幼兒積極參與課堂活動03反饋機制建立有效的反饋機制，及時收集家長和幼兒的反饋意見，不斷改進教學(xué)方法和策略LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw41e15years培養(yǎng)幼兒的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial培養(yǎng)幼兒的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)藝術(shù)教育欣賞活動創(chuàng)作活動結(jié)合藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)組織幼兒欣賞音樂、繪畫等藝術(shù)作品，提高其審美水平鼓勵幼兒參與藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、手工等，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw42e15years建立完善的評價體系與反饋機制ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial建立完善的評價體系與反饋機制采用多元化的評價方式，包括教師評價、同伴評價、自我評價等，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況定期向家長反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)進度和存在的問題根據(jù)評價結(jié)果和家長反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求多元化評價定期反饋及時調(diào)整LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw43e15years關(guān)注幼兒的個性發(fā)展與特長培養(yǎng)ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial關(guān)注幼兒的個性發(fā)展與特長培養(yǎng)個性發(fā)展關(guān)注每個幼兒的個性特點和發(fā)展需求，為其提供個性化的教學(xué)支持和引導(dǎo)特長培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)幼兒的特長和興趣愛好，為其未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)成長記錄為每個幼兒建立成長記錄檔案，記錄其成長過程和取得的進步LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw44e15years注重實踐與應(yīng)用能力的培養(yǎng)ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial注重實踐與應(yīng)用能力的培養(yǎng)10實踐活動組織豐富的實踐活動，如演講比賽、角色扮演等，提高幼兒的口才能力110情景模擬設(shè)計實際生活中的場景進行模擬，使幼兒能在模擬的情境中運用所學(xué)知識210實地考察安排實地考察活動，如參觀博物館、文化館等，讓幼兒親身體驗并學(xué)習(xí)3LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw45e15years培養(yǎng)幼兒的自我學(xué)習(xí)能力ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial培養(yǎng)幼兒的自我學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)探索學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣鼓勵幼兒自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，培養(yǎng)其自我學(xué)習(xí)能力提供探索學(xué)習(xí)的機會和環(huán)境，引導(dǎo)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)新知培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、主動求知等LosAngeles—Hongkong—AustraliaWorldw46e15years結(jié)合節(jié)日和主題活動進行教學(xué)ManifestoofSenyan—@minimalisimoofficial結(jié)合節(jié)日和主題活動進行教學(xué)主題教學(xué)設(shè)定主題進行教學(xué)，如環(huán)保、友誼等，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)節(jié)日教學(xué)結(jié)合節(jié)日主題進行教學(xué)活動，如中秋節(jié)、春節(jié)等，讓幼兒在節(jié)日氛圍中學(xué)習(xí)活動設(shè)計設(shè)計有趣的活動，如手工制作、游戲等，增強教學(xué)的趣味性和互動性LosAngeles—Hongkong—Au