2024年教師個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)15篇

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)1

時間在消逝，但接著教化的學(xué)習(xí)仍在進行?；仡櫼荒甑膶W(xué)習(xí)，我在心中反思著,這一年我在

學(xué)校教化工作中應(yīng)當(dāng)做些什么。下面我就把這一年以來自己接受接著教化學(xué)習(xí)的狀況做以下總結(jié)：

一、提高相識，加強責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發(fā)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)

新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、

編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)實力的培育，促進學(xué)問結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教化思想，教化理念、教化方法和

手段。我利用課余時間加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師

先進之處，運用于教學(xué)。

2、主動參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)

筆記。學(xué)習(xí)《教化法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項教化法規(guī)。

3、觀摩、探討、學(xué)習(xí)，提高思想相識和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，探討教化教學(xué)

方法，開展聽課評課活動，以此提高教研實力。

4、仔細(xì)參與學(xué)校、班級的教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我仔細(xì)教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)反思，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才

能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)實力有所提高。

四、多讀書，讀好書

仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教化教學(xué)刊物仔細(xì)寫讀書筆記。除此之外我還利用課余時間多讀書、

讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充溢自己。

總之,振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師，接著教化為的是素養(yǎng)教化，素養(yǎng)教

化離不開接著教化。為使自己具有高尚師德，具有實施素養(yǎng)教化實力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，

再學(xué)習(xí)。在今后的接著教化工作中，我們要接著努力學(xué)習(xí)。

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)2

老師接著教化是老師教化的重要組成部分，也充分體現(xiàn)了老師要終身學(xué)習(xí)的教化理念，它是

提高全體在職老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。第五

周期接著教化立刻就要結(jié)束了，在這期間，我學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》《中小學(xué)老師

須要駕馭的10項信息化技能》《全國模范班主任教化思想和管理藝術(shù)》等五門學(xué)科,在學(xué)習(xí)過

程中我把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了多萬面的進步。以下就是我的培訓(xùn)總結(jié)：

一、在學(xué)習(xí)過程中的詳細(xì)收獲

1、通過師德學(xué)習(xí)，我充分相識到了師德在老師教書育人過程中起著重要作用，作為老師，

我的責(zé)任不僅是要在課堂上傳授給學(xué)生科學(xué)文化學(xué)問，更重要的是用我高尚的情操、淵博的學(xué)識

和優(yōu)秀的人格魅力感染和教化學(xué)生。在教學(xué)中要做一個有愛心的老師，無論對優(yōu)秀生還是學(xué)困生,

都應(yīng)同等對待，賜予敬重和愛，接受他們的優(yōu)點和缺點，努力做到愛他們但不縱容他們。

2、通過模范班主任學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺，在自己對本班學(xué)生的教化管理工作中，堅持做

到理解信任為基礎(chǔ)，不偏拒優(yōu)秀生，也不戴著有色眼鏡對待學(xué)困生和違紀(jì)生，利用課間操和班會

課時間與部分學(xué)生談心，了解他們的思想動向和真是想法，并賜予學(xué)生更多的關(guān)切。經(jīng)過一段時

間的變更，我發(fā)覺我們班的學(xué)生對我的看法也發(fā)生了改變他們情愿跟我閑聊對我更加熱忱了，

所以班級管理工作也變得簡單多了，就連我們班的違紀(jì)常客這個學(xué)期也變更了許多，沒有給我的

工作添一點麻煩，即使做個嚴(yán)師也應(yīng)講究策略，我現(xiàn)在對自己的班主任工作充溢了信念。

3、通過對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，使我駕馭了更多多媒體技術(shù)，熟識多媒體軟件的運用，了解到多

媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，制作課件既要講究精致又要講究好用。并

且通過培訓(xùn)使我學(xué)會了從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取音頻和視頻文

件等,并將它們整合到課件制作等技術(shù)操作中去，也通過實際操作提升了自己的課件制作質(zhì)量和實

力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加了課堂時效性。

二、今后的努力方向

在今后的工作中，我將會不斷虛心學(xué)習(xí)、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)實力，以符

合新課程改革的要求。在教學(xué)中,充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用，將它與我的課堂教學(xué)完備的

統(tǒng)一起來。面對新時代的學(xué)生，我將會做到與時俱進，通過了解當(dāng)今學(xué)生的心理而增進師生之間

的感情，使學(xué)生在自己的教化過程中得到更大發(fā)展。

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)3

一年來，我和其他全部老師一樣都參與了第三輪接著教化的培訓(xùn)。通過一年的接著學(xué)習(xí)，教

化教學(xué)觀念有了新的相識，教學(xué)技能有了提高，老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提

高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。本學(xué)年，我嚴(yán)格

執(zhí)行接著教化工作安排，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、提高相識，加強責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發(fā)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)

新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、

編寫教案,設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)

生的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)實力的培育，促進學(xué)問結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教化思想，教化理念、教化方法和

通過本學(xué)期的老師接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教化思想，教化理念及業(yè)務(wù)實力等方面受益頗

多，我深切地相識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教化教學(xué)工作更是要適應(yīng)素養(yǎng)教化

的須要，必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代教化觀念的樹立，正是老師的立教之本。

本學(xué)期的接著教化，悟訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的學(xué)問面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的老師接著教化工作總結(jié)如

下：

1、師德培訓(xùn)I,

我按時參與學(xué)校和上級教化主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中仔

細(xì)做好筆記，在課余時間仔細(xì)自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都根據(jù)安排要求，達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)

時，自學(xué)3學(xué)時，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實際，仔細(xì)撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會。通

過師德培訓(xùn)，使我相識到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行細(xì)微環(huán)

節(jié)，充溢師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，

更加堅決了我從事教化行業(yè)的信念和決心。

2、新理念。

仔細(xì)按時參與了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進行了自學(xué)，學(xué)時達(dá)到了既定要求，即集中

學(xué)習(xí)6學(xué)時，自學(xué)4學(xué)時,并結(jié)合自身的實際,對自己的教化教學(xué)進行了反思,從思想上更新

了教化教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教化教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了

老師接著教化服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

工新學(xué)問.

老師要想給學(xué)生一碗水，自己就必需有一桶水,而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我仔細(xì)學(xué)

習(xí)了《法制教化和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的學(xué)問視野，使我的學(xué)問得到了

剛好的補充和更新。學(xué)時和筆記都達(dá)到了既定的要求。

4、新方法,

隨著學(xué)問和教化理念的更新，老師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了根據(jù)學(xué)校

的安排和要求仔細(xì)學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)

中能訓(xùn)練地運用一些常見的如啟發(fā)式、探討式、控究式等教學(xué)方法，改進了課堂教學(xué)的組織方式

和教學(xué)模式,也程教學(xué)質(zhì)量在肯定程度上得到了提升。

5、新技能。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校

的支配和自己的安排，主動參與學(xué)校組織的新教化技術(shù)培訓(xùn)，仔細(xì)聽取取老師的具體講解并做好

課堂筆記，并在課后上機操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種

ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

不足之處，老師接著教化的學(xué)習(xí)渠道不寬，學(xué)問來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的

時候收不到志向的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增加求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我

們的自身道德素養(yǎng)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的老師接著教化學(xué)習(xí)工作落到實處。

老師接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)

通過老師接著教化讓自己對過去的教化教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己

過去的很多不足，同時也提高了相識，獲驗?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是干脆影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及變更的重要因素是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。

在促進老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求老師做"四變""

一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、限制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助

者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,

體會共同成長的歡樂。面對飛速發(fā)展的科技學(xué)問，在今日教化信息化的平臺上，老師的肯定已不

復(fù)存在因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維同等、

理解學(xué)生等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，探討適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的變更，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的

變更，為學(xué)生供應(yīng)實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)

習(xí)學(xué)問、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注意對學(xué)生綜合實

力的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)

氛圍。例如：在教學(xué)"毛茸茸的小動物"一課教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生視察圖片，“虛擬動物"的

情景，用所學(xué)過的語言相互溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。

學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動主動，創(chuàng)建力得到了培育。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個境界，即使一個細(xì)

微環(huán)節(jié)也不放過。老師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演；可

以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大

容量的信息高速馬路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓(xùn)，促

進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可

以創(chuàng)建了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地變更著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，

使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教化提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，

也為教化創(chuàng)建了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教化工作者必需自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革

新教化思想。

通過本次接著教化的學(xué)習(xí)，使我更新教化觀驗、樹立現(xiàn)代教化思想、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、優(yōu)

化學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。我信任自己接著努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)5

在崇左市老師培訓(xùn)基地和中心學(xué)校的仔細(xì)組織下，通過一年來的學(xué)習(xí)，感覺既勞碌又充溢,

感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習(xí)期間，主動閱讀著相關(guān)的學(xué)問，專心體驗感悟。一路走來，收獲

了成長。通過學(xué)習(xí)增長了學(xué)問，形成了風(fēng)格，變更了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所變更。

任何發(fā)生在我身上的微小改變,都是我教學(xué)成長的動力。在這驚慌有序的學(xué)習(xí)生活中,既傾聽了

專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、學(xué)問儲備上有較大收獲。接著教化培訓(xùn)

內(nèi)容多，涉及的學(xué)問面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高?，F(xiàn)將本年度個人接著教化總

物嚇：

一、參與“國培”安排的學(xué)習(xí)

通過參與"國培"安排的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到許多以前不知道的東西，提高了本人應(yīng)用多媒體進

行教學(xué)的實力。

二、提高相識，加強責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發(fā)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)

新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、

編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用。

三、豐富專業(yè)學(xué)問，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)實力的培育，促進學(xué)問結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教化思想，教化理念、教化方法和

手段。我利用課余時間加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師

先進之處，運用于教學(xué)。

2、主動參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。參與了遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，并取得了較好成其。

3、觀摩、探討、學(xué)習(xí)，提高思想相識和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，探討教化教學(xué)

方法，開展聽課評課活動，以此提高教研實力。

4、仔細(xì)參與教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

四、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我仔細(xì)教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷

的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)實力有所提高。

五、多讀書，讀好書

仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教化教學(xué)刊物仔細(xì)寫讀書筆記。除此之外我還利用課余時間多讀書、

讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充溢自己。

六、老師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會變更的。

師德與師能是相輔相成的，一個受學(xué)生歡迎的老師，必需要有淵博的學(xué)問，有適合學(xué)生的教

學(xué)方法，有高尚的師德和情操，這三者缺一不行。要成為一名合格的老師簡單，但要想成為一名

優(yōu)秀的老師，必需注意細(xì)微環(huán)節(jié)，充溢師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)爰每一個學(xué)生。一個

老師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)的重要性是不夠，只有不斷地把自身的師德素養(yǎng)轉(zhuǎn)為實踐中的

師德行為，師德修養(yǎng)才算是找到自己的落腳點和歸宿，也只有把努力學(xué)習(xí)和刻苦實踐結(jié)合起來才

是提高師德修養(yǎng)的最佳途徑。

七、明確在教學(xué)中應(yīng)如何開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí).

知道新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式賜予學(xué)生的影響

不僅僅是學(xué)習(xí)自身，也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今日主動主動的學(xué)習(xí)看法就是明天主動主動的人生

看法，今日的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。同時還了解“問題解決"教學(xué)概念，它是一種教學(xué)

模式，是實施教學(xué)的一種方法論體系，而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自己獨有的

特點，它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在很多根本上的差異。

總之，通過此次接著教化學(xué)習(xí)，我深切感到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高

標(biāo)準(zhǔn)的師德，還要具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。才能適應(yīng)新課改的須要，否

則將無法適應(yīng)21世紀(jì)教化改革和發(fā)展的須要。今后將堅持接著深化學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)

境界。

通過小學(xué)老師接著教化讓自己過去的教化教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自

己過去的很多不足，同時也提高了相識，獲驗?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是干脆影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及變更的重要因素是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。

在促進老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求老師做到“四變"。

一是，老師角色的轉(zhuǎn)變

由過去的管理者、限制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由

施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面

對飛速發(fā)展的科技學(xué)問，在今日教化信息化的平臺上，老師的肯定已不復(fù)存在，因而老師作為終

身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維同等、理解學(xué)生等觀念，在今

日自然地成為老師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

探討適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的變更，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利

用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)施平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的變更，為學(xué)生供應(yīng)實踐場、

體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問、鞏固加深這一學(xué)習(xí)

的延長階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注意對學(xué)生綜合實力的培育和訓(xùn)練，強調(diào)以

學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)”毛

茸茸的小動物“一課教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生視察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學(xué)過的語言相

互溝通描述自己寵愛的動物，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動

主動，創(chuàng)建力得到了培育。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個境界，即使一個細(xì)

微環(huán)節(jié)也不放過。老師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動作表演；可

以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的,信息高速馬路，促進

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整

合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以創(chuàng)建了豐富多樣的課型。

常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地變更著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,

使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教化提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，

也為教化創(chuàng)建了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教化工作者必需自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革

新教化思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更新教化觀驗、樹立現(xiàn)代教化思想、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)、優(yōu)化老

師學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平.更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色，進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

和老師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓(xùn)和考試，我的計算機學(xué)問得到了鞏固和提高，我信任

自己接著努力，今后我肯定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)6

老師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必需在

加強和發(fā)展老師教化，促進老師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快老師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、

終身化學(xué)習(xí)的須要。由此通過對老師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對老師專業(yè)實力的時代內(nèi)涵以

及老師接著教化課程改革原則的論證和闡述，探討老師接著教化課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專

業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)建發(fā)展歷程。因此，努力實施接著教化工

程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面對21世紀(jì)的中小學(xué)老師接著教化，是面臨新形勢的須

要，是增加縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的須要，老師整體素養(yǎng)的提高,為教化夯實了基礎(chǔ)，教化的

發(fā)展必將迎來一個美妙的春天。

老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進老師

專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取

得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：

對老師來說，探討是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。

它是"以解決問題為目標(biāo)的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的

分析和反省。通過學(xué)習(xí)從“過去的我"與"現(xiàn)在的我”的對話溝通是努力擺脫“已成的我"，

為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己，

老師是學(xué)生成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)

者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探討者，帶領(lǐng)學(xué)生主動主

動參加科研課題的探討.老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革".

二、教化無小事。

一個細(xì)微環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教

學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教化的真諦，開掘出散發(fā)著簇新芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教化細(xì)微環(huán)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有獨立發(fā)展實力充溢創(chuàng)建力的生命體。概括地說，教化的真

諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。

老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進

的同等的志同道合者。

在教化中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事

的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的和善和真誠愛心,

才樂于聽從老師的訓(xùn)誨。正所謂"親其師，信其道"，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、

哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、

趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生情愿接受，達(dá)到教化的目的。暖人話語，滋潤

心田。暖和的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對學(xué)生

還要有一種充溢責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教化教學(xué)理念之外，我們還須要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫

徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了須要不斷客觀的看待"過去

的我”，我們更須要一份長久的熱忱,一份對教化、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)7

11月25日，我們洛新區(qū)和磁澗學(xué)區(qū)的中小學(xué)老師集中在一齊傾聽了兩位教化專家——西

工區(qū)教研員賈麗靜老師和新安縣學(xué)林小學(xué)的王曉兵老師給大家做的專題講座，天氣雖冷，但大家

的學(xué)習(xí)熱忱高漲.本次培訓(xùn)時間雖短，但給我的感受頗多，其中給我感受最深刻的就是讀書.

曾有人這樣形容讀書："閱讀不能變更人生的長度，但能夠變更人生的寬度。閱讀不能變更

人生的起點但能夠變更人生的終點。"我信任閱讀對一個人的影響是終生的。在新課改的今日，

老師更應(yīng)當(dāng)多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說過："師者，所以

傳道授業(yè)解惑也。”老師，作為文化底蘊的傳承者，人格；t氣的塑造者，自身素養(yǎng)不是很重要嗎

而教化，須要老師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充溢而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、

一種追求完備人生的信念。

那么，怎樣才能使老師具有充溢的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書。僅有在讀書中不

斷實踐、思索，才能實現(xiàn)老師專業(yè)化發(fā)展，進而促進老師人生的發(fā)展和生命的成長。

人們常說：”學(xué)校是學(xué)問的搖籃”"學(xué)校是培育人才的基地"，而人才基地除了要有好學(xué)的

學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的學(xué)問傳播者和人才培育師。在當(dāng)前激烈的競爭中，"適者

生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。老師更應(yīng)當(dāng)以讀書為支撐，立足課堂，從

從容容播種傳道;以讀可為信仰，進取坦然、安靜明朗地應(yīng)對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自我

豐富的情感、健全的理性、敏銳的確定以及不竭的創(chuàng)建力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為

己任，讓自我的生命之樹常青，無聲地潤澤學(xué)生，靜靜地蔥郁自我。讀書，能變更老師的精神氣

質(zhì)和品性。"腹有詩書氣自華"，讀書，能夠使老師不斷地增長才智，讓自我的教學(xué)閃爍著睿智

的光彩;讀書，能使老師充溢生命的活力和才智的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀

書，能變更老師的人生，使老師思索人生，把教學(xué)變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書，

是老師珍貴的生活品質(zhì)，一種詩意完備的人生境界。

博覽群書，才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能

"胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張"。我們作為學(xué)問的傳播者，才智的促生者，心靈的塑造者，

生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢所以我們讀唐詩宋詞、

漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流.因為我們要站得高，才

能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與奇

妙，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

老師的讀書習(xí)慣，會干脆影響學(xué)生。”把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培育對書的酷爰,

使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于老師，取決于書籍在老師本人的精神生活占

何種地位"。老師首先是讀書人，為了學(xué)生，為了自我，我們必需堅持讀書。那么老師應(yīng)如何做

到堅持讀書呢我認(rèn)為：

首先讓讀書成為一種習(xí)慣。老師應(yīng)在自我的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來

讀書。同時要常常走進圖書館閱覽書籍，開闊自我的視野、增加自我的文化底蘊。

其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要

以閱讀為主，到達(dá)不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界，中國古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是

儒學(xué)書籍。

再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，"全部的教化改革最終者暖回到課堂"、”全部的課堂最

終都要回到細(xì)微環(huán)節(jié)"，在讀書中去體會怎樣備課，怎樣評課，做到讀教相長。

另外，老師讀書要讀寫結(jié)合。老師不寫作是不行的!有人說：“造就老師的書卷氣的有效途

徑，除了讀書，也許就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素養(yǎng)。"

老師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學(xué)養(yǎng)，何來傳

道授業(yè)解惑。羅曼?羅蘭曾說過，"要散布陽光到別人心里，先得自我心里有陽光"。

讓我們用讀書來安慰自我的心靈吧!一本書、一支粉筆,遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，靜靜地回來自我，

去體驗煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)8

_年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一支配下對我們中心校的全體老師進行了接著教化培訓(xùn)。

經(jīng)過對《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)，我充分相識到加強老師職業(yè)道德建設(shè)的重要性.

以下是我的學(xué)習(xí)體會：

愛崗敬業(yè)。俗話說"干一行愛一行"，既然我們已經(jīng)選擇了老師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作

自我的人生事業(yè)來干。一個不酷爰自我的崗位，不酷爰自我的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一

翻成就的。人的一生須要精神和物質(zhì)，缺一不行。沒有一份屬于自我的事業(yè)，其精神世界是空虛

的，整個人生也是殘缺不全的。老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，僅有愛崗敬業(yè)，老師才

能進取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收

獲。

要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到

"三心俱到"，即"愛心、耐性、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，異樣

對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生微小之處的變更也

要擅長發(fā)覺，發(fā)覺他們"閃光點"，并且多加激勵，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信

念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以"愛"為口心同事他也總結(jié)出了愛生的就須要：

即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺、敬重、教化藝術(shù)、激勵、寬容、指責(zé)藝術(shù)、微笑?？梢娫诖丝痰慕袒?/p>

當(dāng)中賜予學(xué)生的愛，讓學(xué)生的愛的環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的°

假如說上午王老師的《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么午時的

《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)兔ξ以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母纳啤?/p>

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，老師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思

想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。

我想在今后的觀課議課中，要留意加強的是：經(jīng)常我們是坐到教室中才明白今日聽課的資料，即

便是提前明白課題也不會事先做些了解打算，這樣對于不熟識教材的人來說，聽課的效率就會很

低.通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自我漸漸

揣測體會。而假如課前上課者有所說明、聽課者有所了解,那么聽課過程中目的性就會更明確，

效率也會更高。在議課的過程中，同等的溝通更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示老師

自我多么精彩優(yōu)秀，而是為了發(fā)覺和解決老師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問題。所以，敬重、同等、

溝通，使上課者和觀課者消退隔閡、直面問題、共同共享，才能取得議課的勝利。

觀課議課與聽課評課不一樣，它主見充分發(fā)揮其促進老師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改善的功能，以發(fā)

展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主見直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批

判得一無所取的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課老師，只針對

課堂，探討緣由，探討發(fā)展改變的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的

的利害關(guān)系從而減輕老師的壓力。我們都期望老師們能走向華蜜教化，少一些彼此損害和打擊，

大家能夠共同視察、收集、探討、探討和改善教學(xué),這才是華蜜而有效的教研。

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)9

_年10月7號中心校組織全體老師進行了一成天的接著教化培訓(xùn)，透過對《老師職業(yè)道德

經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《老師教學(xué)基本功的新修煉》三本書的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我

受益不少，下方我就談?wù)勛晕覍W(xué)習(xí)后的一些收獲啟示。

社會對人才的重視迫使老師不斷地更新自我的教學(xué)方式，提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強教

學(xué)基本功的修煉。老師職業(yè)道德規(guī)范即愛國遵守法律，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師

表，終身學(xué)習(xí)。王世威老師主則住T"爰"字對我們進行了生動而深刻的培訓(xùn)，他總結(jié)出了

愛生九須要，即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺、敬重、教化藝術(shù)、激勵、寬容、指責(zé)藝術(shù)、微笑。在教

化學(xué)生的過程中，施予學(xué)生愛，讓他們在愛的教化中健康成長，這樣學(xué)生是快樂的，老師更是快

樂的，快樂地"教"與"學(xué)"是通向勝利教化的基石。我記得在我教二年級時，班中一學(xué)困生因

未按時完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，我讓她放學(xué)之后我宿舍補一補，那每天氣特性熱，她站在我宿舍門口

背書，我望見了說：“外面熱，來老師宿舍背吧」她進來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背.

就是這樣一個微乎其微的行為卻感染了這位學(xué)生，她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事，在作文中也

曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從今寵愛上了學(xué)習(xí)。此刻她雖已上初三了，但還不遺

忘與我聯(lián)系，而我透過這件事，也更相識到了一個"愛"字，能夠暖和師生的心，增厚師生的情，

甚至能夠變更一個孩子的一生。所以讓我們不好吝嗇我們的愛，爰滿課堂，愛滿學(xué)校，爰滿生活，

我們會收獲到更多。

我把學(xué)習(xí)《有效觀課議課》后的收獲也談一談，"觀課議課”的主題能夠預(yù)先探討和打算。

在觀課的過程中，大家就能有所選取地把該視察的東西視察得細(xì)致一點。為了避開預(yù)定的問題和

現(xiàn)象在課堂視察時撲空，預(yù)先確定的主題就要有必需的普遍性，正因課堂教學(xué)發(fā)展改變具有不確

定性，所以還就應(yīng)承認(rèn)主題生成，激勵老師用自我的眼睛視察課堂,探討課堂，并把自我對課堂

教學(xué)的明白透過對話溝通的方式與大家共享。

把學(xué)習(xí)收獲和我的教學(xué)實踐相結(jié)合，我覺得"觀課議課”具有以下的優(yōu)點：

一、"觀課議課”更具有針對性和參加性。

二、"觀課議課"使課堂教學(xué)的探討更具有深度和時效性。

三、"觀課議課”是一種民主同等的教學(xué)探討活動。

總之，"觀課議課"真正體現(xiàn)了以老師為本、以學(xué)生為本的原則，在授課者、觀課者、議課

者的共同參加的過程中，真正實現(xiàn)了思想的碰撞、相互的促進、共同的發(fā)展。

最終我還想談的是，教學(xué)基本功是老師從事教學(xué)工作所務(wù)必駕馭的基本技能，是老師實施優(yōu)

質(zhì)高效教學(xué)、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無論何時何地，我們都要注意基本功的積累與修

煉。課本將教學(xué)基本功概念定位在老師的教學(xué)行為要素層面，分別歸納為"語言溝通”"教具展

示""教學(xué)實施"“學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)""教學(xué)評價"資源開發(fā)""教學(xué)探討”等七項。透過學(xué)習(xí)我

相識到老師基本功的訓(xùn)練，絕不能僅靠學(xué)習(xí)書原來實現(xiàn)，我們務(wù)必在教學(xué)實踐中長期地踐行。

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)10

通過小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地相識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教化教學(xué)工作,

適應(yīng)以人為本素養(yǎng)教化的須要，必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代教化觀念的樹立，正是

老師的立教之本，樹立現(xiàn)代教化觀，現(xiàn)將本年度個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為:

《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》，新課程《推動中的問題與教學(xué)反思》，

本人也有了肯定思想進步，在學(xué)生中留意了老師的形象，為人師表，在教學(xué)中，提高了自身的業(yè)

務(wù)水平。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、更新了自身的教化觀念，樹立了現(xiàn)代的教化觀，新課程新理念觀，學(xué)生評價觀。

2、相識了基礎(chǔ)教化課程改革的重大意義,了解、駕馭當(dāng)前課改的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)和實施策

略。

3、精確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、駕馭新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)

容，提高分析發(fā)展新教材，創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)實力。

4、提高本人對課程的施教與研訓(xùn)研修實力。

5、通過老師普法學(xué)習(xí)，懂得了老師依法治教，依法教書育人，老師要履行義務(wù)教化，遵守

憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表的義務(wù)，老師享有的權(quán)利，老師不得體罰學(xué)生的行為，從而,

不斷提高思想政治覺悟和教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。

三、使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神，高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也須要有

先進完備的教學(xué)策略與方法。

由于本人的工作閱歷不足，在面對全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹，通過老

師接著教化的培訓(xùn)I,我在教學(xué)工作中能"因材施教"，對學(xué)生能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)

切，關(guān)愛學(xué)生成長，并能公正、公允地對待每一個學(xué)生，特殘是關(guān)愛班中的差生v我都有所進步.

總之，在今后的教化工作中，我會嚴(yán)格要求自己，接著教化學(xué)習(xí)，爭當(dāng)一名合格的人民老師。

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)11

今年暑假我們進行了為期十三天的接著教化培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，專家學(xué)者們向我們展示了全新

的教化理念，嶄新的課堂教學(xué)模式使我深深的感受到要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職

工作，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進新課程，全面推行素加強學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進新課

程。下面談一下自己一些膚淺的相識和體會

一、加強學(xué)習(xí)，更新觀念。

這次學(xué)習(xí)學(xué)到很多新的學(xué)問，但是更讓我看到了自己的不足，學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是老

師必需做的事，學(xué)習(xí)是恒久的主題。只有不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時代的要求，我

們應(yīng)主動地由過去以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@得學(xué)問的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂數(shù)學(xué),

真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主子，全力推動素養(yǎng)教化。

二、立足課堂，提高質(zhì)量。

課堂是教化教學(xué)的主法地，教學(xué)視頻中，專家緊緊抓住課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生擅長發(fā)覺問題、

提出問題。并且通過傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的即時表現(xiàn)、通過關(guān)注學(xué)生的興奮與懷疑，適時參加、

做出決策。因此，要以學(xué)生的相識規(guī)律為基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高課堂教學(xué)效

率，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

三、遠(yuǎn)程研修，持之以恒。

這次學(xué)習(xí)，我對遠(yuǎn)程研修有了深化的了解，我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念,

在今后的教化教學(xué)中我將對遠(yuǎn)修平臺的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教化理念，讓遠(yuǎn)程

研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生帶來更好的幫助。

1月160-20日，我參與了黑河市中小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)I班。傾聽了各位專家的講座，

收獲頗豐.尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教化、隨筆寫作的精確解讀，讓人茅塞頓開.

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào),就是靜靜的坐下來聽課，但是,滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖

然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清爽讓我的心頭更加暖和。

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會詳細(xì)談一談：

一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)；必需

主動探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦,

努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生

敬重感，自覺自愿地接受教化和指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)變教化理念，信任我的學(xué)生肯定能成才

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，是發(fā)展的主體，老師面對的是學(xué)生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利

益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，老師的教化觀念是其從事教化工作的心理背景，這種期望不僅是老師

自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才"的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教

化家陶行知的名言："你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目

戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教化，就會有差異的發(fā)展。

三、完善教學(xué)實力，明確相識到教化不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)

教學(xué)是老師有目的、有安排、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長設(shè)計教

學(xué)，擅長探討教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，

運用現(xiàn)代化教化技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)

展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)建性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到精確、顯明、生動的境界。

四、作為老師，從書本中獲得學(xué)問就顯得尤其重要。

人類創(chuàng)建的學(xué)問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解

一些大千世界，足夠了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用學(xué)問的力氣去守望童心.

學(xué)習(xí)中的體會實在太多了，讓自己深受感受的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們

這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會，讓我們傾聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了"貴

在得法”的教學(xué)真諦！

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)12

為了把自己培育成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的實力，具有肯定的課程探討和開發(fā)實

力的高素養(yǎng)老師，確保新課程改革的順當(dāng)、高效實施，為使今后自己在課題探討和接著教化工作

方面更加有序，現(xiàn)將本人參與中繼教培訓(xùn)作總結(jié)如下。

1、強化老師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高相識。深化學(xué)習(xí)《新師德》、《校

本研修實施與專業(yè)發(fā)展》等，還主動參與由骨干老師培訓(xùn)，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，能順當(dāng)結(jié)業(yè)…通過

不斷學(xué)習(xí)，自覺規(guī)范自身的教化行為，不斷提升自身的師德素養(yǎng)，提高相關(guān)技術(shù)技能。

2、加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高工作技巧，就如何與家長、學(xué)生和工作伙伴加強溝通、如何有

效地幫助和促進學(xué)生成長和進步等問題進行深化的學(xué)習(xí)研討，強化"視學(xué)生如親子，視家長為

‘伙伴’，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識，學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格

魅力和育人水平

3、拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。以思想教化、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理、糾建并舉為重點，

在學(xué)校里大力推行班務(wù)公升等制度。征詢看法，剛好檢查自己的工作學(xué)習(xí)狀況,對發(fā)覺的問題剛

好改正，推動自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全面開展。

4、仔細(xì)比照檢查，撰寫自我剖析材料等。

老師個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)13

有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的

大樹，須要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教化思想，有先進的教化理念，有符合時代特點的教化

言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)閱歷，因此要成為一名合格的人民老師必需不斷的學(xué)習(xí).

充溢和完善自己。通過今年接著教化培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教化思想，還是教化理論及業(yè)務(wù)

實力等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次接著教化學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、樹立了正確的教化觀

觀念是行動的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教化觀，就是要把"老師說學(xué)生聽"，"老師灌學(xué)生記"，"老師

管學(xué)生聽從"的陳舊教化方法重新諦視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教化的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體

精神，促進學(xué)生全面發(fā)展主動轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力推動素養(yǎng)教化老師的教化教學(xué)觀念干脆影

響著老師的教化教學(xué)行為，干脆影響著教化教學(xué)的效果，影響著素養(yǎng)教化的進行。

二、提高自己的素養(yǎng)修養(yǎng)

注意老師自身的素養(yǎng)發(fā)展，努力提高教化教學(xué)水平。素養(yǎng)教化改革對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了

更高的要求，作為素養(yǎng)教化的實施者，應(yīng)當(dāng)以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)，提升自己的

專業(yè)素養(yǎng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對專業(yè)學(xué)問更使我的業(yè)務(wù)理論學(xué)問有了很大的提高。使

我相識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

三、提高課堂教學(xué)

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注意實行敏捷多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參加教學(xué)

活動，讓學(xué)生實際去視察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會，激勵學(xué)生多思善問，敢

于質(zhì)疑爭弗h促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維實力和培育表達(dá)實力，使學(xué)生漸漸駕馭科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培育學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟

發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，把學(xué)生從“一言堂"、"滿堂灌"中解放出來。

老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受老師情感與心情的

表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。

總之，做為一名老師，通過接著教化的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教化、教學(xué)觀念，駕馭了

新形勢下的先進教化理念，了解了高考的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)留意的問題，進一步駕馭了提高

課堂教化教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教化實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教化教

學(xué)實力，主動地按素教化的培育目標(biāo)培育所教學(xué)生的全面素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打

好各方面的基礎(chǔ)。

老師的個人接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職

中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，

在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

一、通過對接著教化的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)老師來說，探

討是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問題為

目標(biāo)的診斷性探討及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。"其二，

我們這些綜合科從現(xiàn)在的教化角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對此的定位

特別迷惑。但通過學(xué)習(xí)從“過去的我"與"現(xiàn)在的我"的對話溝通是努力擺脫"已成的我"，

為不斷獲得新生的過程。努力探討自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

老師是學(xué)生成長的守護人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)

者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探討者，帶領(lǐng)學(xué)生主動主

動參加科研課題的探討。老