教如招聘考試重黠內(nèi)容整頓筆記，四

冏答題：

1、壹名合格的人民教肺應(yīng)具有怎樣的知識素養(yǎng)？

Q)比較系統(tǒng)的焉列主義理論修養(yǎng)。(2)精深的專業(yè)知識。

(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識，(4)必備的教育科擘知識，

2.教擘遇程的基本規(guī)律是什么？

Q)間接^驗與直接^驗相結(jié)合的規(guī)律。(2)教肺主導(dǎo)作用與孥生主體作用相統(tǒng)壹的規(guī)律。

(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)壹的規(guī)律。(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)壹的規(guī)律。

3、遺忘的規(guī)律與特黠有哪些？

(1)不重要和未^復(fù)習(xí)的輿輕易遺忘。

(2)機械識記比意義識記、瓢意識記比故意識記易遺忘。

(3)遺忘有"先快彳爰慢”的特黠。

(4)消退Si認卷不^復(fù)習(xí)強化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘；干擾^認懸重要由前攝克制、倒攝克

制引起遺忘。

⑸遺忘遢受翱解情緒的影響。

4、怎樣在教學(xué)遇程中集中阜生的注意力？

(1)注意喚起季生的隨意注意，提高學(xué)習(xí)的自受性“明確教學(xué)的目的任務(wù)；創(chuàng)設(shè)惆國情境”，

啟發(fā)阜生的思維；射的組織教擘，嚴格規(guī)定阜生。

(2)封的運用瓢意注意規(guī)律組織教擘,教阜環(huán)境的布置應(yīng)有助于集中阜生注意力；教擘措施

豐富多樣，有吸引力，防止軍調(diào)死板。

(3)引導(dǎo)擘生幾種注意交替使用。

5、試論述教育教擘中怎樣培養(yǎng)擘生良好的思維品質(zhì)。

Q)加強辯證唯物主義思維措施論的訓(xùn)練，阜曾全面地、發(fā)展地、實事求是地看冏題。

(2)運用啟發(fā)式措施調(diào)勤學(xué)生思維的積極性、積極性。

(3)加強言訓(xùn)練。

(4)發(fā)揮定勢的積極作用，克制定勢的消極作用。

(5)培養(yǎng)擘生處理實際冏題的思維品質(zhì)。

6、肺生關(guān)系的本質(zhì)是什么?我國社曾主義新型肺生關(guān)系的特黠有哪些？

肺生關(guān)系的本質(zhì)是壹種人際關(guān)系。

新型肺生關(guān)系的特黠是：(1)尊肺愛生。(2)民主平等。(3)教擘相是。

7、班主任工作的基本任務(wù)和詳細措施各是什么？

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好阜生。

班主任工作的詳細措施是：

全面理解和研究擘生；組織和培養(yǎng)班集體；做好偃1別教育工作；與家庭社曾教育親密配合,

統(tǒng)壹各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和^^C

8、心理健康的現(xiàn)實原則是什么？

自我意識封的；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角色分化；社曾適應(yīng)良好；情緒積極穩(wěn)定；人格構(gòu)造完

整。

9、簡述焉斯洛的人格理論？

Q)自我實現(xiàn)。(2)需要層次理論：①生理需要②安全需要③歸屬和愛的需要④自尊需要⑤自

我實現(xiàn)的需要。

10、根據(jù)有關(guān)的孥習(xí)勤機理論，提出在平常教擘中激發(fā)孥生擘習(xí)勤機的一些詳細措施.

(1)運用教擘內(nèi)容與措施的新奇性，引起阜生封擘習(xí)內(nèi)容的直接愛好，調(diào)勤擘生的擘習(xí)積極

性。

(2)實行啟發(fā)式教阜,創(chuàng)設(shè)冏堰情境，激發(fā)認識愛好和求知欲。

(3)根據(jù)作業(yè)難度，恰富控制勤機水平。

(4)充足運用反饋信息，有效迤行獎懲，

(5)合理設(shè)置IS堂構(gòu)造，妥善組織阜習(xí)競賽。

(6)封的指導(dǎo)成果歸因，增迤擘生繼續(xù)努力。

11、簡述焉克思主義有關(guān)人的全面發(fā)展^^的重要內(nèi)容，

(1)舊式分工導(dǎo)致了人的片面發(fā)展；

(2)機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和也rF；

(3)社曾主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社曾條件，教育與生產(chǎn)勞勤相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面

發(fā)展的惟壹途徑。

12、教擘謾程中貫徹直觀性教擘原則有哪些基本規(guī)定？

(1)根據(jù)教孥任務(wù)、教擘內(nèi)容以及擘生的年齡特黠恰富地選擇直觀手段。

(2)直視手段的運用必須與教肺的講解親密配合。

(3)重視運用言直觀。教肺要善于運用生勤形象的IB言，協(xié)助生掌握知識。

13、試論教肺主導(dǎo)作用和孥生主體作用相統(tǒng)壹的教孥規(guī)律。

Q)教阜遇程既要有教肺的主導(dǎo)作用，又要有阜生的主體作用。

(2教自市要封教學(xué)遇程起主導(dǎo)作用“

(3)教肺要尊重擘生的主體地位，充足發(fā)揮其擘習(xí)積極性。

(4)把發(fā)揮教肺的主導(dǎo)作用和調(diào)勤擘生的自^積極性卦的地結(jié)合起來。

14、怎樣在教擘中培養(yǎng)牲的智力技能？

(1)確立合理的智力活勤原型；

(2)有效迤行分階段練習(xí)；

(3)在練習(xí)遇程中應(yīng)注意激發(fā)阜生的積極性和積極性；注意原型的完備性、獨立性和概括性;

適應(yīng)培養(yǎng)階段的規(guī)定，封的使用^言；注意阜生的值1別差異。。

15、怎樣培養(yǎng)擘生的發(fā)啊性思維？

(1)激發(fā)好奇心、求知欲。培養(yǎng)發(fā)明勤機；

(2)培養(yǎng)發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合的能力；

(3)培養(yǎng)發(fā)展擘生的直竟思維的能力；

(4)增迤發(fā)明性的活勤，培養(yǎng)發(fā)明性的彳固性品質(zhì)。

16、注意有哪些品質(zhì)特性?它可以分卷哪幾類？

注意的品質(zhì)特性有：注意的范圍；注意的穩(wěn)定性；注意的分派；注意的轉(zhuǎn)移。

注意可分懸：不隨意注意i輾意注意)；隨意注意(故意注意)；隨意彳爰注意(故意彳爰注意)。

17、良好的記憶品質(zhì)表目前哪些方面？

(1)記憶的敏捷性。是記憶的速度和效率特性。

(2)記憶的持久性。道是記憶的保持特性。

(3)記憶的精確性。iS是記憶的封的和精確特性。

(4)記憶的準備性。道是記憶的提取和應(yīng)用特性。

18.怎樣協(xié)助擘生

1)考試焦急是考試畤常見的壹種心理瑰象"假如面臨重要的考試，而摯習(xí)者又不是拾分有把

握，往往就畬產(chǎn)生強烈的不安和擔憂。

(2)考試焦急有壹種最佳值，處在il彳固值B寺，考試效果最佳,遇低或遇高，都曾使擘習(xí)受到

克制，最常兄的冏題是遇潼考試焦急。

考試焦急的矯正可通謾如下措施。

①自信訓(xùn)練。讓阜生封的認識考試的重要性,擺正考試的位置,不要把考試富作是至高趣上

的柬西。

②迤行放松訓(xùn)練或系統(tǒng)5?敏等,放松訓(xùn)練故意念放松法和肌肉放松法。

③考試焦急遢可用想像系統(tǒng)脫敏法減少。

19、卷何^教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

(1)教育是壹種有目的的培養(yǎng)人的活勤，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；

(2)教育,尤其是擘校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；

(3)阜校有專門負責教育工作的教肺。

20、教肺應(yīng)具有什么樣的能力構(gòu)造？

(1)必須具有組織教育和教學(xué)的能力，表目前善于制定教學(xué)計劃，編寫教案，組織教學(xué),與

家庭、社曾配合等方面；

(2)具有^言體現(xiàn)能力，教肺^言應(yīng)具有科擘性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、

手勢，使^言更詳細現(xiàn)力；

(3)具有組織管理能力，表目前善于組織和管理班集體,封阜生和班級平常工作良好地組織

管理方面；

(4)具有自我調(diào)控能力，封于出現(xiàn)的新狀況，教肺能及B寺分析調(diào)整，使工作到達最優(yōu)化的程

度。

21、論依托積極原因、克^消極原因的德育原則"

教育者要善于依托和發(fā)揚擘生品德中的積極原因，限制和克服消極原因，揚畏避短，因勢利

導(dǎo)，使阜生思想品德不停迤步。

①要用壹分^二的觀黑古，找出擘生思想品德中的積極和消極原因；

②善于發(fā)明條件使積極原因健康成晨，并逐漸使道壹原因成^^生思想原因中的主導(dǎo)刀量；

要培養(yǎng)阜生的迤取心，啟發(fā)他憑自我教育，發(fā)揚是處，克服缺陷。

22.怎樣運用擘習(xí)勤機與阜習(xí)效果的互勤關(guān)系來培養(yǎng)阜習(xí)需要？

(1)阜習(xí)勤機通遇直接制紇孥習(xí)積極性,影響阜習(xí)效果；

(2)由于阜習(xí)效果所產(chǎn)生的成敗體驗，反作用于摯習(xí)勤機；

(3)掌握評分的藝術(shù)，使每值1擘生體驗到成功感；

(4)使擘生掌握扎實的知識技能，獲得真正的成功。

23.什么是注意?怎樣培養(yǎng)擘生良好的注意品質(zhì)？

注意是人的心理活勤封壹定事物或封象的指向性與集中性。

良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：

①要培養(yǎng)擘生廣泛而穩(wěn)定的愛好；

②要加強意志力的鍛煉，培養(yǎng)"鬧中求靜”的本領(lǐng)；

③要養(yǎng)成嚴厲認真的摯習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；

④要考慮擘生的彳固別差異有針封性地培養(yǎng)良好注意品質(zhì)。

24.影響印象形成的原因有哪些？

Q)自然特性：包括社曾刻板垣象和暈輪效應(yīng)

(2)社曾特性：人倬，能闡明其在正式社曾構(gòu)造中明確位置的信息，確定其社曾角色，然彳灸再

徙他的社曾角色來預(yù)言其行,確定其封于我憑的意義，確定我優(yōu)行^的合適性。

(3)心理特性：我件5是根據(jù)具有社曾評價意義的人際關(guān)系特性和智力特性來封他人造行歸類，

并據(jù)此懸自已的行懸謹行明確的方向。

25.論述青少年人際交往的發(fā)展特黠，并^^怎樣封青少年謹行人際交往教育？

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