2024年太陽教案及教學(xué)反思

身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己

的教學(xué)方式，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是我收集整理的太陽教案及教學(xué)反思，歡

迎大家分享。

太陽教案及教學(xué)反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽。

2.能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

3.體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受成功的快樂。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

幼Jl/h班美術(shù)教案《太陽升起來了》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.太陽升起來了示范畫。

2.油畫棒，黑筆，畫紙。

活動(dòng)過程：

-o預(yù)熱階E殳：

1請(qǐng)幼兒欣賞兒歌太陽當(dāng)空照，太陽當(dāng)空照花兒對(duì)我笑，小鳥說早早...

2.請(qǐng)幼兒說說太陽長(zhǎng)什么模樣呀？

二。國(guó)形剌激：

1.今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽，它露出半邊臉。請(qǐng)幼兒欣賞作品。

2.教師演示：

1）在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭。

2）在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。

3）給太陽畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

4）用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā)。

5）用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服

三。創(chuàng)造表現(xiàn)：

1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公。

2.幼兒給太陽公公穿上花衣服。

3.幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

四。作品賞析：

幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂，展示幼兒作品。

活動(dòng)反思：

孩不門對(duì)太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由

于對(duì)太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公

公不開心的心情，在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的,時(shí)候，部分孩子沒有很好

地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)亡新衣服方面來，在這樣的情況下，我

只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候,

孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘柟O(shè)

計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平

時(shí)不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣

賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)

基本完成，但是孩不門的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平

還有待于提高。

太陽教案及教學(xué)反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。

2、宇宙圖片一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不

離開。

活動(dòng)過程：

一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

師問：

1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么？

小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

二、介紹太陽

夜的不同，感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語言表達(dá)出詩(shī)歌的意境。

太陽教案及教學(xué)反思3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題作假設(shè)性解釋，能制作太陽家族模型。

2、愿意合作交流了與探索和發(fā)現(xiàn)事物奧秘的欲望。

3、知道太陽系的組成，認(rèn)識(shí)八大行星。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道太陽系的組成，認(rèn)識(shí)八大行星。

2、能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題作假設(shè)性解釋，能制作太陽家族模型。

三、教學(xué)方法：

講授法、討論法

四、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：觀察教科書中的圖片，引入對(duì)太陽系的研究。

(-)提出問題：你知道的太陽家族有哪些？

(二)猜想假設(shè)：小組內(nèi)進(jìn)行。

(三)制定方案：

1、交流有準(zhǔn)備一說說我們知道的太陽家族。

2、初步構(gòu)建新知

(1)師生交流收集資料

(2)通過學(xué)生收集的資料交流新知

3、明確恒星、太陽系組成的概念

恒星是自己能發(fā)光、發(fā)熱的星體。太陽是一顆恒星。太陽系由太陽、圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的行星、

彗星、流星體、星際物質(zhì)及圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星組成。

4、實(shí)施探究：

(1)太陽系到底有什么呢？學(xué)生提出探究問題。

(2)選擇一、兩個(gè)或幾個(gè)自己感興趣的問題，作為研究主題。

(3)深入研究，進(jìn)行信息收集和整理。知道八大行星的名字及排列順序。

(4)交流整理后的資料。

(5)進(jìn)行研究小結(jié)，提點(diǎn)課本上的資料卡。

5、實(shí)踐操作(制作太陽系模型)

(1)請(qǐng)你根據(jù)太陽與各個(gè)行星的大小，按比例縮小捏成橡皮泥模型，然后在小組內(nèi)舉起模

型，按照太陽與八大行星的距離按比例縮小。最后演示八天行星是怎樣圍繞太陽公轉(zhuǎn)的。

(2)生動(dòng)手操作,通過建立模型的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)有關(guān)宇宙的感知和理解力。使學(xué)生體

會(huì)到宇宙中的天體是相互聯(lián)系的、運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。

6、展示各小組作品并給予評(píng)價(jià)。

7、拓展創(chuàng)新：

查閱資料了解彗星的彗尾是怎樣形成的？

8、問題解答

問題一：什么是恒星？

答：恒星是自己能發(fā)光、發(fā)熱的.星體。

問題二：太陽系的組成?

答：太陽系由太陽、圍繞太陽運(yùn)行的行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)及圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星

問題三：行星是如何判斷的？

答：在太陽系中，凡滿足下列三個(gè)判斷的定義為"行星"：1、繞日運(yùn)行；2、近似球狀；

問題四：為什么冥王星不屬于行星？

答：冥王星由于其軌道與海王星的軌道相交，不符合新的行星定義，因此被自動(dòng)降級(jí)為"矮

行星”。

問題五：彗星的彗尾是怎樣形成的?

答：彗星是在扁長(zhǎng)軌道上繞太陽運(yùn)行一種質(zhì)量很小的天體，呈云霧狀的獨(dú)特外貌。彗星的主

要部分是彗核，它由冰物質(zhì)及有機(jī)化合物和灰塵組成。當(dāng)彗星接近太陽時(shí)，彗核中的冰物質(zhì)升華

成氣體形成霧狀的彗發(fā)；彗發(fā)中的氣體和微塵被太陽風(fēng)推斥，在背向太陽的那邊形成數(shù)億公里的

彗尾。彗星遠(yuǎn)離太陽時(shí)，彗尾就逐漸縮短直至消失。

六、教學(xué)板書：

20、太陽家族

水星木星

金星土星

地球天王星

火星海王星

教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了太陽系的組成及八大行星的排列順序，初步認(rèn)識(shí)了

八大行星的特點(diǎn)。

太陽教案及教學(xué)反思4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和笥單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

三、活動(dòng)過程

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、謎語導(dǎo)入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風(fēng)。

2、出示圖片：太陽娃娃。

師："今天，老師把太陽娃娃請(qǐng)來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？"（只是一個(gè)圓圈，沒有

眼睛和光芒。）

（二）、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

a、師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個(gè)樣子。

教師出示范畫（一），引導(dǎo)孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么

樣子的？

后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問："你為什么要哭啊?”小花說：

“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚."太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花.

b、太陽娃娃回家換了T牛衣服，看，是這個(gè)樣子的..

教師出示范畫（二），提問：誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?后

來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關(guān)心地問：大樹媽媽說："秋天，我

的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方，我一個(gè)人好孤單啊?"太陽娃娃怛也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給

了大樹媽媽。

C、太陽娃娃又回家換了T牛衣服，看，是這個(gè)樣子的。

教師出示范畫（三），提問：誰來說說?師網(wǎng)太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子

的?就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病

了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

d、太陽娃娃的最后T牛給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你

們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃

娃，為太陽娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。）

e、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說：你想畫什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,

用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼

J修習(xí)裝飾的基本方法。

（三）、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。

四、教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光芒，能夠大膽的，均

勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出

來，和幼兒共享。

太陽教案及教學(xué)反思5

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動(dòng)過程：

一、出示.太陽公公"，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰?（太陽公公）太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，

今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知

道它是什么樣子的嗎？

1.觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己

做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？

2.讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆.

師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3.大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）-

搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）

二、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行;舌動(dòng)。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察,傾聽幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我

們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！

請(qǐng)幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

活動(dòng)反思：

我借用孩子們熟悉的升火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火

車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些"方方”的，在畫

圓的'技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上

的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制

住兩兩之間的距離，這也是受小班幼年齡的限制。

太陽教案及教學(xué)反思6

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

教學(xué)準(zhǔn)備：

打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

二、寓教于樂

師啟發(fā)學(xué)生的思維，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的理解

學(xué)生帶著自己對(duì)歌曲的理解有感情地演唱歌曲

師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的演唱情緒

綜合表演，打擊樂伴奏

（出示打擊樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等，請(qǐng)學(xué)生自曰選擇適合歌曲的打擊樂

根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏

器樂合奏與歌曲演唱相結(jié)合

清學(xué)生說說自己的感想并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱?理想和愿望

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

結(jié)合自己的理想和愿望，采用各種不同的形式來表現(xiàn)（自由組合）拓展學(xué)生的思維選派一名

主持人，將所需表演的節(jié)目進(jìn)行整理和串連學(xué)生進(jìn)行節(jié)目編排，師參與其學(xué)生共同編排由主持人

宣布表演開始學(xué)生展示自己的成果，師生給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)他們

的自信心師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

四、完美結(jié)課

教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造

力，用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過這樣的

一種教學(xué)方式活躍了課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

太陽教案及教學(xué)反思7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

有一只可爰的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

它來到屋子里指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽："媽媽這是太陽嗎?"媽媽說："不，

這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！"

小兔子來到菜園里，看見三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問："媽媽，這是太陽嗎？“媽媽說："不，

這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢！"

小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問："媽媽，這是太陽嗎？"媽媽說：

"不，這是氣球.……"

真急人，太陽到底在哪呀？

媽媽說："瞧，太陽只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！"小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲

叫："媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。"

作品賞析：

這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對(duì)生活、對(duì)大自

然充滿了好奇。愛探求，可又總是鬧錯(cuò)。

作品不是簡(jiǎn)單地將"太陽是什么樣的"答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯(cuò),

自然地使小讀者理解這個(gè)升始便提出的問題。當(dāng)小兔子焦急地喊出"太陽到底在哪兒呀？”時(shí),

作品將小兔子可愛的形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前。

由于內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，可放在小班上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。

活動(dòng)反思：

孩子1門經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來說，受其語言

能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來.在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽》，

讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的‘動(dòng)物形象,

而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖

片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng)不但可以提高孩子的語言能力，

豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。

太陽教案及教學(xué)反思8

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。

2、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅。

3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在玩中學(xué)會(huì)撕貼方法。

2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

太陽傘一頂，圓形片片人手一個(gè)（放在太陽傘底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕

音樂，搖籃曲，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、開始部分：尋找太陽寶

教師："小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太

陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎?""好，每個(gè)

小朋友拿一個(gè)太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩（太陽傘）找太陽寶寶嘍!”

教師："小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形

狀的呀?”

二、基本部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。

1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。

教師：”來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”

2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶打扮。

教師："哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀！

怎么辦呢?"（幼兒回答）"好,那今天就請(qǐng)小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”

教師出示范例："你們看太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服你最喜歡哪件衣服，

就來給你的‘太陽寶寶穿上。"（自由說說自己最喜歡的款式）

3、講解示范制作方法，

（1）涂色。

教師："老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到

下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候一定要認(rèn)真，千萬不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就

是一個(gè)小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不高興的。涂好一種顏色后，再換一種

顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!"

（2）撕貼。

教師："接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會(huì)發(fā)出七色的光芒

呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一

條彩色的小辮子就梳好了.然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子.梳呀梳呀，等到把

所有的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽寶寶就變得更加漂亮了?？?它還可以飛起來呢!"（教師示范

投擲飛盤）

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

教師："太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶

打扮吧。"

打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能；t較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼

兒可以自由玩飛盤。

三、結(jié)束部分：玩飛盤。

教師："小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!"（讓先制作好的

幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。）

教師："太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的懷抱里去

吧。"（幼^各飛盤飛進(jìn)太陽傘中間）"來，我們一起來和太陽寶寶們跳個(gè)舞吧。"（和幼兒一起抖

動(dòng)太陽傘，讓小飛盤在傘中用微。）

教師打開《搖籃曲》："聽，太陽娼媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕

地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。"

四、延伸活動(dòng)：體育活動(dòng)《玩飛盤》。

到戶外繼續(xù)玩太陽小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體

育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。

教學(xué)反思

在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探索很感興趣，通過操作一游戲的形式讓幼兒體會(huì)到了合作的

快樂?；顒?dòng)中，孩子在撕紙的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力。他們

特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲亳的壓力.對(duì)于個(gè)別能

力弱幼兒，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的幼兒

不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理：對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重他們的觀點(diǎn)，并共

同分享。

太陽教案及教學(xué)反思9

原文

小白兔天天看見太陽，他很想知道太陽是什么顏色的。

小白兔跑去問小鳥。小鳥說："太陽是綠色的。你瞧，它照在樹葉上，綠油油的。"

小白兔跑去問小蜜蜂。小蜜蜂說："太陽是紅色的。你瞧，它照在花朵上，紅艷艷的。"

小白兔跑去問小青蛙。小青蛙說："太陽是黃色的。你瞧，它照在稻穗上，黃燦燦的「

小白兔想：他們說的都是自己喜歡的顏色，那太陽到底是什么顏色的呢？這時(shí)天上起了云,

不一會(huì)兒，"刷刷刷"下起了大雨。

雨過天晴，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

小白兔跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨說："先數(shù)數(shù)我身上的顏色吧。”

"赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊！一共七種顏色。”

彩虹阿姨說："我身上的顏色全是太陽給的。"

小白兔快活地說："我明白啦！"

教案

［教學(xué)目標(biāo)］

1.復(fù)習(xí)鞏固生字：會(huì)寫“艷、燦"等8個(gè)生字。會(huì)認(rèn)"瞧、艷"等13個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過課文學(xué)習(xí)，能了解動(dòng)物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)；植物產(chǎn)生鮮亮的

顏色與太陽光有關(guān).激發(fā)學(xué)生雙察自然的興趣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情.

［教學(xué)重難點(diǎn)］

指導(dǎo)學(xué)生讀好第二、三、四自然段小動(dòng)物的話。理解"綠油油、紅艷艷、黃燦燦"這三個(gè)表

示顏色的詞，既是教學(xué)重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。

［設(shè)計(jì)理念］

閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程。所謂對(duì)話實(shí)際就是要走進(jìn)文本，理解文本，

吃透文本。閱讀教學(xué)要有層次性。從字一詞一句。在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位。針對(duì)

學(xué)生的年段特征組織教學(xué)。

1.激趣導(dǎo)人，鞏固生字

以一只小白兔的歡快出場(chǎng)為開篇。從開始就把學(xué)生牢牢地吸引，讓學(xué)生跟著主人公小白兔以

輕松、歡快的方式復(fù)習(xí)生字，快速人文。

2.聯(lián)系表象，理解詞語

二年級(jí)學(xué)生的語言特點(diǎn)是詞語概念總是和事物表象緊密結(jié)合。要讓學(xué)生理解詞語的意義不是

靠老師直接的講解。而是讓他們通過對(duì)能形象直觀表現(xiàn)該詞意的事物的觀察去領(lǐng)悟，體會(huì)生疏的

詞語意境。對(duì)"綠油油、紅艷艷，黃燦燦"這三個(gè)詞的理解，采取直觀地看CAI的,動(dòng)態(tài)演示和

對(duì)各種顏色和紙質(zhì)的花朵、稻穗圖片進(jìn)行選擇的方式。通過表象理解詞語。

3.倉(cāng)!J設(shè)情境，朗讀句子

在了解詞語后，馬上采取放音樂進(jìn)行清境描述。讓學(xué)生去聽，去想象；進(jìn)入角色去感受；從

而有感情的讀出4當(dāng)?shù)脑?。在此基礎(chǔ)上再去讀句式相同的3、4自然段也就很容易了。

4.展開想象，拓展語言

語文課程的基本特點(diǎn)是人為性與工具性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)語文的最終目的是為了正確、有效地運(yùn)

用語言。提高語文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)"太陽是——，照在——上"的句式訓(xùn)練其目的亦在于此。

［教學(xué)過程］

（第一課時(shí)：初讀課文，識(shí)字。標(biāo)注出自然段。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一自然段。）

一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

1.（點(diǎn)擊CAI一只小白兔歡快地隨音樂蹦出。）你僅看，爰提問的小白兔又來了，還記得

她最想知道的是什么嗎？（生齊讀課題板書）

2.你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢？在去之前呀，小白兔要先考考你們，看你們上

節(jié)課學(xué)的生字詞都記熟了沒有。

3.（點(diǎn)擊，動(dòng)畫小兔出現(xiàn),邊跳邊說："我是愛提問的小白兔，生字詞，誰來讀？）師出

示去拼音的字卡，全班快速齊讀。

4.出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。大家的生字詞讀得真不錯(cuò)，讓我們快點(diǎn)和小白兔

一齊去尋找答案吧！

二、進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段

1.自由讀課文2、3、4自然段，看看小白兔去問了哪幾個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物又是怎樣說的呢？

（師下位聽，做指導(dǎo)）

2.反饋。分別指名說，師相應(yīng)地貼上動(dòng)物的圖形及對(duì)應(yīng)的顏色字：綠、紅、黃。

3.全班再自由讀三個(gè)小動(dòng)物的話。師生合作全班齊讀。

4.指導(dǎo)讀小鳥句。小鳥為什么認(rèn)為太陽是綠色的呢？（可引導(dǎo)學(xué)生看書上的圖：＜1杳在天

空飛翔，生活在？？）只要學(xué)生的理解回答是和小鳥生活的環(huán)境有關(guān)；就馬上讓他讀。點(diǎn)3個(gè)

人。

5.再自由讀小鳥句。直觀理解“綠油油"?？纯从辛岁柟獾恼丈?，綠色的樹葉會(huì)有什么不

同?（出示CAI,書上圖1,圖中的太陽光的光暈一圈圈擴(kuò)散，灑落在樹上，樹葉變得一閃一閃，

發(fā)亮）。

6.生反饋說感受，師相機(jī)出示“綠油油”詞卡，貼上.全班齊讀.請(qǐng)1人讀句子.

7.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色感受、想像小鳥看見的那一片綠油油的樹葉。

（放音樂，描述）晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹，樹叫醒了鳥，4但睜開了眼睛看到的是一片

綠色的樹葉，暖暖的陽光照理錄色的樹葉上，樹葉綠得發(fā)亮，綠得閃光，好像涂了一層油一樣！

于是小鳥歡快地說（師在范讀此句時(shí)，背景音樂要正好出現(xiàn)無數(shù)只鳥歡快的嗚叫聲）"太陽是綠

色的，照在樹葉上綠油油的"。

8.同座間互讀小鳥句，個(gè)人展示讀，女生讀、男生讀、全班讀?？梢赃呑鰟?dòng)作邊讀。師把

用綠蠟光紙做的樹選出。貼在“綠油油"詞下。

三、聯(lián)系表象，自主體會(huì)3、4自然段

1.小白兔聽了小鳥的話后想了想，她想什么了呢？她又干什么了呢？

2.生反饋。自由讀3—4段。

3.（生展示讀，師根據(jù)學(xué)生的選擇，點(diǎn)擊出相應(yīng)的小動(dòng)物的句子。）

學(xué)生展示讀完小蜜蜂的句子，就讓他選擇出一朵他認(rèn)為是“紅艷艷”的花。并說出理由。

4.師出示“紅艷艷"詞卡，全班讀。

5?分小組讀，全班讀小蜜蜂句。

6.課件出示小青蛙的話，個(gè)人展示讀。

7.請(qǐng)一個(gè)組的學(xué)生選擇出他們認(rèn)為是“黃燦燦”的稻穗。并說出理由。師相機(jī)出示詞卡"黃

燦燦”，全班齊讀。

8.小組讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，全班讀小青蛙句。

四、回顧全文，學(xué)習(xí)第5自然段

1.今天我們和小白兔一起去問了一（手指黑板，生接答）小鳥說一（生讀）又去問了

—（生答）還去問了一（生接）

2.小白兔問了他們后是怎么想的呢？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀課文的最后一段.

3.師評(píng)價(jià)。加重語氣范讀此句，再請(qǐng)一人讀。

4.是啊，小白兔到現(xiàn)在還不明白太陽到底是什么顏色的呢！看，它還坐在那想呢?。ㄊ疚?/p>

中圖4）讓我們一起來讀一讀吧。全班齊讀第5段。

五、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維

1.是啊，它們說的都不同，太陽到底是什么顏色呢？發(fā)揮你的想像，說一說吧！進(jìn)行"太

陽是一，照在一上"的句式訓(xùn)練。

2.可先作引導(dǎo),如：

①如果是海豚，它會(huì)說太陽是一?

②現(xiàn)在小白兔穿上大棉襖去問小企鵝，小企鵝會(huì)說——?

放手讓學(xué)生發(fā)揮想象，充分自由地說。只要合理，都要給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)。

3.是啊，大家說的都不同，太陽到底是什么顏色呢？讓我們?cè)谏钪腥ふ野伞?/p>

六、猜字記宇，觀察寫字

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)和小白兔一起去問了太陽的顏色，現(xiàn)在小白兔帶給我們幾個(gè)要求會(huì)寫

的字。大家先讀一讀田字格中的字，注意看清字形，小白兔待會(huì)要打字謎讓我們猜。

2.放課件，動(dòng)畫小白兔出字謎。讓學(xué)生搶答。答對(duì)一個(gè)，課件便快速出現(xiàn)這個(gè)字。

3.學(xué)生練寫描紅（師巡查，強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”并個(gè)別點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）.

4.總結(jié)：

同學(xué)們，你們看，因?yàn)橛辛颂?，讓我們看到這么多美麗的顏色，愿我們都做一個(gè)會(huì)觀察、

愛思考的人，去大自然中發(fā)現(xiàn)更多的美！

教學(xué)反思

《太陽的顏色》講的是小白兔很想知道太陽的顏色，于是它就去問小鳥、小蜜蜂、小青蛙,

可這些小伙伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色.小白兔有點(diǎn)心則涂了：太陽到底

是什么顏色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問題的答案。

這個(gè)故事內(nèi)容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式非常相似，符合幼兒

期孩子喜歡在循環(huán)往復(fù)的重復(fù)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解與記憶的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)運(yùn)用孩子們喜聞樂

見的文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)方式能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的興趣。"太陽是什么顏色的？"單

從這個(gè)問題上看，這是一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的問題。但這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用一個(gè)故事進(jìn)行講述，所以我把活

動(dòng)的重點(diǎn)定在了語言領(lǐng)域。

對(duì)于"太陽是什么顏色的”這個(gè)問題，是在欣賞、理解這個(gè)故事的過程中，一帶而過地解決

的。作為一個(gè)語言活動(dòng)我把目標(biāo)定為"理解故事內(nèi)容感受太陽帶給大自然的繽紛色彩"和"學(xué)

習(xí)故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并表達(dá)生活中更多的顏色"。具體在學(xué)習(xí)

的過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾個(gè)表述顏色的新詞“綠油油"、"紅艷艷"、"黃燦燦"，并能放在語句

中進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)分角色學(xué)習(xí)故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學(xué)習(xí)的興致較高，整

個(gè)活動(dòng)效果較好。

太陽教案及教學(xué)反思10

原文

太陽的話

打開你們的窗子吧，打開你們的房門吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去,進(jìn)到你們的小屋里。

我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的芳香，我?guī)е凉夂蜏嘏?，快樂地向你走來…?/p>

快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你被睫毛蓋著的雙眼，你就會(huì)看見我的到來。

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，10個(gè)詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文，感受陽光的溫暖，大自然的美好，生命蓬勃向

上的氣息。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象力，大膽設(shè)想太陽的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)字，識(shí)詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生感受陽光的溫暖，大自然的美好，生命的氣息。

2、培養(yǎng)學(xué)生想象力，想象太陽的話。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放《大風(fēng)車》片頭由，師以金龜子姐姐的身份出現(xiàn)。給孩子們帶來太陽的禮物——太陽

徽章。還帶來太陽的話，引出課文。

二、初讀課文，認(rèn)字識(shí)詞。

1、師配樂配動(dòng)作，范讀課文。

2、生自讀課文，圈畫生字，同桌互相幫助正音。

3、識(shí)字,識(shí)詞。

三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

1、放動(dòng)畫，生配樂齊讀課文

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

①點(diǎn)人讀，說說太陽說話時(shí)心情怎樣？

②指導(dǎo)學(xué)生用急切的語氣讀。

3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

自由讀第二節(jié)，交流太陽帶給我們什么本段?

指導(dǎo)學(xué)生用愉快的語氣朗讀

聽歌曲《種太陽》（既引出說話練習(xí)又可讓學(xué)生稍作休息）

說話練習(xí)，我?guī)е鴛x，快樂地向你走來。

4、學(xué)習(xí)第三節(jié)

男、女生比賽讀

體會(huì)太陽會(huì)對(duì)熟睡中的小朋友說什么？

四、再讀課文，升華感情

學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。

五、拓展練習(xí)，夸夸太陽

六、師生道別

教學(xué)反思

《太陽的話》是一首抒情1寺，詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴

望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，召喚人們敞開

心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。學(xué)生對(duì)本課所要表達(dá)的思想感情可能不容易理

解，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)多注意引導(dǎo)，以自己的*煽起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在本課教學(xué)中，我自認(rèn)

為做得匕瞰好的有以下幾方面：

1、能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性。我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生課前搜集資料，在上課時(shí)交流的環(huán)節(jié)

―你了解詩(shī)人艾青嗎?學(xué)生都拿出自己通過課前查閱圖書或者其它方式得到的有關(guān)艾青的資

料進(jìn)行交流，擴(kuò)展了學(xué)生的'知識(shí)面，為學(xué)生搭建了一個(gè)展示平臺(tái)的同時(shí)也使學(xué)生掌握了獲得知

識(shí)的其它不同途徑。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，如：學(xué)生在談到自己對(duì)詩(shī)歌的整體

感受時(shí)，學(xué)生談到，他認(rèn)為詩(shī)歌很美，我就引導(dǎo)學(xué)生談出他的看法，他從哪J礴受到了美，為什

么感受這里很美？從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來看，正是這個(gè)較有發(fā)散性的問題給了學(xué)生更廣闊的思維

空間，讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的理解，不同的思維而有不同的感受。所謂”一千個(gè)讀

者心里有一千個(gè)哈姆萊特"，所以我給了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，讓他們?cè)诶首x中有自己獨(dú)特的感

悟。

3、以朗讀，背誦作為學(xué)習(xí)詩(shī)歌的主要手段。詩(shī)歌的內(nèi)容理解有時(shí)是只可意會(huì)，不能言傳的。

因此，讀就成為的體會(huì)交流方式。在課上，我請(qǐng)學(xué)生采用多種方式用心地去讀，去品，去悟。師

生在共同朗讀中感受語言的美，讀中品味詩(shī)歌的情，讀中加深理解，體會(huì)詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。

詩(shī)歌在教學(xué)中如何有效地滲透學(xué)法特別是現(xiàn)代詩(shī)的學(xué)習(xí)如何把握深度如何讓學(xué)生會(huì)讀，

讀得有感情，讀得有自己的收獲，還要在以后的詩(shī)歌教學(xué)口繼續(xù)摸索。

太陽教案及教學(xué)反思11

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大擔(dān)表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽的朋友》。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，！.!感悟生活。

5、培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

太陽圖片、春天美好的景色圖片

教學(xué)過程：

一、出示太陽的圖片，老師提出幾個(gè)問題供小朋友討論。

1、太陽是什么樣子的？

2、你們喜歡太陽嗎？

3、太陽照在身上是什么感覺呢？

4、曬太陽的好處有哪些？

5、曬太陽的壞處有哪些?

二、詩(shī)歌：太陽，我喜歡你（將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩(shī)供幼兒欣賞）圖一（已畫

好）：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，我們一起找太陽做

朋友吧。

老師說："太陽，太BE我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真

美麗”。

天天說："太陽，太BE,我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆

的懷里。"

忙忙說："太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠

花也來和我們做朋友"

寧寧說："太陽，太BE,我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小

臉蛋"

奇奇說："太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的。"

三、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編詩(shī)歌：

發(fā)揮小朋友們的想象力，將其改為詩(shī)歌。

四、游戲:找太陽帶領(lǐng)小朋友到戶外找太陽、尋找陽光、充分感受陽光照在身上是什么感覺。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的‘要求的

去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一

次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只

是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要

去一味的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

太陽教案及教學(xué)反思12

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆

活動(dòng)過程

（-）以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

師：噓，告訴你們一個(gè)秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花

啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫

花呢。老師偷偷去拍來了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？

提問：太陽花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒討論回答。）

老師小結(jié)：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的，花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有橢圓的葉子。

師：今天老師要和小朋友一起來畫這個(gè)美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的’呢？（現(xiàn)場(chǎng)

教畫）

我們?cè)趤砘貞浺幌绿柣ㄔ趺串嫷?，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下

來請(qǐng)小朋友自己來畫一下這些正在骸潴的太陽花。

（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫.

1.老師："畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請(qǐng)小朋友們每人

拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都^用起來，變出漂亮的太陽花?，F(xiàn)在

請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來。"在聽過老師的講解后，請(qǐng)幼兒作畫。這時(shí)

講解一E殳情景（請(qǐng)幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒

對(duì)活動(dòng)的興趣。

2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。

3.老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。

（三）展示作品，引導(dǎo)幼互欣賞和交流。

老師請(qǐng)畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)

造。

附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公

公就出來了，風(fēng)婆婆也來了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有

的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太

陽花，有圓圓的花心，尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望

小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。

太陽教案及教學(xué)反思13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用"假如……”的句式聯(lián)想"沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切。

2、從逆向思考，從討論中得知太陽與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖：假如沒有太陽……

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用"假如……”的句式聯(lián)想"沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切。

活動(dòng)難點(diǎn):從逆向思考，從討論中得知太陽與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、引起談話的興趣。

1、說說太陽有什么作用。

2、小朋友喜歡太陽嗎?為什么？

二、引發(fā)問題，激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

1、假如沒有太陽，世界會(huì)怎樣？

2、幼兒討論，老師傾圻。

3、在集體中交流自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"假如……”的句式講述。

1、老師示范說說"假如……"的’句式。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說"假如……”的句式。

四、老師與幼兒一起點(diǎn)評(píng)結(jié)果

教學(xué)反思：

幼J邸是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中

發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼1巧成人、同伴交流，讓

幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼

兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特

的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

大班語言優(yōu)秀教案《假如沒有太陽》含反思這篇文章共1877字。

太陽教案及教學(xué)反思14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場(chǎng)地上畫一個(gè)圈。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能自編動(dòng)作，表現(xiàn)小水滴的不同變化，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽音樂動(dòng)作，突出活動(dòng)的情景性。

活動(dòng)過程：

一、小水滴和小魚。

—師：我們是一群快樂的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們游戲,

看我們玩得多歡啊。

—幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。（互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰）

二、小水滴和太陽。

——出示太陽：小水滴，你們好。

—小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。

—教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著“太陽公公”慢慢升起來，小水滴覺

得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個(gè)

個(gè)跳了起來。

——配音樂動(dòng)作。

師：太有趣了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來游戲吧。

三、小水滴和云朵。

——變成朵朵白云.師生共做飛行的動(dòng)作：小水滴飛得越來越高，太美麗了.在天上，小

水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。（出示白云）幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動(dòng)作。

—教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周

圍。小水滴越聚越多，離尸了云朵，一個(gè)個(gè)又跳到池塘里。

幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了

一個(gè)具體的、直觀的，物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工

作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。

我采用的是分段講述的方式紿孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。