兒童社交技能培養(yǎng)測試題集及解答方法第一部分：情景判斷題（每題5分，共10題）說明：以下情景描述了兒童在社交場合中可能遇到的情況，請根據(jù)情景選擇最合適的應(yīng)對方式。1.情景：小明在幼兒園里想加入其他小朋友正在玩的積木游戲，但被拒絕，因?yàn)樗麤]有提前詢問。小明感到很失落。-A.小明生氣地獨(dú)自離開，不再參與游戲。-B.小明向老師求助，希望老師能讓他加入。-C.小明嘗試說：“我可以幫忙一起搭，你們需要我嗎？”-D.小明直接搶走一塊積木，要求加入游戲。答案：C2.情景：小紅在課堂上不小心打翻了同桌小剛的鉛筆盒，里面的鉛筆散落一地。小剛很生氣。-A.小紅假裝沒看見，繼續(xù)做自己的事情。-B.小紅道歉并主動(dòng)幫忙撿鉛筆，但不再說話。-C.小紅說：“誰讓你放那么亂？”試圖轉(zhuǎn)移責(zé)任。-D.小紅撿起鉛筆后，笑著對小剛說：“對不起，下次我會(huì)更小心的?！贝鸢福篋3.情景：小華在公園里看到一個(gè)小妹妹摔倒了，其他小朋友都圍過來看，但沒有人敢扶她。-A.小華也跟著圍觀，不敢上前。-B.小華猶豫了一下，然后跑過去扶起小妹妹并詢問她是否疼。-C.小華大聲喊：“大家快來幫忙！”但自己不敢動(dòng)手。-D.小華撿起地上的石子，扔向其他小朋友，希望他們離開。答案：B4.情景：小麗在美術(shù)課上畫了一幅畫，但老師認(rèn)為她的畫不夠好，批評了她。小麗很傷心。-A.小麗把畫撕掉，不再畫畫。-B.小麗和同桌抱怨老師不公平，但不再畫畫。-C.小麗問老師：“老師，我哪里畫得不好？我可以改進(jìn)嗎？”-D.小麗轉(zhuǎn)身不理老師，繼續(xù)畫畫但質(zhì)量更差。答案：C5.情景：小強(qiáng)在放學(xué)路上遇到了陌生人問他是否認(rèn)識(shí)某個(gè)小朋友，并邀請他一起去附近的小店。-A.小強(qiáng)直接跟著陌生人走。-B.小強(qiáng)禮貌地拒絕：“我不認(rèn)識(shí)，謝謝你的邀請?！?C.小強(qiáng)假裝認(rèn)識(shí)那個(gè)小朋友，跟著陌生人走。-D.小強(qiáng)向周圍的大人求助，并大聲呼救。答案：B6.情景：小敏在小組討論中提出了一個(gè)想法，但其他小朋友都不同意，并嘲笑她的想法很幼稚。-A.小敏生氣地站起來，大聲反駁他們。-B.小敏默默不說話，不再參與討論。-C.小敏說：“我雖然可能沒想好，但我會(huì)再努力思考的?！?D.小敏轉(zhuǎn)頭和同桌說話，不再參與討論。答案：C7.情景：小杰在操場上玩滑梯時(shí)，不小心撞到了小文，導(dǎo)致小文摔倒了。-A.小杰跑開，假裝什么都沒發(fā)生。-B.小杰道歉并主動(dòng)扶小文起來，詢問她是否受傷。-C.小杰說：“誰讓你站在這里的？”試圖推卸責(zé)任。-D.小杰撿起地上的玩具，扔向小文，希望她離開。答案：B8.情景：小蘭在超市里想要買一個(gè)玩具，但媽媽說家里已經(jīng)有類似的玩具了。-A.小蘭哭鬧，要求媽媽必須買給她。-B.小蘭不理媽媽，偷偷把玩具放進(jìn)購物車?yán)铩?C.小蘭說：“媽媽，這個(gè)玩具真的很有趣，求求你買給我吧?！?D.小蘭生氣地扔掉玩具，不再和媽媽說話。答案：C9.情景：小陽在班級里總是喜歡搶別人的東西，比如鉛筆、橡皮等，導(dǎo)致其他小朋友不喜歡他。-A.小陽繼續(xù)搶別人的東西，但不再說話。-B.小陽問老師：“為什么大家都不和我玩？是因?yàn)槲姨{(diào)皮了嗎？”-C.小陽對其他小朋友說：“你們的東西很好玩，我們一起玩吧。”-D.小陽不理任何人，自己一個(gè)人玩。答案：B10.情景：小雨在圖書館里看書時(shí)，旁邊的小朋友一直在說話，打擾她。-A.小雨生氣地敲桌子，要求對方安靜。-B.小雨不理對方，繼續(xù)看書但很煩躁。-C.小雨說：“請你小聲一點(diǎn)，這樣我可以更好地看書。”-D.小雨站起來，離開圖書館找安靜的地方。答案：C第二部分：社交行為選擇題（每題4分，共15題）說明：以下題目描述了兒童在社交場合中的行為選擇，請根據(jù)情境選擇最合適的選項(xiàng)。11.小明和小紅都想玩同一個(gè)玩具，他們應(yīng)該怎么做？-A.小明搶走玩具，不讓小紅玩。-B.小紅搶走玩具，不讓小明玩。-C.小明和小紅商量輪流玩玩具。-D.小明和小紅爭搶玩具，直到老師來調(diào)解。答案：C12.小華在班級里不小心打翻了小剛的水杯，水灑了一地。小剛很生氣，小華應(yīng)該怎么做？-A.小華跑開，假裝什么都沒發(fā)生。-B.小華道歉并主動(dòng)幫忙擦地，但不再說話。-C.小華說：“誰讓你放那么近的？”試圖推卸責(zé)任。-D.小華撿起水杯，但不再看小剛。答案：B13.小麗在小組討論中提出了一個(gè)想法，但其他小朋友都不同意。小麗應(yīng)該怎么做？-A.小麗生氣地站起來，大聲反駁他們。-B.小麗默默不說話，不再參與討論。-C.小麗說：“雖然大家不同意，但我可以再思考一下。”-D.小麗轉(zhuǎn)頭和同桌說話，不再參與討論。答案：C14.小強(qiáng)在公園里遇到了一個(gè)迷路的小朋友，他應(yīng)該怎么做？-A.小強(qiáng)假裝沒看見，繼續(xù)玩自己的游戲。-B.小強(qiáng)問迷路的小朋友：“你媽媽在哪里？”并幫助他尋找。-C.小強(qiáng)告訴迷路的小朋友：“我?guī)闳フ揖焓迨??！?D.小強(qiáng)撿起地上的石子，扔向迷路的小朋友，希望他離開。答案：B15.小敏在課堂上被老師表揚(yáng)了，她應(yīng)該怎么做？-A.小敏得意地站起來，大聲宣布自己有多棒。-B.小敏默默不說話，假裝沒聽到老師的表揚(yáng)。-C.小敏禮貌地說：“謝謝老師的表揚(yáng)，我會(huì)繼續(xù)努力的。”-D.小敏轉(zhuǎn)身不理老師，繼續(xù)做自己的事情。答案：C16.小杰和小文在操場上玩捉迷藏，小文被找到了，但他很生氣。小杰應(yīng)該怎么做？-A.小杰嘲笑小文，說他不會(huì)玩。-B.小杰安慰小文，并提議重新開始游戲。-C.小杰不理小文，繼續(xù)和其他小朋友玩。-D.小杰說：“誰讓你藏得那么差？”試圖推卸責(zé)任。答案：B17.小蘭在超市里想要買一個(gè)玩具，但媽媽說家里已經(jīng)有類似的玩具了。小蘭應(yīng)該怎么做？-A.小蘭哭鬧，要求媽媽必須買給她。-B.小蘭不理媽媽，偷偷把玩具放進(jìn)購物車?yán)铩?C.小蘭說：“媽媽，這個(gè)玩具真的很特別，求求你買給我吧?！?D.小蘭生氣地扔掉玩具，不再和媽媽說話。答案：C18.小陽在班級里總是喜歡搶別人的東西，其他小朋友不喜歡他。小陽應(yīng)該怎么做？-A.小陽繼續(xù)搶別人的東西，但不再說話。-B.小陽問老師：“為什么大家都不和我玩？是因?yàn)槲姨{(diào)皮了嗎？”-C.小陽對其他小朋友說：“你們的玩具很好玩，我們一起玩吧。”-D.小陽不理任何人，自己一個(gè)人玩。答案：B19.小雨在圖書館里看書時(shí)，旁邊的小朋友一直在說話，打擾她。小雨應(yīng)該怎么做？-A.小雨生氣地敲桌子，要求對方安靜。-B.小雨不理對方，繼續(xù)看書但很煩躁。-C.小雨說：“請你小聲一點(diǎn)，這樣我可以更好地看書?！?D.小雨站起來，離開圖書館找安靜的地方。答案：C20.小明和小紅在玩游戲時(shí)，小明輸了，他應(yīng)該怎么做？-A.小明生氣地扔掉游戲道具，不再玩。-B.小明說：“這游戲不公平，我要重新玩。”-C.小明接受輸贏，并和小紅說：“下次我們再玩?！?D.小明嘲笑小紅，說她不會(huì)玩。答案：C21.小華在班級里想要加入一個(gè)小組活動(dòng)，但小組里已經(jīng)有四個(gè)人了。小華應(yīng)該怎么做？-A.小華跑開，假裝什么都沒發(fā)生。-B.小華禮貌地詢問小組里的人：“我可以加入你們嗎？”-C.小華說：“你們已經(jīng)有四個(gè)人了，我不需要加入?！?D.小華生氣地推開小組里的人，要求加入。答案：B22.小麗在課堂上被老師批評了，她應(yīng)該怎么做？-A.小麗生氣地站起來，大聲反駁老師。-B.小麗默默不說話，繼續(xù)做自己的事情。-C.小麗禮貌地說：“謝謝老師的批評，我會(huì)改正的?！?D.小麗轉(zhuǎn)身不理老師，繼續(xù)做自己的事情。答案：C23.小強(qiáng)在公園里遇到了一個(gè)迷路的小朋友，他應(yīng)該怎么做？-A.小強(qiáng)假裝沒看見，繼續(xù)玩自己的游戲。-B.小強(qiáng)問迷路的小朋友：“你媽媽在哪里？”并幫助他尋找。-C.小強(qiáng)告訴迷路的小朋友：“我?guī)闳フ揖焓迨??！?D.小強(qiáng)撿起地上的石子，扔向迷路的小朋友，希望他離開。答案：B24.小敏在圖書館里看書時(shí)，旁邊的小朋友一直在說話，打擾她。小雨應(yīng)該怎么做？-A.小雨生氣地敲桌子，要求對方安靜。-B.小雨不理對方，繼續(xù)看書但很煩躁。-C.小雨說：“請你小聲一點(diǎn)，這樣我可以更好地看書?！?D.小雨站起來，離開圖書館找安靜的地方。答案：C25.小明和小紅在玩游戲時(shí)，小明輸了，他應(yīng)該怎么做？-A.小明生氣地扔掉游戲道具，不再玩。-B.小明說：“這游戲不公平，我要重新玩?！?C.小明接受輸贏，并和小紅說：“下次我們再玩?！?D.小明嘲笑小紅，說她不會(huì)玩。答案：C第三部分：社交情景分析題（每題6分，共5題）說明：以下題目描述了兒童在社交場合中的具體情景，請分析情景并提出改進(jìn)建議。26.情景：小華在班級里總是喜歡搶別人的東西，比如鉛筆、橡皮等，導(dǎo)致其他小朋友不喜歡他。請分析原因并提出改進(jìn)建議。-分析：小華可能因?yàn)槿狈ι缃患寄?，不知道如何正確表達(dá)自己的需求，或者不知道搶奪別人的東西是不對的。-改進(jìn)建議：老師和家長可以教小華如何正確表達(dá)自己的需求，比如用語言請求或者輪流使用。同時(shí)，可以讓他體驗(yàn)被搶奪的感受，讓他明白搶奪別人的東西是不對的。27.情景：小麗在課堂上被老師表揚(yáng)了，她應(yīng)該怎么做？請分析并給出改進(jìn)建議。-分析：小麗可能因?yàn)楹π?，不知道如何正確接受表揚(yáng)，或者不知道如何回應(yīng)。-改進(jìn)建議：老師可以教小麗如何禮貌地接受表揚(yáng)，比如說“謝謝老師的表揚(yáng)，我會(huì)繼續(xù)努力的?！蓖瑫r(shí)，可以鼓勵(lì)她分享自己的喜悅，讓她學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情緒。28.情景：小強(qiáng)在公園里遇到了一個(gè)迷路的小朋友，他應(yīng)該怎么做？請分析并給出改進(jìn)建議。-分析：小強(qiáng)可能因?yàn)槿狈ν硇?，不知道如何幫助迷路的小朋友，或者不知道如何?yīng)對這種情況。-改進(jìn)建議：老師和家長可以教小強(qiáng)如何幫助迷路的小朋友，比如問問他媽媽在哪里，或者找警察叔叔幫忙。同時(shí)，可以讓他體驗(yàn)迷路的感覺，讓他明白幫助別人的重要性。29.情景：小雨在圖書館里看書時(shí)，旁邊的小朋友一直在說話，打擾她。小雨應(yīng)該怎么做？請分析并給出改進(jìn)建議。-分析：小雨可能因?yàn)槿狈贤记?，不知道如何請求別人安靜，或者不知道如何應(yīng)對這種情況。-改進(jìn)建議：老師可以教小雨如何禮貌地請求別人安靜，比如說“請你小聲一點(diǎn)，這樣我可以更好地看書。”同時(shí)，可以讓她學(xué)會(huì)如何轉(zhuǎn)移注意力，比如找更安靜的地方看書。30.情景：小明和小紅在玩游戲時(shí)，小明輸了，他應(yīng)該怎么做？請分析并給出改進(jìn)建議。-分析：小明可能因?yàn)槿狈斱A意識(shí)，不知道如何正確面對輸贏，或者不知道如何應(yīng)對這種情況。-改進(jìn)建議：老師可以教小明如何正確面對輸贏，比如接受輸贏并繼續(xù)努力，或者和小紅說“下次我們再玩?！蓖瑫r(shí)，可以讓他學(xué)會(huì)如何分享自己的情緒，讓他明白輸贏是游戲的一部分。答案及解析第一部分：情景判斷題1.答案：C-解析：小明應(yīng)該主動(dòng)表達(dá)自己想加入游戲的意愿，而不是直接被拒絕后生氣離開。用禮貌的方式請求加入，可以體現(xiàn)他的社交意識(shí)和溝通能力。2.答案：D-解析：小紅應(yīng)該及時(shí)道歉并主動(dòng)幫忙，這樣可以緩解小剛的情緒，并體現(xiàn)她的責(zé)任感和同理心。同時(shí)，笑著表達(dá)歉意可以讓她顯得更友善。3.答案：B-解析：小華應(yīng)該主動(dòng)幫助小妹妹，體現(xiàn)他的善良和同情心。直接跑過去扶起小妹妹并詢問她是否疼，可以展現(xiàn)他的勇敢和責(zé)任感。4.答案：C-解析：小麗應(yīng)該積極面對老師的批評，而不是消極逃避。詢問老師具體的改進(jìn)建議，可以體現(xiàn)她的學(xué)習(xí)態(tài)度和反思能力。5.答案：B-解析：小強(qiáng)應(yīng)該禮貌地拒絕陌生人的邀請，并保持警惕。直接跟著陌生人走可能會(huì)有危險(xiǎn)，而禮貌地拒絕可以保護(hù)自己的安全。6.答案：C-解析：小敏應(yīng)該保持冷靜，而不是生氣或逃避。表達(dá)自己愿意再思考，可以體現(xiàn)她的謙遜和開放心態(tài)。7.答案：B-解析：小杰應(yīng)該及時(shí)道歉并主動(dòng)幫助，這樣可以緩解小文的情緒，并體現(xiàn)他的責(zé)任感和同理心。8.答案：C-解析：小蘭應(yīng)該用禮貌的方式表達(dá)自己的愿望，而不是哭鬧或偷偷摸摸。請求媽媽買給她，可以體現(xiàn)她的溝通能力。9.答案：B-解析：小陽應(yīng)該反思自己的行為，而不是繼續(xù)搶奪別人的東西。詢問老師為什么大家都不和他玩，可以體現(xiàn)他的自我反省能力。10.答案：C-解析：小雨應(yīng)該用禮貌的方式請求對方安靜，這樣可以體現(xiàn)她的溝通能力和尊重他人的意識(shí)。第二部分：社交行為選擇題11.答案：C-解析：小明和小紅應(yīng)該商量輪流玩玩具，這樣可以體現(xiàn)他們的合作精神和公平意識(shí)。12.答案：B-解析：小華應(yīng)該及時(shí)道歉并主動(dòng)幫忙，這樣可以緩解小剛的情緒，并體現(xiàn)她的責(zé)任感和同理心。13.答案：C-解析：小麗應(yīng)該保持冷靜，而不是生氣或逃避。表達(dá)自己愿意再思考，可以體現(xiàn)她的謙遜和開放心態(tài)。14.答案：B-解析：小強(qiáng)應(yīng)該主動(dòng)幫助迷路的小朋友，體現(xiàn)他的善良和同情心。15.答案：C-解析：小敏應(yīng)該禮貌地接受表揚(yáng)，并表達(dá)自己的感謝和努力，可以體現(xiàn)她的謙虛和自信。16.答案：B-解析：小杰應(yīng)該安慰小文，并提議重新開始游戲，這樣可以體現(xiàn)他的友善和團(tuán)隊(duì)合作精神。17.答案：C-解析：小蘭應(yīng)該用禮貌的方式表達(dá)自己的愿望，而不是哭鬧或偷偷摸摸。請求媽媽買給她，可以體現(xiàn)她的溝通能力。18.答案：B-解析：小陽應(yīng)該反思自己的行為，而不是繼續(xù)搶奪別人的東西。詢問老師為什么大家都不和他玩，可以體現(xiàn)他的自我反省能力。19.答案：C-解析：小雨應(yīng)該用禮貌的方式請求對方安靜，這樣可以體現(xiàn)她的溝通能力和尊重他人的意識(shí)。20.答案：C-解析：小明應(yīng)該接受輸贏，并和小紅說“下次我們再玩?！边@樣可以體現(xiàn)他的成熟和友誼。21.答案：B-解析：小華應(yīng)該禮貌地詢問小組里的人是否可以加入，這樣可以體現(xiàn)他的尊重和溝通能力。22.答案：C-解析：小麗應(yīng)該禮貌地接受老師的批評，并表達(dá)自己的感謝和努力，可以體現(xiàn)她的謙虛和自信。23.答案：B-解析：小強(qiáng)應(yīng)該主動(dòng)幫助迷路的小朋友，體現(xiàn)他的善良和同情心。24.答案：C-解析：小雨應(yīng)該用禮貌的方式請求對方安靜，這樣可以體現(xiàn)她的溝通能力和尊重他人的意識(shí)。25.答案：C-解析：小明應(yīng)該接受輸贏，并和小紅說“下次我們再玩?！边@樣可以體現(xiàn)他的成熟和友誼。第三部分：社交情景分析題26.答案：-分析：小華可能因?yàn)槿狈ι缃患寄?/p>