教案教師姓名：姚金鳳教學(xué)對(duì)象泰國本科一年級(jí)留學(xué)生課程名稱語言技能課教材冊(cè)課課題漢語口語速成基礎(chǔ)篇第1課《認(rèn)識(shí)一下》課時(shí)4課時(shí)課型初級(jí)口語課情境法、復(fù)述法、練習(xí)法、朗讀法等教具圖片、PPT教學(xué)目標(biāo)采用朗讀和聽述法讓學(xué)生整體理解課文內(nèi)容；掌握“是……的”“一……也+不/沒……”“一……都+不/沒……”的用法。3、學(xué)生能夠運(yùn)用板書提示的詞語復(fù)述課文（集體分組復(fù)述、分角色復(fù)述、改敘述體復(fù)述）；4、使用課文中學(xué)過的重點(diǎn)詞句分組練習(xí)會(huì)話：互相介紹認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握“是……的”“一……也+不/沒……”“一……都+不/沒……”的用法。2、學(xué)生能夠運(yùn)用板書提示的詞語復(fù)述課文（集體分組復(fù)述、分角色復(fù)述、改敘述體復(fù)述）。教學(xué)難點(diǎn)：使用課文中學(xué)過的重點(diǎn)詞句分組練習(xí)會(huì)話：互相介紹認(rèn)識(shí)教學(xué)對(duì)象分析本教案的教學(xué)對(duì)象是具有一定漢語基礎(chǔ)的泰國留學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)間在400學(xué)時(shí)左右，掌握的漢語詞匯在1000個(gè)左右。教學(xué)過程及內(nèi)容時(shí)間分配學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入讓學(xué)生用漢語說一說暑假里做了哪些有意義的事情。老師先做自我介紹，學(xué)生做自我介紹（二）生詞學(xué)習(xí)領(lǐng)讀與學(xué)生輪流朗讀相結(jié)合，看拼音讀與不看拼音讀相結(jié)合，邊看邊聽與只聽不看相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語音的把握能力，教師糾正其明顯的語音，語調(diào)錯(cuò)誤，同時(shí)也可以配合并促進(jìn)聽力教學(xué)。學(xué)生分別就生詞中自己難以解決的問題向老師提出，教師可以把問題交給其他學(xué)生來解決，學(xué)生解決不了的，教師再根據(jù)具體情況給予解釋。1、設(shè)置情景幫助學(xué)生理解記憶：=1\*GB2⑴猜（動(dòng)）解釋：推測(cè)，推想例：猜測(cè)；猜想；猜中；猜猜；猜一猜情境：你們猜猜我家里有幾口人？你們猜猜云南師范大學(xué)有多少學(xué)生？=2\*GB2⑵一定（副、形）解釋：必然；確定例：一定要好好學(xué)習(xí)；他沒來上課，一定是病了。情境：你們猜猜我一定是哪國人？你們來中國一定要怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答。=3\*GB2⑶希望（動(dòng)、名）解釋：心里想著實(shí)現(xiàn)某種事情例：我希望你們漢語講得越來越好。=4\*GB2⑷派（動(dòng)）解釋：分配；指定例：學(xué)校派他去參加全國漢語演講比賽。情境：你們來中國學(xué)習(xí)漢語是自己考過來的還是你們國家的學(xué)校派你們過來的？=5\*GB2⑸先（副）解釋：表示時(shí)間在前的，次序在前的。例：今天上課我先來教室的。情境：你們誰先來學(xué)校報(bào)道的？=6\*GB2⑹然后（連）解釋：表示某一行動(dòng)或情況發(fā)生后，接著發(fā)生另一行動(dòng)。一般跟前一分局的“先”“首先”相呼應(yīng)。例：我先洗衣服，然后再看書。情境：你們是不是先辦了簽證，然后買機(jī)票到中國的？=7\*GB2⑺發(fā)音（名、動(dòng)）解釋：發(fā)出的語音。例：漢語的發(fā)音；泰語的發(fā)音=8\*GB2⑻關(guān)照（動(dòng)）解釋：關(guān)心照顧例：你們第一次來到中國要互相關(guān)照。情境：你們第一次出國，希望得到誰的關(guān)照？你希望關(guān)照誰？=9\*GB2⑼結(jié)束(動(dòng))發(fā)展或進(jìn)行到最后階段，不再繼續(xù)；完畢。例：夏天快要結(jié)束了。運(yùn)動(dòng)會(huì)快要結(jié)束了。

（10）同屋：住在同一間屋子里的人。（三）快速認(rèn)讀生詞（PPT展示）1.希望8.從來15.段2.派9.同屋16.華僑3.發(fā)音10.聰明17.然后4.結(jié)束11.流利18.關(guān)照5.京劇12.一定19.職員6.特別13.先20.猜7.談話14.一邊21.公司第二課時(shí)（四）PPT展示“選詞填空”題，復(fù)習(xí)生詞流利一邊……一邊……聰明談話從來先……然后……猜一定希望段1.你_____誰來了？2.來到中國，我們_____要好好學(xué)習(xí)。3.他們正在屋里________。4.老師夸他很__________，因?yàn)樗龀隽艘坏离y題。5.他的漢語說得很_________。6.小明___做完了作業(yè)，______去看電視7.他從小就______做一名醫(yī)生8.昆明的冬天，有一___時(shí)間會(huì)特別冷。9.小梅_______沒有遲到過。10.媽媽______打掃房間______唱歌。（五）分段處理課文1、介紹課文主要內(nèi)容飛龍和李鐘文相互認(rèn)識(shí)，飛龍是法國人，李鐘文是韓國人，飛龍到中國是為了跟中國人交朋友，李鐘文則是公司派他來學(xué)習(xí)漢語的。望月和愛珍是同屋，他們都希望能夠流利地說漢語，愛珍還希望能唱京劇。望月他們班有各地來的學(xué)生，但是他們的打算都不一樣，有的學(xué)漢語是為了交中國朋友，有的是為了學(xué)唱京劇，還有的是公司派來學(xué)習(xí)漢語的，有可能留在中國上班。2、兩個(gè)學(xué)生一組分角色朗讀課文1，之后選兩組讀。3、提問，理解課文（1）李鐘文是哪國人？（2）龍是哪國人？（3）飛龍為什么學(xué)漢語？（4）李鐘文為什么學(xué)漢語？4、重點(diǎn)語言點(diǎn)講解練習(xí)：PPT展示重點(diǎn)詞、句及相應(yīng)的例句。（1）是公司派我來學(xué)習(xí)的。“是……的”強(qiáng)調(diào)說明做某事的時(shí)間、地點(diǎn)、方式或人（團(tuán)體）。被強(qiáng)調(diào)的必須是已經(jīng)發(fā)生的事情。例句：①我們是9月1日開始上課的。（時(shí)間）他是今年3月到北京的。（時(shí)間）②這本書是在學(xué)校圖書館借的。（地點(diǎn)）這本書是在外文書店買的。（地點(diǎn)）③我是乘飛機(jī)來中國的。（方式）我是騎自行車來上班的。（方式）④黑板是小明擦的，不是小梅擦的。（做動(dòng)作的人）教室里的燈不是田中開的，是飛龍開的。（做動(dòng)作的人）操練：我們是___________來中國的。（時(shí)間）我們是___________來中國的。（方式）這件衣服是________買的。（地點(diǎn)）教室門是__________打開的，不是________打開的。(做動(dòng)作的人)（2）我要先在這兒學(xué)習(xí)半年，然后在中國工作?！跋取薄叭缓蟆眱蓚€(gè)關(guān)聯(lián)副詞表示兩件事情的順序。前邊一個(gè)分句表示先做或先發(fā)生的事，后一個(gè)分句表示后做或后發(fā)生的事。例句：①我先吃完飯，然后去學(xué)習(xí)。②昨天我們先參觀了天安門、故宮，然后又去了景山、北海。③咱們先去喝點(diǎn)兒咖啡，然后再回宿舍，好嗎？④老師要求我們先做好預(yù)習(xí)，然后再上課。操練：早上起床后，我們先__________,然后_________；中午下課后。我們先________，然后______；晚上，我們先_______,然后_______。5、全班集體朗讀課文，然后兩個(gè)學(xué)生一組分角色朗讀課文2，之后選兩組讀。6、提問，理解課文（1）望月的漢語說的怎么樣？(2)愛珍是怎么介紹自己的？(3)在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，望月希望自己能怎么樣？(4)誰想學(xué)唱京??？(5)愛珍答應(yīng)望月多久以后給她唱一段京?。康谌n時(shí)分段處理課文（接第二課時(shí)）7、課文語言點(diǎn)講解我要一邊學(xué)漢語，一邊學(xué)京劇?！耙贿叀贿叀北硎驹谕粫r(shí)間內(nèi)進(jìn)行兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)作。例如：①同學(xué)們一邊聽老師講課，一邊記筆記。②媽媽一邊做飯，一邊跟客人聊天。③飛龍一邊彈吉他，一邊唱歌。注意：句子中的動(dòng)詞必須是可以自主的動(dòng)作。（×）他一邊受表揚(yáng)，一邊臉紅了。8、根據(jù)提示詞復(fù)述課文2：望月：我叫望月智子，我的發(fā)音……，請(qǐng)……。愛珍：我的……叫愛珍，我是從……來的。很高興……。望月：我也……。不過我不會(huì)……。愛珍：沒關(guān)系。這樣更好，咱們倆……。望月：希望……的時(shí)候，我能說……。愛珍：這個(gè)暑假，我要一邊……一邊……。望月:你會(huì)唱京??？我從來沒……，現(xiàn)在能……嗎？愛珍：現(xiàn)在不行，……以后吧。到時(shí)候我……。9、學(xué)生自己朗讀課文，找學(xué)生讀10、根據(jù)課文3回答問題（1）望月他們班的學(xué)生來自哪些國家？（2）公司讓李鐘文在哪里工作？（3）誰的漢語口語特別好？（4）美國學(xué)生愛珍學(xué)漢語是為了什么？（5）法國學(xué)生飛龍學(xué)習(xí)漢語希望什么？11、課文3語言點(diǎn)：（1）他覺得漢語一點(diǎn)兒也不難?！耙弧?不/沒……”用來強(qiáng)調(diào)對(duì)某種動(dòng)作、行為或“一……都+不/沒……”某種性質(zhì)的否定。數(shù)詞“一”后跟量詞或“量詞+名詞”，也可以是動(dòng)量詞。例如：①西安我一次也/都沒去過。②馬克來中國以前沒學(xué)過漢語，一個(gè)漢字也/都不認(rèn)識(shí)。③這兩天他一點(diǎn)兒東西也/都沒吃?！耙弧鼻坝袝r(shí)可以用介詞“連”。例如：這件事我連一點(diǎn)兒也不知道。（2）印度尼西亞學(xué)生林福民一天漢語班也沒上過，可是，他的爸爸、媽媽在家里都說漢語，所以他的口語特別好?！翱墒恰笔潜硎巨D(zhuǎn)折的連詞，用在兩個(gè)分句之間。例如：我聽說過長城，可是沒去過。我聽說過這個(gè)名字，可是不知道是誰？白雪個(gè)子很小，可是跑得很快。（3）美國學(xué)生愛珍學(xué)漢語是為了學(xué)唱京劇?！盀榱恕背Ｓ迷谇耙环志涞拈_始表示目的，后一分句表示為達(dá)到這一目的二采取的行動(dòng)。也可以先說采取的行動(dòng)，再用“是為了”引出這一行的的目的。例如：①為了學(xué)好漢語，我們來到了中國我們來到中國是為了學(xué)好漢語。②為了讓女兒專心工作，老人每天去女兒家里幫助做家務(wù)。③她不吃肉是為了減肥。④復(fù)習(xí)是為了記住學(xué)過的東西。12、根據(jù)提示詞復(fù)述課文3(1)望月他們班一共有……，有……，還有華僑。他們的打算……。(2)韓國學(xué)生李鐘文是……，以前在韓國……，他覺得漢語。公司讓他……。(3)印度尼西亞學(xué)生林福民……，可是他的爸爸媽媽……，所以他的口語……。(4)美國學(xué)生愛珍學(xué)漢語是……。法國學(xué)生飛龍希望能……談話。第4課時(shí)13、交際練習(xí)（1）學(xué)生兩人一組對(duì)話，互相介紹認(rèn)識(shí)。（2）提示：用組織教學(xué)環(huán)節(jié)中提到的地方。（3）要求：用課文中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞、句。14、講解課后練習(xí)5分鐘熱身10分鐘領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、自己讀生詞20分鐘設(shè)置情境學(xué)習(xí)生詞，學(xué)生練習(xí)運(yùn)用生詞說句子5分鐘快速認(rèn)讀生詞6分鐘通過學(xué)生做題，檢查學(xué)生掌握生詞的情況4分鐘介紹課文主要內(nèi)容5分鐘朗讀課文5分鐘提問課文理解15分鐘重點(diǎn)詞、句練習(xí)：朗讀課文5分