六年級(jí)信息技術(shù)第二單元單元主題：制作有鏈接的網(wǎng)頁(yè)授課題目：第7課網(wǎng)頁(yè)鏈接主備：張鴻副備:課時(shí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)能夠掌握使用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行布局的方法，同時(shí)理解超鏈接的概念和作用，最終要學(xué)會(huì)創(chuàng)建超鏈接。2、通過預(yù)覽創(chuàng)建超鏈接后的“咪咪豆網(wǎng)屋”來體驗(yàn)超鏈接所帶來的奇妙效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生相互交流、相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使用表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行合理的布局。教學(xué)難點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)之間創(chuàng)建超鏈接。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、展示一個(gè)做好的“可愛的小動(dòng)物”的網(wǎng)頁(yè)，問：同學(xué)們，這個(gè)網(wǎng)頁(yè)漂亮嗎？（漂亮）在網(wǎng)頁(yè)中老師使用了什么來進(jìn)行布局呢？（表格）為什么要用表格？不用表格會(huì)出現(xiàn)什么問題呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察，在網(wǎng)頁(yè)中如何來規(guī)劃表格。這節(jié)課我們就要先做好這個(gè)新網(wǎng)頁(yè)，然后再把它鏈接到“咪咪豆網(wǎng)屋”的主頁(yè)上。2、導(dǎo)入新課，板書課題。（第7課網(wǎng)頁(yè)鏈接）二、實(shí)踐操作，探究新知。（一）制作“可愛的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)1、制作表格（1）復(fù)習(xí)鞏固在網(wǎng)頁(yè)中制作表格的方法。（2）、學(xué)生嘗試操作，并總結(jié)操作方法。（學(xué)生通過自己的嘗試，總結(jié)出在網(wǎng)頁(yè)中制作表格的具體方法和操作步驟，加深理解）（3）、教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)情況進(jìn)行小結(jié)歸納，并請(qǐng)一位同學(xué)示范操作。（4）、學(xué)生自由操作，獨(dú)立完成表格的制作。（學(xué)生親身經(jīng)歷操作過程，體驗(yàn)成功的快樂）（5）、過渡語(yǔ)：表格已經(jīng)制作好了，同學(xué)們肯定要問這么小的表格，能放下小狗的圖片嗎？其實(shí)在插入圖片時(shí)，表格自然就會(huì)變大了。不信，請(qǐng)大家來試一試吧！2、在表格中插入圖片（1）、師：前面我們已經(jīng)學(xué)過在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片的方法，那么在表格中插入圖片和在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片的方法一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們先以小組為單位討論一下。①學(xué)生進(jìn)行討論。②匯報(bào)討論結(jié)果。（2）、請(qǐng)同學(xué)嘗試操作，歸納操作方法。（3）、學(xué)生匯報(bào)：①單擊表格的第1行第2列；②單擊菜單欄上的“插入“，將鼠標(biāo)指針移到“圖片”，再移到下級(jí)菜單中的“來自文件”項(xiàng)，單擊左鍵，彈出“選擇文件”對(duì)話框；③在對(duì)話框中，找到文件dog1.jpg，單擊選中；④單擊“確定”按鈕，一個(gè)可愛的小狗圖片就進(jìn)來了。仿照上面的步驟插入其它的小狗圖片。（4）、學(xué)生練習(xí)操作，完成圖片的插入。（5）、過渡：五只可愛的小狗已經(jīng)出現(xiàn)在表格中，但是這個(gè)網(wǎng)頁(yè)應(yīng)該叫什么名字呢？是不是還缺少一個(gè)標(biāo)題呢？不用急下面，我們就學(xué)習(xí)怎樣給表格加個(gè)標(biāo)題。3、給表格加個(gè)標(biāo)題（1）、學(xué)生自主探究，嘗試操作，總結(jié)操作方法。①學(xué)生自學(xué)課本第33頁(yè)第三部分的內(nèi)容，自主探究，嘗試操作。②總結(jié)給表格加標(biāo)題的方法步驟：A、單擊表格的任何位置；B、單擊菜單的“表格”，移到“插入”、“標(biāo)題”，單擊左鍵，表格的前面就出現(xiàn)一個(gè)空行；C、輸入“可愛的小動(dòng)物”幾個(gè)字并設(shè)置字號(hào)、顏色。（3）、教師強(qiáng)調(diào)：網(wǎng)頁(yè)制完后，趕緊要進(jìn)行保存，名字可以設(shè)為：dog.htm。（4）、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（5）、小組間互相交流、評(píng)比。（6）、過渡：《可愛的小動(dòng)物》這個(gè)網(wǎng)頁(yè)在同學(xué)們的精心設(shè)計(jì)下，已經(jīng)展現(xiàn)在我們的面前，那么怎樣才能和“咪咪豆網(wǎng)屋”的主頁(yè)鏈接上呢？網(wǎng)頁(yè)鏈接是我們今天最重要的一個(gè)內(nèi)容，也是最難的，但是我相信大家一定能做好，是不是呢？（二）網(wǎng)頁(yè)鏈接1、教師介紹超鏈接的概念和作用：（1）概念：一個(gè)網(wǎng)站由若干個(gè)單獨(dú)的網(wǎng)頁(yè)組成。這些單獨(dú)的網(wǎng)頁(yè)由超鏈接結(jié)合起來，形成一個(gè)緊密的聯(lián)系的整體。在網(wǎng)頁(yè)中加入超鏈接之后，瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)將指針指向含有鏈接的文本或圖形，指針會(huì)變成手形。鏈接目標(biāo)可以同一網(wǎng)站的不同網(wǎng)頁(yè)，也可以是任意網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)，甚至可以鏈接到電子信箱或計(jì)算機(jī)中的文件上。（2）作用：超鏈接像橋梁一樣將分散的網(wǎng)頁(yè)組織起來，單擊超鏈接，就可以從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)到指定的鏈接目標(biāo)，在網(wǎng)頁(yè)中扮演非常重要的角色，它可以把網(wǎng)頁(yè)、音樂、圖片等鏈接起來，這些鏈接點(diǎn)可以是文字，也可以是圖片。2、小組協(xié)作，探求新知。（1）以小組為單位，合作交流，探求網(wǎng)頁(yè)鏈接的具體方法。（2）在小組內(nèi)嘗試操作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（3）自由匯報(bào)各組的探究結(jié)果。3、教師歸納并演示網(wǎng)頁(yè)鏈接的方法步驟：（1）打開“咪咪豆網(wǎng)屋”的主頁(yè)，選擇“可愛的小動(dòng)物”文字，單擊工具欄上的“超鏈接按鈕”，出現(xiàn)“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框；（2）單擊“瀏覽”按鈕，從文件夾中查找已保存的“可愛的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)文件，它的文件名是dog.htm；（3）單擊網(wǎng)頁(yè)文件dog.htm，然后單擊“確定”按鈕。4、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)：同學(xué)們可能會(huì)問，到底網(wǎng)頁(yè)鏈接上了沒有，那么，請(qǐng)大家趕快預(yù)覽一下效果吧?。ㄕ?qǐng)一個(gè)同學(xué)到臺(tái)前來嘗試操作：兩種方法進(jìn)行預(yù)覽①使用IE瀏覽器進(jìn)行預(yù)覽②利用FrontPage自帶的“預(yù)覽”功能）5、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。6、強(qiáng)調(diào)：每次操作完成之后必須及時(shí)對(duì)文件進(jìn)行保存，以防止數(shù)據(jù)的丟失。三、交流學(xué)習(xí)，共同提高。1、展示作品：利用騰圖電子教室對(duì)較好的學(xué)生作品進(jìn)行廣播展示，讓學(xué)生相互觀察，互相評(píng)比，并對(duì)作品作出評(píng)價(jià)。2、小組內(nèi)交流，共同提高。學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，可以談?wù)勛约涸谥谱鞣矫婧玫淖龇?；可以針?duì)自己在操作過程中出現(xiàn)的困難，尋求解決的方法；也可以給別的同學(xué)的作品提出修改意見。通過學(xué)習(xí)交流，使同學(xué)們?cè)诓粩嗟男薷闹泄餐岣?！四、課堂回顧，歸納小結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了使用表格來制作“可愛的小動(dòng)物”這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，然后再通過超鏈接把它鏈接到“咪咪豆網(wǎng)屋”的主頁(yè)上，使“咪咪豆網(wǎng)屋”更加豐富多彩。在制作過程中，同學(xué)們通過自主探究、小組合作等方式積極投入到學(xué)習(xí)中，基本上掌握了網(wǎng)頁(yè)鏈接的操作方法。但是學(xué)無止境，要想熟練的掌握操作方法，達(dá)到操作自如，還必須在“練”上多下功夫，希望大家在課后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，熟練掌握創(chuàng)建超鏈接的方法和步驟。五、能力拓展，精益求精。（這一部分內(nèi)容只要求有興趣的同學(xué)完成）學(xué)會(huì)了給網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建超鏈接，那么怎樣才能取消超鏈接呢？在完成本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有興趣的同學(xué)課后可以試一試，看能不能取消超鏈接？教學(xué)反思：授課題目：第8課把音樂鏈接到網(wǎng)頁(yè)上主備：張鴻副備:課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)鏈接音樂。2、學(xué)會(huì)給網(wǎng)頁(yè)添加背景圖片。教學(xué)重點(diǎn)：鏈接音樂；設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。教學(xué)難點(diǎn)：鏈接音樂；設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件教學(xué)過程二次備課一、談話引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們制作了一個(gè)“可愛的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)，并鏈接到主頁(yè)上，這節(jié)課，我們?cè)儇S富一下“咪咪豆網(wǎng)屋”的內(nèi)容，制作一個(gè)“流行音樂榜”網(wǎng)頁(yè)，看看怎樣把音樂鏈接到網(wǎng)頁(yè)上。二、學(xué)習(xí)新課任務(wù)一：復(fù)習(xí)上一節(jié)的操作方法（請(qǐng)同學(xué)上來做一個(gè)連接），然后按照26頁(yè)書中網(wǎng)頁(yè)的樣子，插入一個(gè)2行3列的表格，再填入歌曲名稱，制作“流行音樂榜”網(wǎng)頁(yè)。任務(wù)二：音樂鏈接學(xué)生自學(xué)：提示：1、看書2、和同桌探討3、請(qǐng)教老師將自己得出的結(jié)果告訴大家?。ㄕ?qǐng)同學(xué)上來）①

選中表格中“彎彎的月亮”這5個(gè)字；②

單擊“超鏈接”按鈕；③

在“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框中，單擊瀏覽按鈕；④

在“選擇文件”的對(duì)話框中，單擊配套光盤中的“彎彎的月亮”這首歌曲文件；⑤

單擊“確定”按鈕。這首歌就被鏈接到網(wǎng)頁(yè)上了。⑥

仿照上面的步驟，把其他的歌曲也鏈接到網(wǎng)頁(yè)上。任務(wù)三：給網(wǎng)頁(yè)加背景①

單擊“格式”菜單；②

鼠標(biāo)移到“背景”項(xiàng)單擊；③

在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框中，單擊瀏覽按鈕，查看背景圖片；④

在“選擇文件”對(duì)話框中，選定光盤中的背景文件；⑤

單擊“確定”按鈕，在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框中再單擊“確定”。⑥

把“流行音樂榜”網(wǎng)頁(yè)保存到你的文件夾里，文件名為yinyue.htm三、練一練按上節(jié)的方法，把“流行音樂榜”這個(gè)網(wǎng)頁(yè)鏈接到“咪咪豆網(wǎng)屋”主頁(yè)的“咪咪豆之音”上。四、小組交流：1、今天,你學(xué)會(huì)了什么？你做得怎樣？2、在做完本課的練習(xí)之后，可讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索自己喜歡的音樂，并把它放到自己的網(wǎng)頁(yè)中，完善自己的個(gè)人網(wǎng)站。五、學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站展示對(duì)作得好的學(xué)生作品進(jìn)行廣播展示。讓學(xué)生評(píng)價(jià)，然后教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：授課題目：第9課把圖片鏈接到網(wǎng)頁(yè)上主備：張鴻副備:課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)將圖片作為鏈接點(diǎn)建立超鏈接。2、理解超鏈接的形式和作用。教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中建立圖片超鏈接。教學(xué)難點(diǎn)：理解超鏈接的形式和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件教學(xué)過程二次備課一、談話引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們制作了一個(gè)“流行音樂榜”網(wǎng)頁(yè)，并鏈接到主頁(yè)上，這節(jié)課，我們?cè)儇S富一下“咪咪豆網(wǎng)屋”的內(nèi)容，把前面曾經(jīng)制作過的“可愛的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)里的小圖片鏈接到大圖片上。二、學(xué)習(xí)新課任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自學(xué)新知1、首先，教師演示第7課和第8課的作品，讓學(xué)生總結(jié)鏈接點(diǎn)的形式（即文字形式）和超鏈接的作用（即鏈接的目的地可以是網(wǎng)頁(yè)文件或音樂文件等）。接著老師演示本課制作的圖片鏈接的效果，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)超鏈接有哪些變化（鏈接點(diǎn)是圖片，鏈接的目的地也是圖片）。2、指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課本完成整個(gè)操作過程。①

首先在FrontPage中打開“可愛的小動(dòng)物”網(wǎng)頁(yè)。②

單擊要鏈接的小狗圖片；③

單擊“超鏈接”按鈕；在“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框中，單擊查找文件按鈕；④

在“選擇文件”對(duì)話框中，選擇配套光盤中的“小狗大圖片4.jpg文件；⑤

單擊“確定”按鈕，圖片就鏈接好了。3、仿照上面的步驟，把其余4個(gè)小動(dòng)物的大圖片也鏈接進(jìn)來，然后，預(yù)覽一下網(wǎng)頁(yè)，單擊小圖片看大圖片能出來嗎？4、知識(shí)小結(jié)超鏈接像橋梁一樣將分散的網(wǎng)頁(yè)組織起來，在網(wǎng)頁(yè)中扮演非常重要的角色，它可以把網(wǎng)頁(yè)、音樂、圖片等連接起來，這些鏈接點(diǎn)可以是文字，也可以是圖片。三、小組交流：1、今天,你學(xué)會(huì)了什么？你做得怎樣？2、在做完本課的練習(xí)之后，可讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索自己喜歡的圖片，并把它放到自己的網(wǎng)頁(yè)中，完善自己的個(gè)人網(wǎng)站。四、學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站展示作得好的學(xué)生作品進(jìn)行廣播展示。讓學(xué)生評(píng)價(jià)，然后教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：授課題目：第10課制作“成語(yǔ)典故”網(wǎng)頁(yè)主備：張鴻副備:課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景顏色。2、綜合運(yùn)用插入圖片、插入表格和建立超鏈接等方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)插入表格、圖片和建立超鏈接等已學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用；設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景顏色。2、嵌套表格的使用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)插入表格、圖片和建立超鏈接等已學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件教學(xué)過程二次備課一、談話引入：同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)凇斑溥涠咕W(wǎng)屋”開辟一個(gè)學(xué)習(xí)成語(yǔ)典故的園地，從中我們可以學(xué)習(xí)到如何在表格中再插入表格，以及如何設(shè)定網(wǎng)頁(yè)的背景顏色，使你的網(wǎng)頁(yè)更規(guī)范、更漂亮。二、先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，接著讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)主題網(wǎng)站，最后由學(xué)生互相評(píng)比，讓學(xué)生在自我實(shí)踐和探索中完成本課的教學(xué)任務(wù)。老師在活動(dòng)中的作用主要是引導(dǎo)和啟示。1、課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定分組名單，每組6人。2、制定網(wǎng)頁(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在開始制作之前告訴學(xué)生。從內(nèi)容豐富程度、色彩的搭配、網(wǎng)站布局合理性和整體創(chuàng)新等方面設(shè)置適當(dāng)?shù)姆种怠９膭?lì)學(xué)生在完成課本操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行內(nèi)容和版面的創(chuàng)新。3、小組成員可以分工，每人做一個(gè)內(nèi)容，一起合作完成一個(gè)主題網(wǎng)站。4、由每組選派代表演示小組制作的成果，然后老師給預(yù)點(diǎn)評(píng)。三、對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充講解1、插入表中表，先點(diǎn)插入表格插入一個(gè)1行2列的表格，單擊第二格，再插入一個(gè)2行1列的表格。2、插入圖片、錄入文字。點(diǎn)插入→圖片→來自文件。找到配套光盤的圖片“牟融說道”和“對(duì)牛彈琴”將圖片插入表格對(duì)應(yīng)位置。3、設(shè)定網(wǎng)頁(yè)背景①

單擊菜單上的“格式”；②

單擊“背景”工項(xiàng)；③

在“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框中，單擊