2012-2013學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級語文全冊導(dǎo)學(xué)教案小學(xué)三年級語文備課(2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期)全冊教案語文一、教學(xué)進度一、二年級每周8課時(包括1節(jié)寫字課),三、四年級每周7課時和五、六年級每周6課時(包括1節(jié)寫字課、2節(jié)習(xí)作課),口語交際和低年級的說話寫話課貫穿在語文教學(xué)全過程,不再單獨設(shè)課時。期末授完各年級相應(yīng)的上冊教材內(nèi)容。二、教學(xué)建議一《語文課程標準(實驗稿)》是語文教學(xué)的基本依據(jù),各單位要認真組織教師學(xué)習(xí)并領(lǐng)會其精神,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。二要認真貫徹《鄒平縣教育局關(guān)于加強中小學(xué)寫字教學(xué)的指導(dǎo)意見》(鄒教字[2011]3號)文件精神,認真上好識(寫)字課。要注重培養(yǎng)學(xué)生的識(寫)字能力,讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣,從小打好寫字的基礎(chǔ),并能寫出一手規(guī)范、整潔的漢字。三閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,而“對話”的本質(zhì)是積極參與、善于傾聽、樂于表達,不是“討論式”或“一問一答式”。因此各年級都要積極地進行閱讀教學(xué)改革,使閱讀教學(xué)實現(xiàn)真正意義上的“對話”。四課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分,各年級都要有計劃地安排學(xué)生進行課外閱讀,完成“課標”提出的各年級的閱讀任務(wù)。五習(xí)作(寫話)教學(xué)要分清層次,降低難度。低年級要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣,讓學(xué)生樂于把自己想說的話寫下來;中年級習(xí)作以自由表達為主,重內(nèi)容輕形式,讓學(xué)生自由傾吐;高年級習(xí)作要在內(nèi)容具體、感情真實的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生能寫簡單的記實作文和想象作文。六口語交際課應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,貫穿在語文教學(xué)全過程,注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。七綜合性學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一,要在《語文課程標準(實驗稿)》的指導(dǎo)下進行積極的探索,把語文學(xué)習(xí)同家庭、社會、生活緊密結(jié)合起來。八各年級都要以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為本;要注重基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練。在小學(xué)階段,應(yīng)讓學(xué)生多接觸感性材料,多參加語文實踐活動,在語文實踐中把握語文規(guī)律,提高理解和運用祖國語言文字的能力。三年級語文(上冊)教學(xué)計劃肖鎮(zhèn)小學(xué)王麗一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二.學(xué)生情況分析:本期本班共有學(xué)生32人,其中男生11人,女生21人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,一面著重進行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外,三年級的孩子的識字量有了一定的積累,應(yīng)該加大閱讀量,讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法,喜歡寫日記,學(xué)會習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字,略讀課文后面沒有安排會認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊書要求認識200個字,會寫300個字,第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。四、教學(xué)目標1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個字。3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。?13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。?五、教學(xué)措施一精讀課文的教學(xué)1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。3.語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累。4.要加強朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。二略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強,文字淺顯,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。三口語交際的教學(xué)明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。(四)習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達,加強習(xí)作與閱讀,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。五:實踐活動語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展,是語文能力的綜合運用。教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。六、教學(xué)進度安排表:周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時1 9.3--9.9 檢查暑假作業(yè)1.我們的民族小學(xué)?2.金色的草地? 72 9.10----9.16 3.爬天都峰4*槐鄉(xiāng)的孩子?語文園地一 73 9.17---9.23 ?5.灰雀6.小攝影師7.奇怪的大石頭? 74 9.24---9.29 8*我不能失信語文園地二9.古詩兩首??10.風(fēng)箏 75 9.30----10.7 國慶節(jié)放假 6 10.8----10.1411.秋天的雨12*聽聽,秋的聲音? 77 10.15---10.21 ?語文園地三?13花鐘?14.蜜蜂? 78 10.22---10.2815玩出了名堂16*找駱駝?語文園地四 79 10.29---11.4 ?17.孔子拜師?18.盤古開天地?19.趙州橋? 710 11.5----11.11 20*一幅名揚中外的畫??語文園地五21.古詩兩首 711 11.12---11.1822.富饒的西沙群島23.美麗的小興安嶺712 11.19---11.25 24.香港,璀璨的名珠語文園地六25.矛和盾的集合 713 11.26---12.2 26.科利亞的木匣27.陶罐和鐵罐28.獅子和虎714 12.3---12.9 語文園地七29.掌聲30.一次成功的實驗 715 12.10---12.16 30.一次成功的實驗31.給予樹32.好漢查理 716 12.17---12.23語文園地八 617 12.24---12.30 復(fù)習(xí) 718 12.31---1.6 復(fù)習(xí) 6元旦節(jié)19 1.7----1.13 復(fù)習(xí) 720 1.14----1.20 復(fù)習(xí)期末考試 7《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》人教版六三制小學(xué)《語文》三年級上冊第一單元教學(xué)計劃一、教材分析:這一組有4篇課文,其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文,《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文。課文從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活,體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié);有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂地成長以及他們?nèi)绾斡脙和难酃夂托撵`去觀察去感受大自然的;有的通過記敘兒童攀登黃山天都峰,反映了兒童對人生的思考和感悟;有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩,充滿了童真、童趣,學(xué)生們讀來定會感到十分親切。二、教學(xué)目標1、閱讀課文,體會少年兒童生活的快樂、幸福。2、隨文識字22個,會寫字36個,掌握常用詞語45個。3、在朗讀、背誦、摘抄等學(xué)習(xí)活動中積累語言,通過課余生活記錄培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣,學(xué)會安排課余生活三、教學(xué)重難點:1、通過本組教學(xué),使學(xué)生感受生活的多姿多彩,盡情享受生活的無限樂趣。2、通過本組教學(xué),逐步完成由低年級向中年級教學(xué)的過渡,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)。3、學(xué)會并牢固掌握本組課文的生字新詞。四、課時分配:我們的民族小學(xué)2課時金色的草地2課時爬天都峰2課時槐鄉(xiāng)的孩子1課時語文園地一4課時五、教學(xué)準備中國地圖、教學(xué)課件、詞語卡片、小黑板。總第1課時本單元第1課時授課日期9月2日課題1我們的民族小學(xué)課型新授復(fù)備人劉月霞教學(xué)目標1、認識“壩、傣”等5個生字,會寫“坪、戴”等12個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會課文表達的自豪和贊美之情,并受到民族團結(jié)的教育,背誦自己喜歡的部分。3、抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。4、背誦自己喜歡的部分句段。情感、態(tài)度、價值觀:背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學(xué)重難點:讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情,背誦自己喜歡的部分課文。課前準備1、布置學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2、教師準備具有民族特色的音樂磁帶,圖片資料、掛圖、生字卡片。教學(xué)時數(shù):二課時第一課時教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入:提問我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族,五十六朵花。你們是屬于哪個民族,哪一朵花呢?2、肯定學(xué)生的回答,并補充學(xué)生沒回答到得民族。3、請學(xué)生展示自己找到的有關(guān)圖片、文字資料,介紹自己了解的其他民族的情況。(4、根據(jù)學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,著重引導(dǎo)學(xué)生介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族的情況,并相機出示詞語:傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。)二、揭示課題,初讀課文。1、學(xué)生朗讀課文,看課文都寫了些什么?(板書:我們的民族小學(xué))2、組織學(xué)生討論,比較誰說的合理3、初讀課文,讀準字音,畫出生字詞。三、趣味識字1、出示詞語:坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃。(指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、全體讀、)(同桌相互做你指我認游戲,看誰認得的生字多。)2、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴蝶、雀、舞”字的書寫。四、整體朗讀感知思考:民族小學(xué)的美體現(xiàn)在哪里?你喜歡哪一段就重點朗讀哪一段。五、加深體會,比賽朗讀。1、學(xué)了課文,你覺得民族小學(xué)美在哪些地方?你能用自己的朗讀來表現(xiàn)出這些美嗎?指導(dǎo)體驗朗讀:景色美:通過看圖體會朗讀。衣著美:指名一學(xué)生穿戴上一套白族服飾展現(xiàn)在同學(xué)面前,接受大家的贊美后,用高興、自豪的語調(diào)朗讀。行為美:結(jié)合“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮?！边@句子和學(xué)生平時的禮儀生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)自內(nèi)心的真誠、友好、光榮的語調(diào)朗讀。朗讀美:如何讀得連小動物都被吸引住了。(2、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?選擇你喜歡的部分參加朗讀比賽,先在小組進行,再選出代表參加。)六、課后積累1、把你喜歡的部分背下來。2、把描寫窗外安靜的句子抄下來。總第2課時本單元第2課時授課日期9月2日課題1我們的民族小學(xué)課型新授復(fù)備人劉月霞教學(xué)目標1.能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學(xué)重難點:背誦自己喜歡的部分課文第二課時:教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課1.根據(jù)多媒體場景讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議,加深感悟?1.第一自然段可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。(教師評點后再指名練習(xí)。)2.第二、三自然段。學(xué)生各自讀課文,然后交流。(教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。)三、感情朗讀,比賽背誦1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。四、抄寫句子,加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、布置綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)反思:在這一節(jié)語文課的教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生用自豪、贊美的感情來朗讀是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。剛開始,我用提問的形式問學(xué)生:“那些民族小學(xué)的同學(xué)們是懷著怎樣的心情去學(xué)校的?我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀?”由于學(xué)生的生活閱歷較淺,加上生活區(qū)域與時空和課文所寫的內(nèi)容有差距,因此對課文所寫內(nèi)容沒有多少感受,我又讓在坐的全體同學(xué)用剛才發(fā)自內(nèi)心的贊嘆體驗來朗讀課文,他們也讀得入情入境。由此我感悟到,指導(dǎo)朗讀,除了可以創(chuàng)設(shè)一種情境,再現(xiàn)教材的有關(guān)形象,引導(dǎo)學(xué)生理解教材所描寫的事物,激發(fā)學(xué)生和作者產(chǎn)生情感的共鳴,能讀出文章的意境外,還可以巧用學(xué)生的體驗,進行移情朗讀,使學(xué)生受到情感熏陶,享受審美的樂趣,從而培養(yǎng)語感?？偟?課時本單元第3課時授課日期9月5日課題2金色的草地課型新授復(fù)備人劉月霞教學(xué)目標1、認識2個生字。會寫13個生字。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容,進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。情感、態(tài)度、價值觀:正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生善于觀察身邊事物變化的興趣教學(xué)重難點:初步體會課文中一些句子表情達意的作用。教學(xué)準備:蒲公英的圖片、生字卡片。教學(xué)時間:2課時。教學(xué)過程:第一課時一、設(shè)疑激趣,導(dǎo)入課題直接板書課題,設(shè)疑:看了課題,你想知道什么?你有什么疑問?(如:為什么草地是金色的?金色的草地是怎么樣的?)二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生輕聲讀課文,劃出生字新詞,標出自然段和美句。2、小組內(nèi)互相認讀生字新詞和課文,正音并推薦組員。3、展示交流:⑴小組推薦代表認讀新詞比賽。⑵小組開火車比賽。⑶“順風(fēng)耳”比賽。教師讀詞語,學(xué)生在詞語表中指出這個詞語。(你最喜歡讀哪個自然段?指名讀課文,正音。)三、再讀課文,感悟1、根據(jù)設(shè)疑提出的問題展開小組學(xué)習(xí)。2、全班交流,感悟課文:(如:草地為什么是金色的?你從哪兒看出來?)課件演示整片蒲公英的景色,觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色,有什么感受?你最想再這樣的草地上做什么?如:金色的草地怎么樣?⑴這些并不引人注目的蒲公英,給我們帶來了不少快樂:課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。說說此時兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”,然后加上動作讓學(xué)生讀一讀。(想象一下,當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景?用“有點像……有點像……還有的像……”聯(lián)系說話。兄弟倆還會玩什么游戲?多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!用你的聲音來表示吧!有感情地讀一、二自然段。)⑵草地會變顏色:草地為什么會變顏色?在文中劃出相關(guān)句子。出示填空題,同桌互相說說蒲公英變色的原因:蒲公英的花就像(),可以()、()。早晨,花朵(),是()色的,草地也是()色的;中午,花朵(),是()色的,草地也是()色的;傍晚,花朵又(),是()色,草地就變成()色的。(學(xué)生上臺講述蒲公英變色的原因。你知道這個秘密后,想對蒲公英說什么?)總第4課時本單元第4課時授課日期9月6日課題2金色的草地課型新授復(fù)備人劉月霞教學(xué)目標1、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容,進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3、初步體會課文中一些句子表情達意的作用。情感、態(tài)度、價值觀:正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生善于觀察身邊事物變化的興趣教學(xué)重難點:初步體會課文中一些句子表情達意的作用。教學(xué)準備:蒲公英的圖片、生字卡片。教學(xué)時間:2課時。教學(xué)過程:第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1、“摘蒲公英”游戲:把蒲公英狀的生字卡片認讀后,貼在黑板上,師讀詞語,指名學(xué)生上臺取卡片,并領(lǐng)讀2遍。這朵“蒲公英”就作為學(xué)生的獎勵。2、有感情地朗誦課文的第一至第三自然段。3、指名演一演:兄弟倆玩耍的情景。(指名述說草地變色的原因。)二、總結(jié)課文,升華情感1、讀第四自然段。2、說說我們?yōu)槭裁磿凵稀捌压ⅰ?蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花?3、為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床?你怎么理解?(有感情地朗讀課文。)三、拓展延伸1、你心中的草地是什么顏色的?快畫一畫,與同學(xué)交流一下吧!2、學(xué)生畫畫。3、成果匯報。四、寫字指導(dǎo)1、默讀田字格中的生字,想象用什么辦法記住。2、全班交流。3、教師著重指導(dǎo)“耍、絨、瓣、察、假”。4、學(xué)生練習(xí)寫字。課后反思:教學(xué)《金色的草地》一文時,我通過課件演示金色的草地、張開的蒲公英、毛茸茸的種子……讓學(xué)生說說看到這樣一片草地時的感受。當學(xué)生感受到草地的美并想在草地上玩耍的沖動時,讓學(xué)生讀讀領(lǐng)悟草地給兄弟倆帶來的快樂。隨之我又讓學(xué)生插上想象的翅膀說說此時此刻草地的上空是怎樣一種情景?孩子們個個興趣盎然,躍躍欲試。為了讓每個孩子能得到情感的宣泄,于是我讓孩子們畫一畫此時的草地和最想對草地說的貼心話?！暗巧絼t情滿于山,觀海則意溢于海”,孩子們拿著筆揮灑著他們的想象、激情、才華……總第7課時本單元第7課時授課日期9月9日課題4槐鄉(xiāng)的孩子課型新授復(fù)備人劉月霞教學(xué)目標:1、知識與技能目標:⑴正確流利有感情的朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。⑵了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。⑶熟讀自己喜歡的句子。2、過程與方法:讀——思——發(fā)表見解——體會——再讀。3、情感態(tài)度價值觀目標:引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。教學(xué)重、難點:認識略讀課文,通過品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。教法:閱讀教學(xué)法。教具準備:卡片,槐鄉(xiāng)槐花課件。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文,體會到了課余生活有許多樂趣,請你說說從《我們的民族小學(xué)》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會到了什么樂趣?”(學(xué)生回憶交流)(你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)??《槐鄉(xiāng)的孩子》。(板書課題))二、初讀課文,初步感悟1、簡介這是一篇略讀課文2、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?仔細閱讀導(dǎo)讀提示很重要3、、導(dǎo)讀提示。自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學(xué)習(xí)要求:(1)讀讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。(2)和同學(xué)交流讀后的感受。(3)把喜歡的句子多讀幾遍。3、學(xué)生自讀課文,把握文章大意。(對照略讀提示,輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容,讀后與同學(xué)互相交流,有疑問的地方互相幫助解決,不能解決的地方作個記號。)4、交流收獲集體交流。先說說課文主要講了一件什么事,然后,談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。(讓學(xué)生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,引導(dǎo)學(xué)生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。)三、細讀課文,感悟理解1、細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想,你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真!”你是從哪里體會到的?2、學(xué)生發(fā)表見解,全班交流。四、課外延伸,拓展能力(說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容?？梢允菂⒓庸鎰趧拥?也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準備說哪方面的內(nèi)容,再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。)板書設(shè)計:懂事槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米快樂勞動是快樂的勤勞辛苦課后反思:《槐鄉(xiāng)的孩子》是自讀課文,重點在讓學(xué)生去感受課文,品讀課文。我把重點放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子的懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點,因為是略讀課文,所以設(shè)計了一個問題:你覺得槐鄉(xiāng)的孩子真,讓學(xué)生通過各種方式的讀,談自已讀了課文后的的體會。學(xué)生在回答時,大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的.”及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞,對此學(xué)生感受最深,槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂的精神,是靠我點出來了。由此可見,教學(xué)中也存在著些許不足,有待不斷完善?？偟?課時本單元第8課時授課日期9月13日課題語文園地一課型新授復(fù)備人劉月霞教學(xué)要求:1、知識與技能:進行口語交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品2、過程與方法:(1)在口語交際中鍛煉流利語言,學(xué)會寫作。(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。(3)在背誦中積累。(4)在展示中擴大見識。3、情感態(tài)度價值觀:在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。重難點、關(guān)鍵:1、進行口語交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩。課時安排:4課時第一課時教學(xué)目標:進行口語交際。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入出示展示課余生活的照片二、交流看相片的感受。三、分小組講自己的課余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收獲。3、交流有什么感受。4、講講今后的打算。四、請講得好的同學(xué)上臺講述自己的課余生活。1、生講,師略記條理。2、予以講解、梳理。五、評比。1、每組選出一個上臺。2、評比誰講得好。六、作業(yè):回家講給媽媽聽?？偟?課時本單元第9課時授課日期9月15日課題語文園地一課型新授復(fù)備人劉月霞習(xí)作內(nèi)容:選擇你喜歡的一個人的一件事,寫個片斷。教學(xué)目標:1.通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,重溫往事,點燃真情,引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望,培養(yǎng)寫作興趣。2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法,并初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點,體現(xiàn)個性。作前準備結(jié)合語文實踐活動課,開展“我來夸夸他她”的活動。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點的材料,然后通過活動,相互交流,相互啟發(fā),豐富素材,讓作文和生活緊密聯(lián)系,為習(xí)作作好準備。課時安排:2課時教學(xué)過程:第二教時一、談話導(dǎo)入,引出課題1、前天,我們在《思品與社會》課中舉行“我來夸夸他她的活動”,了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點。他們個性不同,有的熱心助人,愛管“閑事”;有的天真頑皮,活潑可愛;還有的倔強,愛哭、愛鬧;有的溫柔體貼,善解人意;有的勇敢正直;有的勤勞簡樸;有的幽默風(fēng)趣……今天,老師給大家提供一個機會,寫篇文章來表達你的真情實感。二、交代任務(wù),選材構(gòu)思1.出示要求◎?qū)懶』锇榈囊粋€特點;◎用一件事來寫;◎?qū)懭宋镎Z言、動作、神態(tài),要能體現(xiàn)人物的特點。(寫的人是你身邊的人,選擇其中一件事來寫,這件事必須真實,不能憑空捏造,這件事要能反映人物的特點,要把事情的經(jīng)過寫清楚,語句要通順。)2.小組討論◎想寫誰?讓你印象最深的特點是什么?準備選擇什么事例?3.大組交流◎教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo),有的學(xué)生不能準確概括人物特點,可以幫助孩子歸納,也可以板書學(xué)生所說的特點。◎如何把事情寫清楚:要注意事情地起因,經(jīng)過,結(jié)果。在寫人物時要多寫神情、動作、語言、心里描寫。要大膽地想象三、提供范例,打開思路1.朗讀學(xué)生地的優(yōu)秀日記《我的爸爸》(讓學(xué)生邊看聽思考:寫誰?人物有什么特點?)②什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)?③哪些細節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點?2.交流歸納四、自擬題目,下筆成文1、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論,大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬,但要認真給自己的作文起個題目,老師也提供一些題目,但僅供參考?！端谷＾Z動》《我心中的偶像》《任性的表妹》2、動草起筆。教師巡回指導(dǎo)。五、修改謄寫。1、寫好后自行修改。2、教師面批后,謄寫習(xí)作。總第10課時本單元第10課時授課日期9月15日課題語文園地一課型新授復(fù)備人劉月霞第三教時教學(xué)過程:一、欣賞佳作(評議,什么地方值得我們學(xué)習(xí)。)二、修改問題較多的習(xí)作1篇。1、投影展示習(xí)作。2、評議:什么地方需要修改?(如:格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚…)三、再次修改自己的習(xí)作,謄寫1遍?？偟?1課時本單元第11課時授課日期9月14日課題語文園地一課型新授復(fù)備人劉月霞第四課時教學(xué)目標:1、掌握多音字。2、背誦古詩。3、從生字中學(xué)生字教具準備:課件教學(xué)過程:一、認讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字二、古詩1、出示古詩,學(xué)習(xí)生字2、師范讀,學(xué)生跟讀(議議詩意:一個小孩坐在河邊學(xué)釣魚,他傾斜著身子坐在草叢中,綠草半掩著他的身體。過路人向他問路,他一句話也不回答,只是擺手示意不讓問路人靠近,唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。)三、學(xué)習(xí)新生字。四、作業(yè):背誦古詩人教版小學(xué)語文三年級上冊第一單元測試卷[測試部分總分:100分。時間:60分鐘。]一.讓我們來到小河邊,快來幫小貓釣魚吧!(6分)diào?chá?qǜ釣察?趣gōucáqūcūzhán?nào粗咱鬧chūzán?lào二.讀拼音,認真寫好一個字,做到了,你就來到了河對岸!8分hú?dié?kǒng?quèwánshuǎ?guānchā?????jūráncūzhuàngchuān?dàipiāodàng?????三.它們長得太像了,組詞時可要注意呀!(12分)坪()要()瓣()評()耍()辮()功()線()?峰()勁()絨()鋒()四.河對岸蒲公英媽媽的幾個孩子迷路了,請你把它們送回家。(6分)戴?帶?待1.周總理深受人民的愛()。2.媽媽正在招()客人。3.爸爸今天買了一條新領(lǐng)()。評?蘋?坪1.果園里的(?)果,又大又紅。2.在草(?)的中央有一個漂亮的亭子。3.在這次(?)比中,小紅得了第一名。五.請你根據(jù)字的不同讀音組詞。(8分)jiǎ?hǎo?假好jià?hào?fā?huàng發(fā)?晃fà?huǎng六.請你用恰當?shù)脑~語來夸夸你見到的景物吧!(8分)古老的()粗壯的()潔白的()歡唱的()金色的()明亮的()飄揚的()可愛的()七.下列這些詞語都是描寫樹的,快點積累下來吧!你還能再寫幾個嗎?(8分)樹高林密古木參天?輕松翠竹?高大挺拔蔥蔥蘢蘢郁郁蔥蔥?枝繁葉茂?舒枝展葉八.選一選,填一填,相信自己一定行。(6分)居然果然忽然1.老爺爺真是不敢相信,自己()爬上了天都峰。2.()聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”3.這次登山活動,小明不出大伙所料()得了第一名。九.請你把下列句子補充完整。(6分)1、們向在校園里()的小鳥打招呼,向()的老師問好,向()的國旗敬禮。2、和弟弟常常()玩耍。3.()的蒲公英,給我們帶來()快樂。十.小動物們不小心把這些句子的順序弄亂了,快幫它們排好隊。(6分)()虹聽見了,就驕傲起來,連太陽都看不起。(?)虹不相信,還是很驕傲。()人們都稱贊虹很美麗。()不一會,白云遮住了太陽,虹就不見了。()白云對虹說:“你很美麗,這是真的,不過要沒有太陽,也就不會有你了?！??)剛下過雨,太陽出來了,天上出現(xiàn)了一道彩虹。十一.閱讀短文,完成練習(xí)。在路旁的青草地上,長著許多野花。我很喜歡野菊和蒲公英,野菊的花有淡白和淺藍的,蒲公英開著淡黃的小花朵。多么有趣的蒲公英!它的花朵凋謝后,花托上會結(jié)出雪白的絨毛似的東西。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛便在空中飛揚起來,比柳絮還輕;飛著,飛著,又像一朵一朵的雪花一樣,從空中輕盈地降落下來。1.我要給短文加個題目:()(2分)2.用?畫出蒲公英的絨毛在空中飛舞的句子。再讀一讀。(5分)3.我能填一填。(2分)()的絨毛()的蒲公英十二.習(xí)作。(17分)我們的生活是那樣的豐富多彩。有喜有憂,有笑有淚。笑聲,淚水伴隨我們一天天長大。這次我們就來寫一寫《難忘的日子》!寫完后和同學(xué)們交流交流吧!《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》人教版六三制小學(xué)《語文》三年級上冊第二單元教學(xué)計劃一、教材分析:本組教材以名人故事為專題,安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文,《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文憎鮐?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事,《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時侯的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績,而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?正是在這些平凡小事中,體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。二、教學(xué)目標:1、閱讀理解課文,學(xué)習(xí)抓住重點詞語、句子理解課文的方法,在勾畫、品讀中感悟語言文字的美妙,積累語言。2、將閱讀中學(xué)削瞿閱讀方法遷移至生活中,學(xué)習(xí)觀察周圍的人、事,并運用語言文字表達意思。3、會認漢字19個,會寫40個,理解掌握46個詞語。4、從名人的故事中感受到名人的不平凡,學(xué)習(xí)他們的品質(zhì),從名人名言中受到啟發(fā)教育。三、教學(xué)重難點:1、通過本組教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句,把握文章的主要內(nèi)容,體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì),使學(xué)生受到熏陶和感染。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考,積累語言的習(xí)慣。3、學(xué)會并牢固掌握本組課文的生字新詞。四、課時分配灰雀2課時小攝影師2課時奇怪的大石頭2課時我不能失信1課時語文園地二5課時五、教學(xué)準備有關(guān)列寧的資料、字詞卡片、課件、小黑板?？偟?6課時本單元第5課時授課日期9月20日課題7奇怪的大石頭課型新授復(fù)備人劉月霞教學(xué)目標:1.認識8個生字。會寫“著、藏”等12個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個詞語。2.正確流利朗讀課文。3.了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系,認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。教學(xué)重、難點:?1.正確流利朗讀課文。?2.了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系,認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。?課前準備:1.發(fā)動學(xué)習(xí)收集李四光的生平資料、圖片、童年故事。2.預(yù)習(xí)課文,不理解的詞語,知識查字典找資料。3.多媒體課件。教學(xué)方法:談話法?朗讀法??討論法??小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程:第一課時一、放多媒體課件,談話導(dǎo)入你見過大石頭嗎?如果你見到一塊大石頭(教師板畫一塊大石頭)你是否會產(chǎn)生一些疑問?我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣,今天我們就來學(xué)習(xí)??《奇怪的大石頭》(板書課題)。二、查預(yù)習(xí)情況?1.結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公??李四光。2.請各自輕聲讀課文,注意讀準生字,把課文讀通順。3.分節(jié)指名讀課文,相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。(著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕(yǔn)石、大坑(kēng)、臥進、突兀(wù)、旅行、考察、秦qín嶺、流域(yù)、遺(yí)跡、研究、震(zhèn)驚)?三、解決一些術(shù)語詞?1.隕石:大的流星在經(jīng)過地球大氣層時,沒有完全燒毀墜落到地球上的