第一章表內(nèi)乘法的引入與基礎(chǔ)概念第二章表內(nèi)乘法1-5的口訣與計算第三章表內(nèi)乘法6-9的口訣與計算第四章表內(nèi)乘法的混合運算第五章表內(nèi)乘法的擴展應(yīng)用第六章表內(nèi)乘法的綜合復習與測試101第一章表內(nèi)乘法的引入與基礎(chǔ)概念第1頁表內(nèi)乘法的引入：生活中的乘法問題在小學二年級的數(shù)學課程中，表內(nèi)乘法的引入是至關(guān)重要的。通過生活中的實際場景，學生可以更好地理解乘法的意義和用途。例如，小明去超市買蘋果，每籃蘋果有5個，他買了3籃，一共買了多少個蘋果？這個問題可以通過簡單的加法來解決，即5+5+5=15。然而，當數(shù)量較多時，這種重復加法的方法就顯得效率低下。這時，乘法就成為了更簡便的選擇。乘法是加法的簡化，表示多個相同加數(shù)的和。在這個例子中，3籃蘋果每籃5個，用乘法表示為3×5=15。通過這樣的實際場景引入，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。同時，這種引入方式也能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實際問題中感受到數(shù)學的實用性和趣味性。3第2頁乘法算式的結(jié)構(gòu)解析乘法算式的組成乘法算式由乘數(shù)、乘號和積三部分組成。例如，3×5=15中，3和5是乘數(shù)，15是積。乘數(shù)的順序乘數(shù)的順序可以交換，即3×5=5×3，積不變。這種性質(zhì)在實際計算中非常有用，可以靈活選擇計算順序。實例解析用小兔子分組問題，4只小兔子，每組2只，可以分成2組，即4×2=8或2×4=8。通過這樣的實例，學生可以直觀地理解乘法交換律的意義。4第3頁表內(nèi)乘法口訣的初步認識口訣來源表內(nèi)乘法口訣是1到9的乘法結(jié)果，便于記憶和快速計算。例如，1×1=1，1×2=2，1×5=5，依次類推。口訣示例用小手指計數(shù)，每數(shù)到5拍一次手，演示5×3=15。通過實際操作，學生可以更好地記憶口訣。口訣記憶通過拍手、唱口訣等方式記憶，結(jié)合實物演示，如5×3用3個5相加演示。這種方法可以幫助學生更好地記憶口訣。5第4頁表內(nèi)乘法的應(yīng)用場景購物場景時間場景分組場景買鉛筆每支2元，買5支需要多少錢？用乘法計算5×2=10元。買筆記本每本3元，買4本需要多少錢？用乘法計算4×3=12元。買橡皮每塊1元，買6塊需要多少錢？用乘法計算6×1=6元。時鐘每圈分12個刻度，3圈有多少個刻度？用乘法計算3×12=36個。時鐘每小時分60分鐘，2小時有多少分鐘？用乘法計算2×60=120分鐘。時鐘每分鐘分60秒，4分鐘有多少秒？用乘法計算4×60=240秒。12個學生分成4組，每組多少個學生？用乘法計算12÷4=3或4×3=12。15個蘋果分成5組，每組多少個蘋果？用乘法計算15÷5=3或5×3=15。20個糖果分成10組，每組多少個糖果？用乘法計算20÷10=2或10×2=20。602第二章表內(nèi)乘法1-5的口訣與計算第5頁1的乘法口訣與計算1的乘法口訣非常簡單，任何數(shù)乘以1都等于它本身。例如，1×1=1，1×2=2，1×5=5。這種口訣可以通過實際操作來幫助學生記憶，如用手指計數(shù)，每數(shù)到1拍一次手。通過這種方式，學生可以直觀地理解1的乘法口訣的意義。同時，這種實際操作也能夠增強學生的記憶，讓他們在計算時更加自信。8第6頁2的乘法口訣與計算2的乘法口訣是偶數(shù)序列，如2×1=2，2×2=4，依次類推。這種口訣可以通過實際操作來幫助學生記憶，如用手指計數(shù)，每數(shù)到2拍一次手?？谠E示例用跳繩演示2×3=6，即3個2相加。通過實際操作，學生可以更好地理解2的乘法口訣的意義。計算練習列出2×1到2×9的算式，學生用手指計數(shù)或乘法口訣回答。通過這種方式，學生可以更好地記憶2的乘法口訣?？谠E特點9第7頁3的乘法口訣與計算口訣特點3的乘法口訣是連續(xù)的奇數(shù)加3，如3×2=6，3×3=9。這種口訣可以通過實際操作來幫助學生記憶，如用手指計數(shù)，每數(shù)到3拍一次手?？谠E記憶用數(shù)臺階的方式，每步加3，演示3×4=12。通過實際操作，學生可以更好地記憶3的乘法口訣。計算練習列出3×1到3×9的算式，學生用乘法口訣或?qū)嵨镅菔?。通過這種方式，學生可以更好地記憶3的乘法口訣。10第8頁4的乘法口訣與計算口訣特點口訣記憶計算練習4的乘法口訣是連續(xù)的偶數(shù)加4，如4×2=8，4×3=12。這種口訣可以通過實際操作來幫助學生記憶，如用手指計數(shù)，每數(shù)到4拍一次手。4的乘法口訣可以通過圖形和實際操作加深理解，如用正方形分組，每行每列4個，演示4×3=12。4的乘法口訣可以通過實際場景加深理解，如4個小朋友手拉手圍成一個圈，每邊4個小朋友，一共多少個小朋友？用乘法計算4×4=16個。用正方形分組，每行每列4個，演示4×3=12。通過實際操作，學生可以更好地記憶4的乘法口訣。用手指計數(shù)，每數(shù)到4拍一次手，演示4×4=16。通過實際操作，學生可以更好地記憶4的乘法口訣。用實際場景加深理解，如4個小朋友手拉手圍成一個圈，每邊4個小朋友，一共多少個小朋友？用乘法計算4×4=16個。列出4×1到4×9的算式，學生用乘法口訣或圖形演示。通過這種方式，學生可以更好地記憶4的乘法口訣。用搶答的方式復習4的乘法口訣，學生快速說出結(jié)果。通過這種方式，學生可以更好地記憶4的乘法口訣。用實際場景加深理解，如4個小朋友手拉手圍成一個圈，每邊4個小朋友，一共多少個小朋友？用乘法計算4×4=16個。1103第三章表內(nèi)乘法6-9的口訣與計算第9頁5的乘法口訣與計算5的乘法口訣是5的倍數(shù)序列，如5×1=5，5×2=10，依次類推。這種口訣可以通過實際操作來幫助學生記憶，如用手指計數(shù)，每數(shù)到5拍一次手。通過實際操作，學生可以直觀地理解5的乘法口訣的意義。同時，這種實際操作也能夠增強學生的記憶，讓他們在計算時更加自信。13第10頁6的乘法口訣與計算6的乘法口訣是連續(xù)的12的倍數(shù)，如6×1=6，6×2=12。這種口訣可以通過實際操作來幫助學生記憶，如用手指計數(shù)，每數(shù)到6拍一次手。口訣記憶用正方形分組，每行每列6個，演示6×3=18。通過實際操作，學生可以更好地記憶6的乘法口訣。計算練習列出6×1到6×9的算式，學生用乘法口訣或圖形演示。通過這種方式，學生可以更好地記憶6的乘法口訣?？谠E特點14第11頁7的乘法口訣與計算口訣特點7的乘法口訣是連續(xù)的7的倍數(shù)加7，如7×2=14，7×3=21。這種口訣可以通過實際操作來幫助學生記憶，如用手指計數(shù)，每數(shù)到7拍一次手。口訣記憶用數(shù)臺階的方式，每步加7，演示7×4=28。通過實際操作，學生可以更好地記憶7的乘法口訣。計算練習列出7×1到7×9的算式，學生用乘法口訣或?qū)嵨镅菔尽Ｍㄟ^這種方式，學生可以更好地記憶7的乘法口訣。15第12頁8的乘法口訣與計算口訣特點口訣記憶計算練習8的乘法口訣是連續(xù)的16的倍數(shù)，如8×2=16，8×3=24。這種口訣可以通過實際操作來幫助學生記憶，如用手指計數(shù)，每數(shù)到8拍一次手。8的乘法口訣可以通過圖形和實際操作加深理解，如用正方形分組，每行每列8個，演示8×3=24。8的乘法口訣可以通過實際場景加深理解，如8個小朋友手拉手圍成一個圈，每邊8個小朋友，一共多少個小朋友？用乘法計算8×8=64個。用正方形分組，每行每列8個，演示8×3=24。通過實際操作，學生可以更好地記憶8的乘法口訣。用手指計數(shù)，每數(shù)到8拍一次手，演示8×4=32。通過實際操作，學生可以更好地記憶8的乘法口訣。用實際場景加深理解，如8個小朋友手拉手圍成一個圈，每邊8個小朋友，一共多少個小朋友？用乘法計算8×8=64個。列出8×1到8×9的算式，學生用乘法口訣或圖形演示。通過這種方式，學生可以更好地記憶8的乘法口訣。用搶答的方式復習8的乘法口訣，學生快速說出結(jié)果。通過這種方式，學生可以更好地記憶8的乘法口訣。用實際場景加深理解，如8個小朋友手拉手圍成一個圈，每邊8個小朋友，一共多少個小朋友？用乘法計算8×8=64個。1604第四章表內(nèi)乘法的混合運算第13頁混合運算的引入：加減乘的綜合應(yīng)用混合運算的引入是表內(nèi)乘法學習的重要環(huán)節(jié)，通過實際場景引入，學生可以更好地理解加減乘的綜合應(yīng)用。例如，小華有10個蘋果，買5個后，又得到媽媽給的3個，再分給2個朋友，還剩多少個？這個問題可以通過數(shù)學表達式表示為10-5+3-2×1。首先，先算乘法再算加減，即2×1=2，然后算10-5=5，5+3=8，最后算8-2=6。通過這樣的實際操作，學生可以直觀地理解混合運算的意義和順序。18第14頁運算順序的規(guī)則解析乘法優(yōu)先于加減法，即先算乘法再算加減。例如，5×3-2=15-2=13，先算5×3=15，再算15-2=13。括號的作用如果有括號，先算括號內(nèi)的表達式。例如，(2+3)×4=5×4=20，先算2+3=5，再算5×4=20。實例解析用多個混合運算算式展示運算順序，如3×2+4=6+4=10，先算3×2=6，再算6+4=10，以及(8+2)×3=10×3=30，先算8+2=10，再算10×3=30。運算優(yōu)先級19第15頁混合運算的計算練習基礎(chǔ)練習列出多個混合運算算式，如5×3-2=15-2=13，7+3×2=7+6=13。學生用手指計數(shù)或乘法口訣回答。進階練習列出帶括號的混合運算算式，如(4+2)×3=6×3=18，(9-3)×4=6×4=24。學生用手指計數(shù)或乘法口訣回答。計算方法用搶答的方式復習混合運算，學生快速說出結(jié)果。通過這種方式，學生可以更好地記憶混合運算的順序和規(guī)則。20第16頁混合運算的實際應(yīng)用購物場景時間場景分組場景買3本書，每本5元，付10元找零多少元？用混合運算計算10-3×5=10-15=-5（表示需要再付5元）。買鉛筆每支2元，買5支需要多少錢？用混合運算計算5×2=10元。買筆記本每本3元，買4本需要多少錢？用混合運算計算4×3=12元。時鐘每圈分12個刻度，3圈有多少個刻度？用混合運算計算3×12=36個。時鐘每小時分60分鐘，2小時有多少分鐘？用混合運算計算2×60=120分鐘。時鐘每分鐘分60秒，4分鐘有多少秒？用混合運算計算4×60=240秒。12個學生分成4組，每組多少個學生？用混合運算計算12÷4=3或4×3=12。15個蘋果分成5組，每組多少個蘋果？用混合運算計算15÷5=3或5×3=15。20個糖果分成10組，每組多少個糖果？用混合運算計算20÷10=2或10×2=20。2105第五章表內(nèi)乘法的擴展應(yīng)用第17頁擴展應(yīng)用：乘法與圖形的關(guān)聯(lián)乘法與圖形的關(guān)聯(lián)是表內(nèi)乘法學習的重要環(huán)節(jié)，通過實際場景引入，學生可以更好地理解乘法的意義和用途。例如，用正方形拼圖，每行5個，共3行，用乘法計算5×3=15個正方形。通過這樣的實際操作，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。同時，這種實際操作也能夠增強學生的記憶，讓他們在計算時更加自信。23第18頁擴展應(yīng)用：乘法與表格的關(guān)聯(lián)場景引入用表格表示學生分組，每組4人，共5組，用乘法計算4×5=20人。通過這樣的實際操作，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。表格展示用電子表格展示學生分組，每行4人，共5行，標注總?cè)藬?shù)。通過這樣的實際操作，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。問題提出如果每組增加1人，共6組，有多少人？用乘法計算4×6=24人。通過這樣的實際操作，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。24第19頁擴展應(yīng)用：乘法與時間計算的關(guān)聯(lián)場景引入用時鐘模型演示時針走3圈，標注每圈12個刻度，共36個刻度。通過這樣的實際操作，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。時間演示通過實際操作演示，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。問題提出如果時針走4圈，有多少個刻度？用乘法計算4×12=48個刻度。通過這樣的實際操作，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。25第20頁擴展應(yīng)用：乘法與購物計算的關(guān)聯(lián)場景引入購物清單問題提出買鉛筆每支2元，買10支，用乘法計算2×10=20元。買筆記本每本3元，買4本需要多少錢？用乘法計算4×3=12元。買橡皮每塊1元，買6塊需要多少錢？用乘法計算6×2=12元。用購物清單展示鉛筆單價和數(shù)量，標注總價。通過這樣的實際操作，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。用購物清單展示筆記本單價和數(shù)量，標注總價。通過這樣的實際操作，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。用購物清單展示橡皮單價和數(shù)量，標注總價。通過這樣的實際操作，學生可以直觀地理解乘法的意義，即重復加法的簡化形式。如果買15支鉛筆，需要多少錢？用乘法計算2×15=30元。如果買20支鉛筆，需要多少錢？用乘法計算2×20=40元。如果買25支鉛筆，需要多少錢？用乘法計算2×25=50元。2606第六章表內(nèi)乘法的綜合復習與測試第21頁綜合復習：表內(nèi)乘法口訣的回顧綜合復習是表內(nèi)乘法學習的重要環(huán)節(jié)，通過回顧口訣，學生可以更好地記憶和理解乘法。例如，1×1=1，1×2=2，1×5=5，依次類推。通過這樣的回顧，學生可以更好地記憶和理解乘法。28第22頁綜合復習：表內(nèi)乘法的計算技巧口訣回顧列出1到9的乘法口訣，用手指計數(shù)或唱口訣的方式回顧。通過這種方式，學生可以更好地記憶和理解乘法。計算練習用搶答的方式復習口訣，學生快速說出乘法口訣的結(jié)果。通過這種方式，學生可以更好地記憶和理解乘法。圖文配合用乘法口訣表展示1到9的乘法口訣，旁邊標注對應(yīng)的加法計算。通過這種方式，學生可以更好地記憶和理解乘法。29第23頁綜合復習：混合運算的鞏固混合運算練習用搶答的方式復習混合運算，學生快速說出結(jié)果。通過這種方式，學生可以更好地記憶和理解乘法。30第24頁綜合測試：表內(nèi)乘法的應(yīng)用測試測試題1測試題2測試題3測試題4用購物場景測試乘法，如買4支鉛筆，每支3元，總共多少錢？用乘法計算4